第24课《愚公移山》同步练习（含答案）2025-2026学年统编版语文八年级上册

部编版八年级语文下册第24课愚公移山》练习题
班级：________ 姓名：________ 得分：________
说明：
1. 考试时间60分钟，满分100分；
2. 答案写在答题卡对应位置，写在试卷上无效。
一、基础积累（30分）
（一）字音字形（4分，每小题1分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 太行（háng） 惩山北之塞（sè） 荷担者（hé） 箕畚（běn）
B. 万仞（rèn） 魁父（kuí） 始龀（chèn） 无穷匮也（kuì）
C. 雍南（yōng） 朔东（shuò） 一厝朔东（cuò） 孀妻（shuāng）
D. 智叟（sǒu） 阻塞（sāi） 叩石（kòu） 陇断（lǒng）
2. 下列句子中无错别字的一项是（ ）
A. 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴
B. 寒暑易节，始一反焉
C. 甚矣，汝之不惠
D. 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山
（二）文言实词虚词（10分，每空1分）
3. 解释下列加点词的含义
（1）惩山北之塞 ________ （2）杂然相许 ________
（3）寒暑易节 ________ （4）何苦而不平 ________
（5）一厝朔东 ________ （6）年且九十 ________
（7）且焉置土石 ________ （8）惧其不已也 ________
（9）帝感其诚 ________ （10）无陇断焉 ________
（三）通假字、一词多义（8分）
4. 找出下列句子中的通假字并解释（4分，每空1分）
（1）始一反焉 通________，含义：________
（2）汝之不惠 通________，含义：________
（3）河曲智叟亡以应 通________，含义：________
（4）无陇断焉 通________，含义：________
5. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（4分）
A. 面山而居 聚室而谋曰 B. 汝心之固 虽我之死
C. 以君之力 河曲智叟亡以应 D. 其妻献疑曰 其如土石何
（四）理解性默写（8分，每空1分）
6. 填补下列句子空缺处
（1）太行、王屋二山，________，________，本在冀州之南，河阳之北。
（2）愚公移山的原因是：________，________。
（3）愚公反驳智叟的核心句子是：________，________，何苦而不平？
（4）故事结局，消除山冈阻隔的句子是：自此，________，________，无陇断焉。
二、文本理解（40分）
（一）句子翻译（12分，每小题3分）
7. 翻译下列句子，注意关键词语的解释。
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（3）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
（4）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
（二）内容分析（16分）
8. 用简洁的语言概括愚公移山的背景、核心目标和最终结果。（6分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9. 文中“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的态度有何不同？请结合具体语句分析。（6分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10. 文章结尾“天帝感其诚”并命人移山，这一情节有何作用？（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（三）人物形象探究（12分）
11. 结合文中具体内容，对比分析愚公与智叟的人物形象差异（从性格、思维方式、行为动机三方面）。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、拓展思辨（30分）
12. 有人认为愚公移山是“盲目蛮干”，也有人认为是“执着奋斗”。请结合文本，谈谈你的观点及理由。（10分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13. 当代社会中，有人提出“与其移山，不如搬家”。请结合“愚公移山”的精神实质，联系学习、生活实际，谈谈你对“移山”与“搬家”的看法。（10分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14. 请简要分析《愚公移山》与《夸父逐日》在精神内核上的相同点。（10分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案及详细解析
一、基础积累（30分）
（一）字音字形（4分）
1. 答案：C
解析：A项“荷担者”中“荷”应读hè；B项“无穷匮也”中“匮”应读kuì；D项“阻塞”中“塞”应读sè。本题考查文言字词注音，重点关注多音字、易错字，需结合语境记忆。
2. 答案：A
解析：B项“反”通“返”，此处为通假字，规范书写应体现通假关系；C项“惠”通“慧”；D项“夸娥氏”为固定写法，题干无错别字，但A项无任何字形错误，为正确答案。本题考查文言语句字形辨析，需注意通假字的规范表述。
（二）文言实词虚词（10分）
3. 答案：（1）苦于 （2）赞同 （3）交换 （4）担心 （5）放置（通“措”）（6）将近 （7）哪里 （8）停止 （9）被……感动 （10）山冈阻隔
解析：本题考查文言实词虚词的语境义，需结合句子含义记忆，如“惩”并非“惩罚”，而是“苦于”；“许”在“杂然相许”中为“赞同”，区别于“一百许里”中的“约数”义；“感”为被动用法，译为“被……感动”，需注意词类活用现象。（三）通假字、一词多义（8分）
4. 答案：（1）“反”通“返”，往返 （2）“惠”通“慧”，聪明 （3）“亡”通“无”，没有 （4）“陇”通“垄”，高地
解析：通假字是文言核心考点，需牢记“音近、形近”的通假规律，如“反”与“返”音近，“惠”与“慧”音近形近，同时结合句子翻译验证通假含义。
5. 答案：A
解析：A项中两个“而”均为连词，表修饰；B项第一个“之”为结构助词“的”，第二个“之”用于主谓之间，取消句子独立性；C项第一个“以”为“凭借”，第二个“以”为“来”；D项第一个“其”为“他的”，第二个“其”用于加强反问语气。本题考查一词多义，需结合语境辨析词性和用法。（四）理解性默写（8分）
6. 答案：（1）方七百里 高万仞 （2）惩山北之塞 出入之迂也（3）子子孙孙无穷匮也 而山不加增 （4）冀之南 汉之阴
解析：默写需注意易错字，如“仞”“迂”“匮”“冀”，同时结合题干要求“理解性默写”，精准对应语境，避免机械默写，如“愚公移山的原因”需准确对应“惩山北之塞，出入之迂也”，而非开篇的山的规模描述。
二、文本理解（40分）
（一）句子翻译（12分）
7. 答案及解析：（1）凭您的力气，连魁父这座小山都不能削减，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？（3分）解析：关键词“以”（凭借）、“曾”（连……都……）、“损”（削减）、“如……何”（把……怎么样），需准确翻译反问语气，体现其妻的疑虑态度。（2）于是（愚公）率领儿孙中三个能挑担的人，敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海的边上。（3分）解析：关键词“遂”（于是）、“荷”（肩负、扛）、“叩”（敲、打）、“箕畚”（用箕畚装，名词作状语），注意“子孙荷担者三夫”为定语后置句，翻译时调整语序为“三夫荷担者子孙”。（3）你也太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一点草木都不能毁掉，又能把土块、石头怎么样呢？（3分）解析：关键词“甚矣，汝之不惠”（主谓倒装，译为“你也太不聪明了”）、“惠”（通“慧”，聪明）、“残年余力”（老迈的年纪和残余的力气）、“毛”（草木），翻译时需调整倒装语序，体现智叟的嘲讽语气。（4）天帝被他的诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子背着这两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。（3分）解析：关键词“感”（被……感动，被动用法）、“负”（背）、“厝”（放置），注意“一厝朔东，一厝雍南”为省略句，补充省略的介词“于”，译为“一座放在朔方东部”。
（二）内容分析（16分）
8. 答案：背景：愚公居住在山北，苦于山路阻塞，出入都要绕远路（2分）；核心目标：铲平太行、王屋二山，使道路直通豫州南部，到达汉水南岸（2分）；最终结果：天帝被愚公的诚心感动，命人搬走两山，冀州南部、汉水南岸再也没有山冈阻隔（2分）。
解析：概括需简洁明了，分点对应“背景、目标、结果”，避免遗漏关键信息，如背景需突出“阻塞、绕远”的困境，目标需准确引用原文“指通豫南，达于汉阴”，结果需体现“天帝相助、无陇断焉”。
9. 答案：①其妻是“献疑”，态度委婉，并非反对移山（2分）：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”提出的是移山的实际困难（力气不足、土石安置），是出于对愚公的关心，为后续众人商议解决方案做铺垫（1分）；②智叟是“笑而止之”，态度傲慢嘲讽，明确反对移山（2分）：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”否定愚公的能力，轻视移山行为，体现其短视（1分）。
解析：需结合具体语句对比两者态度差异，核心区别在于“关心式疑虑”与“嘲讽式反对”，避免笼统概括为“都反对移山”，同时分析各自的作用。
10. 答案：①内容上：突出愚公移山的“诚心”感动天地，印证“坚持不懈终能成功”的主题（2分）；②结构上：收束全文，交代移山的最终结果，与开头的山阻困境形成对比（1分）；③艺术上：增添故事的浪漫色彩，体现古代劳动人民对改造自然的美好愿望（1分）。
解析：从内容、结构、艺术三个角度分析，需紧扣“神话情节”的特点，避免仅停留在“结果”层面，要挖掘其背后的主题意义和艺术价值。
（三）人物形象探究（12分）
11. 答案：①性格特点（4分）：愚公“年且九十”仍坚持移山，体现坚韧执着、不畏艰难的性格；智叟“笑而止之”，体现傲慢自大、目光短浅的性格。②思维方式（4分）：愚公立足长远，用发展的眼光看问题，认为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”；智叟局限当下，用静止的眼光看问题，只看到“残年余力”的局限。③行为动机（4分）：愚公移山是为了“除阻便民”，让家人及后人出入方便，具有集体意识和长远眼光；智叟反对移山，仅考虑个人得失，担心“不可为”，缺乏大局观。
解析：需结合文中具体语句作为依据，如愚公的“毕力平险”“长息曰”，智叟的“笑而止之”，对比时要条理清晰，每一点都明确两者的差异，避免混淆。
三、拓展思辨（30分）
12. 答案示例：我认为愚公移山体现的是“执着奋斗”的精神，而非盲目蛮干（2分）。理由：①愚公移山有明确的目标和合理的规划——因“出入之迂”而移山，目标是“指通豫南，达于汉阴”，且提前与家人商议，解决了土石安置问题（3分）；②愚公移山有坚定的信念和长远的眼光——他认识到“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，并非仅凭一时冲动（3分）；③愚公移山得到众人支持——家人“杂然相许”，邻人遗男“跳往助之”，并非孤军奋战（2分）。综上，愚公移山是有计划、有信念、有支持的执着奋斗，而非盲目蛮干。
解析：观点明确，需结合文本内容作为依据，避免脱离文本空谈，同时逻辑清晰，从“目标规划、信念眼光、众人支持”三个角度论证，体现辩证思考。
13. 答案示例：“愚公移山”的精神实质是直面困难的勇气、坚持不懈的毅力和解决问题的决心（2分）。“移山”与“搬家”并非对立，而是面对困难的两种选择：“搬家”是灵活变通，“移山”是直面攻坚（2分）。在学习中，我曾遇到数学难题，起初想“搬家”——跳过难题、逃避挑战，但成绩始终无法提升；后来我学习愚公“移山”的精神，每天钻研一道难题，坚持整理错题，最终攻克了薄弱环节（4分）。当代社会中，“搬家”可用于灵活应对暂时无法解决的问题，但面对关乎长远发展的困难（如科技攻关、个人成长），“移山”精神更能帮助我们突破瓶颈、实现进步（2分）。
解析：需先明确“精神实质”，再辩证分析“移山”与“搬家”的关系，结合学习、生活实际举例，避免泛泛而谈，要体现“精神对实际的指导意义”。
14. 答案示例：①都体现“挑战极限、不畏艰难”的精神——愚公挑战太行、王屋二山的阻隔，夸父挑战太阳的遥远，都面对难以战胜的困境，却不退缩（3分）；②都体现“坚持不懈、执着追求”的精神——愚公“叩石垦壤，寒暑易节”，夸父“逐日”不止，直到“道渴而死”，都为了目标持续努力（3分）；③都体现“心怀信念、甘于奉献”的精神——愚公为后人“除阻便民”，夸父为探索自然、追求理想，都不是为了个人私利，而是怀揣坚定的信念（4分）。两者都歌颂了古代劳动人民的坚韧品格和美好追求。
解析：需紧扣“精神内核”，避免对比情节差异，重点挖掘两者的共性，结合两篇文章的具体内容作为依据，逻辑清晰，分点论述。