第六单元课外古诗词诵读之如梦令（常记溪亭日暮）（课件）2025-2026学年八年级语文上册同步课件

(共21张PPT)
作者介绍
李清照（1084— 约 1155），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人，宋代杰出女词人，婉约词派代表，与辛弃疾并称 “济南二安”。她出身书香门第，自幼受文学熏陶，才华横溢，词风前期清丽明快、活泼自然，多写少女闲情、闺阁之乐。南渡后历经家国变故，词风转为沉郁悲凉，饱含身世之痛与家国之思。其词作语言精炼、意境优美，善用白描手法，情感真挚动人，有 “千古第一才女” 之称。代表作有《如梦令 常记溪亭日暮》《声声慢 寻寻觅觅》等，对后世词坛影响深远。
写作背景
这首词创作于李清照早年（南渡之前），是她少女时期的代表作之一。彼时的李清照生活优渥，家境富足，无需为生计操劳，时常与友人结伴出游，流连于山水之间。一次，她与闺蜜在济南溪亭游玩，赏景、饮酒、泛舟，尽兴而归时却不慎迷路，沉醉于暮色中的荷塘美景。这段轻松愉悦的经历让她难以忘怀，遂以 “如梦令” 为词牌，写下这首追忆往昔游乐时光的词作，字里行间满是少女的天真烂漫与对美好时光的眷恋。
早年的李清照生活顺遂，其词作多聚焦 “闲情逸致”，充满生活气息与少女情怀。这首词没有复杂的情感与深奥的哲理，仅以白描手法记录游乐场景，却因 “天真、鲜活、真挚” 脱颖而出，体现了她 “以浅语写深情、以小事见真趣” 的创作功力，为其后期词风转变埋下伏笔。
补充背景 ——李清照的早年创作
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
——《破阵子 春景》【宋】晏殊
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
——《青玉案 元夕》【宋】辛弃疾
如梦令 常记溪亭日暮
李清照
常记 / 溪亭 / 日暮，
沉醉 / 不知 / 归路。
兴尽 / 晚 / 回舟，
误入 / 藕花 / 深处。
争渡，争渡，惊起 / 一滩 / 鸥鹭 ōu lù 。
初读诗歌，读准字音。
本词韵脚为 “暮（mù）”“路（lù）”“处（chù）”“渡（dù）”“鹭（lù）”，押 “u” 韵，音韵和谐明快，读来朗朗上口
常记溪亭日暮，沉醉不知归路
诗意：常常记起在溪边的亭子游玩，直到太阳落山，我深深地陶醉其中，竟然忘记了回家的路。
开篇以 “常记” 引出回忆，简洁点题，“溪亭日暮” 勾勒出清新雅致的游乐背景，“沉醉不知归路” 既写出了词人的忘情状态，又传递出游乐的愉悦之情，开篇即奠定全词轻松灵动的基调。
品读诗歌
太阳落山，点明时间
深深地陶醉
“常记” 点明这是对往昔往事的追忆，既凸显了这段经历的难忘，又奠定了全词怀旧而愉悦的基调。“沉醉” 并非仅指饮酒过量，更指被溪亭日暮的美景所陶醉，是景与情的双重沉醉，展现了词人当时的愉悦心境。
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路” 中 “常记” 二字有何作用？“沉醉” 仅指饮酒过量吗？
兴尽晚回舟，误入藕花深处
兴致消散
诗意：游玩的兴致消散时，已经到了傍晚，我划船返回，却偶然进入了荷花盛开的幽深之处。
这两句承接前文，“兴尽晚回舟” 写出了游乐的尽兴与时间的推移，“误入藕花深处” 则带来了意外的惊喜。“误入” 一词极具情趣，既写出了舟行的随性，又凸显了藕花深处的美景，让画面从 “游乐” 转向 “赏景”，意境更显清新雅致。
品读诗歌
幽深的地方。
“兴尽” 直接点出游乐的状态，从白天到日暮，游玩的兴致才消散，体现了游乐的尽兴与投入。“误入” 并非真正的 “错误”，而是带着偶然性的惊喜，既写出了舟行的随性，又凸显了藕花深处美景的意外之趣，让画面更具灵动之感。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处” 中 “兴尽” 如何体现游乐的尽兴？“误入” 一词有何妙处？
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
奋力划船
诗意：奋力划船，急切地寻找归途！奋力划船，急切地寻找归途！（小船的动静）惊动了满滩的水鸟，它们纷纷展翅飞起。
结尾以简洁的语言与灵动的画面收尾，“争渡” 的反复的使用，让节奏更明快，凸显了词人的急切与兴奋。“惊起一滩鸥鹭” 以动态描写打破宁静，水鸟纷飞的景象既增添了生机与趣味，又让游乐的欢愉之情达到高潮，余味悠长，引人遐想。
品读诗歌
指海鸥与鹭鸶等水鸟
“争渡” 的反复使用，既增强了词的节奏感与韵律美，又模拟出词人急切寻路的语气与动作。这一细节展现了词人当时既焦急又兴奋的状态，焦急的是找不到归路，兴奋的是误入美景后的意外之喜，让人物形象更鲜活。
“争渡，争渡” 的反复手法有何表达效果？这一细节展现了词人怎样的状态？
“惊起” 写出了鸥鹭被小船惊扰后纷飞的动态，既打破了藕花深处的宁静，又增添了画面的生机与趣味。结尾以鸥鹭纷飞的灵动之景收尾，没有多余的抒情，却让游乐的欢愉之情在场景中自然流露，余味悠长，极具感染力，成为点睛之笔。
“惊起一滩鸥鹭” 中 “惊起” 一词有何表达效果？这一结尾为何能成为点睛之笔？
这首词以叙事为主，节奏从舒缓到急促的变化，如何推动情感层层递进？
开篇 “常记溪亭日暮，沉醉不知归路” 节奏舒缓，展现了游乐时的悠然自得，情感为平和愉悦。“兴尽晚回舟，误入藕花深处” 节奏稍缓，意外进入藕花深处，情感转为惊喜。“争渡，争渡” 节奏急促，模拟出急切寻路的状态，情感升至兴奋。“惊起一滩鸥鹭” 节奏戛然而止，以灵动之景收尾，情感在高潮中自然沉淀。从舒缓到急促再到收尾，节奏的变化让情感从 “悠然” 到 “惊喜” 再到 “兴奋”，层层递进，让少女游乐的欢愉之情更具层次感与感染力。
递进
深入探究
“误入” 与 “争渡” 两个核心细节，在艺术表现上有何精妙之处？如何形成情感张力？
①艺术匠心：“误入” 看似无心，实则有意，既写出了舟行的随性，又为后文的美景与惊喜做了铺垫，让叙事更具波折。“争渡” 的反复使用，既增强了韵律感，又精准捕捉了词人急切寻路的神态与动作，让人物形象更鲜活。
②情感张力：“误入” 带来的是 “意外之喜”，情感偏向舒缓与沉醉。“争渡” 带来的是 “急切之趣”，情感偏向兴奋与灵动，一缓一急、一静一动的情感交织，形成强烈张力，让词的意境更丰富，情感表达更真切。
全词以 “趣” 字为核心，这份 “趣味” 体现在哪些层面？情感如何层层推进？
①景之趣，“溪亭日暮”“藕花深处” 的清新美景，带来视觉上的愉悦，情感为单纯的喜爱。②情之趣，“沉醉不知归路” 的忘情状态，展现了游乐的投入，情感从喜爱转为沉醉。③意外之趣，“误入藕花深处” 的偶然惊喜，让趣味更显浓厚，情感从沉醉转为惊喜。④灵动之趣，“争渡” 的急切与 “惊起鸥鹭” 的灵动，让趣味达到高潮，情感从惊喜转为兴奋，完成了从 “赏景之趣” 到 “游乐之趣” 再到 “意外之趣” 的递进。
结合北宋闺阁文化的时代背景，说说李清照早年的 “游乐之趣” 与时代背景之间存在怎样的联系？
北宋时期，社会安定、经济繁荣，士大夫家庭重视文化教育，女性获得了相对宽松的生活与创作空间。闺阁女子不仅可以读书识字，还能结伴出游、赏景赋诗，形成了独特的闺阁游乐文化。李清照出身书香门第，父亲李格非是著名学者，母亲也颇具文采，这样的家庭环境为她提供了出游与创作的自由。这首词中的 “游乐之趣”，既是她个人生活的真实写照，也是北宋闺阁文化的集中体现，展现了特定时代背景下上层女性的生活情趣与精神追求，也让她成为中国文学史上少有的、能自由抒写个人情感的女词人。
①对早年美好时光的深切眷恋，“常记” 二字点明这是难忘的回忆，溪亭游乐的场景既清新又愉悦，尽显对往昔岁月的怀念。②对自然美景的由衷喜爱，“沉醉不知归路”“误入藕花深处” 等细节，展现了词人被美景陶醉的状态，字里行间满是对清新自然之美的赞叹。③少女的天真烂漫与随性洒脱，“兴尽晚回舟”“争渡，争渡” 的细节，凸显了词人游乐时的投入与急切，展现了未经世事沧桑的天真与洒脱。④对闲适自由生活的向往，全词的游乐场景与灵动意境，暗含着词人对无拘无束、闲适自在生活的追求，传递出轻松愉悦的人生态度。
这首词以追忆早年游乐经历为主，字里行间未直接抒情，却处处藏情。结合词中场景与细节，说说词人传递了怎样的情感与心境？
再读古诗 情感升华
如梦令 常记溪亭日暮
李清照
常记 / 溪亭 / 日暮，
沉醉 / 不知 / 归路。
兴尽 / 晚 / 回舟，
误入 / 藕花 / 深处。
争渡，争渡，惊起 / 一滩 / 鸥鹭。
《如梦令 常记溪亭日暮》中，点明回忆主题与游乐场景的句子是：“___________，___________。”（常记溪亭日暮，沉醉不知归路）
写出游乐尽兴、偶然误入美景的句子是：“___________，___________。”（兴尽晚回舟，误入藕花深处）
以反复手法写急切寻路、惊动水鸟的句子是：“___________，___________，___________。”（争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭）。
随堂检测
下列对《如梦令 常记溪亭日暮》的理解有误的一项是（B ）
A. 开篇 “常记” 二字点明这是对往昔游乐经历的回忆，奠定了怀旧的基调。
B. “沉醉不知归路” 中的 “沉醉” 仅指饮酒过量，体现了词人的豪放性格。
C. “误入藕花深处” 的 “误入” 并非真正的错误，而是带着偶然性的惊喜。
D. 全词语言简洁明快，意境清新灵动，体现了李清照早年的词风特点。
（解析：“沉醉” 既指饮酒过量，更指被美景陶醉，是景与情的双重沉醉，并非仅指饮酒，也未体现豪放性格。）
随堂检测
作业超市
对比赏析《如梦令 常记溪亭日暮》与李清照《如梦令 昨夜雨疏风骤》，分析两首词在风格与情感表达上的异同，不少于 200 字。