统编版语文八年级上册第25课《周亚夫军细柳》教学课件(共26张PPT)

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司马迁周亚夫军细柳司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家、文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作品介绍《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104—101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出的传记文学。《史记》原称《太史公书》。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固《汉书》起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭《史记》的。将军周亚夫
周亚夫
本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
背景介绍：汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。读准字音棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被诏 车骑jígòunǔpèizhòujiēnǎngpīzhàojì文帝之后六年，匈奴大 入边。乃以宗正 刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。大规模入侵于是用用来防备作为指匈奴驻军掌管皇族事物的官员郡守文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
汉文帝后元六年，匈奴大规模入侵汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上； 祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。
上自 劳军。至霸上及棘门军，直驰 入， 将以下骑送迎。已而之细柳军， 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。亲自名词，军队军营直接不久到，往同“披”，穿着用机械发箭的弓慰劳张开这里指刀出鞘把弓拉满文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，军中官兵都身披铠甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”命令文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇帝即将驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”皇帝发布的命令将要先行引导的人员居无何，上至，又不得入。于是上乃使 使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。于是，就动词，派遣名词，使臣符节传令过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门。过了不久。居，经过。无何，不久营垒告诉壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按辔 徐 行。
告诉
跟随皇帝的车马
规定
驱马奔驰
控制住车马
慢慢地
守卫营门的官兵对跟着文帝的随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。
至营，将军亚夫持兵 揖曰：
“介 胄之 士不拜， 请 以军礼见。”天子为动， 改容
式车。 使人
称谢： “皇帝敬劳将军。”成礼而去。
兵器
请允许我
被感动
神情改变
同“轼”，车前横木。作动词，指扶轼
派遣
向人致意，表示问候
离开
完成
用
劳军之礼
拱手行礼
铠甲和头盔。作动词，指披甲戴盔
将领
表敬意
到了主帅所在的营账，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼参见陛下。”文帝被他感动了，表情变得严肃庄重，扶着车前的横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完成后就离开了。
至营，将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请 以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢： “皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。已经唉像罢了先前必，一定补足音节，无实义，不译出了细柳营的大门后，群臣都感到惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？” 称赞了周亚夫很久。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？” 称善者久之。
深入探究
1、周亚夫为什么被称为“真将军”？他是一个怎样的人？
2、作者在塑造周亚夫形象时，运用了哪些写作手法？
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深入探究
1、周亚夫为什么被称为“真将军”？他是一个怎样的人？
治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可侵犯。
2、作者在塑造周亚夫形象时，运用了哪些写作手法？
主要运用了对比手法和侧面描写的方法。
先写霸上及棘门的戒备松弛，形同儿戏，后写周亚夫军全副武装、戒备森然，形成鲜明对比，也是从侧面写周亚夫。虽未从正面落笔，但从下属的表现来看，一位治军严明、令出如山的将军形象已经呼之欲出。有了如此充分的铺垫，周亚夫才“千呼万唤始出来”，只有一个动作——“持兵揖”，只有一句话——“介胄之士不拜，请以军礼见”，没有任何不符将军身份的言行，即使面对的是拥有至高无上权力的皇帝。随后又以皇帝和群臣的反应作为故事的结尾，同样是从侧面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。
结合全文，说说你对汉文帝的看法。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个开明、识大体、知人善任、具有雄才大略的君主。