福建省晋江市季延中学人教版高中语文必修五课件：7陈情表 (共18张PPT)

课件18张PPT。
《陈情表》
李密 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。 （后人续）忠则《出师》，
孝则《陈情》。 险衅（xìn） 终鲜(xiǎn）兄弟 门衰祚（zuò）薄 期(jī)功强(qiǎng)近 床蓐(rù） 洗(xiǎn)马 逋(bū）慢 矜(jīn)育 优渥(wò) 希 冀(jì) 拔擢(zhuó） 盘桓(huán） 有(yòu) 更(gēng)相为命知识回顾夙遭闵凶零丁孤苦常在床蓐“ 蓐 ”通“ 褥 ”通假字“ 闵”通“ 悯 ”“ 零丁 ”通“ 伶仃 ”
四十有四“有”通“ 又 ”九岁不行告诉不许至于成立臣欲奉召奔驰古义：一直到 成人自立古今异义古义：不能行走。此指柔弱。 古义：申诉（苦衷）
古义：快速上路，奔赴就任臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义：辛酸悲苦臣以险衅 夙遭闵凶 慈父见背
终鲜兄弟 门衰祚薄 晚有儿息
寻蒙国恩 除臣洗马 犹蒙矜育
不矜名节 日薄西山 气息奄奄 臣之辛苦
是以区区不能废远 听臣微志
茕茕孑立，形影相吊
人命危浅，朝不虑夕
而刘夙婴疾病
告诉不许急于星火是臣尽节于陛下之日长状语后置。比流星的坠落还要急特殊句式被动句。 婴疾病——被疾病缠绕， 为疾病所困。 被动句。 我申诉苦衷，（请求暂 缓赴任）而没有被允许。
状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年 固定结构。
无以：没有用来······的办法， 不能。由课文标题展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？?第1段（纵）身世凄苦，祖母抚养恩深似海；（横）人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。孤苦之情“陈”的方法：融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）第2段朝廷的器重及眷爱——感激、 急切报国确有隐情：刘病日笃——沉重两难、忧惧之情“陈”的方法：融情于事，情真意切，合情入理。第3段感念皇帝恩遇，并非怀念旧朝刘病日笃，母孙血肉相连不可分感恩之情“陈”的方法：融理于情（喻之以孝道大义），委婉得体，合情合理合法。第4段尽忠日长，尽孝日短生当陨首，死当结草先尽孝，后尽忠“陈”的方法：列数字、作比较， 合情合理。 “历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰。晋武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。”
——《古文观止》 “历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰。晋武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。”
——《古文观止》 “只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”
——亚里士多德 文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。
语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。课堂小结作业（小作文）：
“忠”“孝”是中华民族传统美德，在不同时期有不同的内涵。
请同学们就当今社会里如何理解“忠”“孝”谈谈自己的看法。