专题05： 综合性学习-2025-2026学年上学期八年级语文期末复习题型专练 导学案

专题05： 综合性学习
一、考点梳理
《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
（一）综合性学习命题上的特点：
①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；
②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；
③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；
④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
综合性学习以主观表述题为主，分值在4～10分之间。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，生活化和实用性、综合性更强，如学习交流、推广普通话取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、、采访广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。
（二）中考综合性学习常考考点：
1．语言综合运用——根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）
2．图（表）文转换——根据图表中的信息归纳问题，得出结论。
3．热点问题的理解与感悟——对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。
4．筛选、整合重要信息——按要求对文段中的信息进行归类整理，分类概括。
5．活动的设计与说明——针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。
6．与文章阅读或名著阅读结合考查——在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。
（二）专题训练
1．班级计划开展“探寻吉林印记”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【探寻文化内涵】
2009年中国书法被列入《世界非物质文化遗产代表名录》，请你写出两条入选的原因。
(2)【邀请代表人物】
班级将举办“吉林非遗进校园”展示会，你负责邀请省非遗传承人李奶奶现场演示“长白山满族剪纸”。请写出你的邀请词（须含称呼、事由、时间地点，不少于40字）。
(3)【表达·独立思考】
有人认为：“文化遗产是老古董，与现代中学生无关。”对此，你是否同意？请结合吉林省的一项具体文化遗产，写一段80字左右的反驳发言，要求观点鲜明，有理有据。
(4)【宣传·文化传承】
学校公众号要为本次主题活动征集一句宣传语，要求突出“守护吉林文化”的主题，简洁有力，不超过20个字。
2．文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护历史文化遗产，有助于增进文化认同，增强文化自信。班级准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。
(1)周末，班级准备去实地考察位于西安的古城墙，请仿照示例，再补充两种活动形式。
示例：调查古城墙的损坏情况
活动一：
活动二：
(2)近期，我校社团组织开展了一系列文化活动，旨在传承文化遗产，铭记革命岁月。请你阅读下面的文字，从《红岩》中选取一个人物的事迹就“共产党员的敬畏之心”写一段话，不少于70字。
对自己肩负的政治责任要有敬畏之心。这个敬畏之心实际上就是我们党员的标准，要严于律己。你不能够放任自流，因为你是特殊材料制成的人。这种特殊，就在于你能够把个人价值和社会价值结合起来，置国家人民的利益于个人的荣辱得失之上。
（选自厉华《信仰的力量》）
(3)宣传委员小英找到了下面这幅漫画，想张贴在班级宣传栏里，请你帮她写一段话对漫画进行解读。（提示：介绍画面内容和寓意）
“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一，人无信不立。八年级二班将围绕“信”开展专题学习活动，请你完成以下任务。
【任务一】阅读演讲稿
①【甲】诚信是一种美德，体现为一个人言必信、行必果，并且始终保持真诚并信守承诺。诚信，是我国社会主义核心价值观之一。诚信是我们行事的基本准则，它让我们不忘初心，始终坚守着那份最纯粹的初zhōng。
②“人而无信，不知其可也。”“士之立身，忠信为本。”这些流传千年的道理______，时刻提醒着我们：唯有坚守诚信，方能赢得他人的尊重。“言而有信”“一诺千金”“一言既出，驷马难追”，【乙】那些经典的故事，传颂着古人以诚信做人的佳话，激励着一代代人以诚信赢天下。对于背信弃义、坑蒙拐骗的行为，我们深恶痛疾。真正的诚信，应该宛如夜空中最亮的星辰，指引我们前行，让这个世界因诚信而更加美好与光明。
③诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀眼夺目；【丙】诚信无味，却可以在世界，甚至是中国散发出醇厚的芬芳。【丁】这无形、无色、无味的诚信起着中流砥柱的作用，维系着个人与社会的关系。
④诚信应当被深深地铭记在每一个人的心中，成为我们为人处世的不二法则。让我们在诚信中沟通，彼此之间少一些猜疑，多一些信赖，共同创造美好世界。
3．请为文中加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）承诺( ) （2）初zhōng( )
4．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。
（1）深恶痛疾： （2）铭记：
5．填入第②段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．振聋发聩 B．震耳欲聋 C．如雷贯耳 D．源远流长
6．【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子中有一个句子有语病，请指出并修改。
7．活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学们证明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的介绍，同学们点头称是。要求：向同学们介绍，说明顺序合理，信息完整。
【任务二】组织活动
8．（1）围绕本次主题，同学们收集了以下资料，最不能体现“信”的内涵的一项是( )
A．先相信自己，然后别人才会相信你。（罗曼·罗兰）
B．诚信为人之本。（鲁迅）
C．人倍（违背）信则名不达。（刘向《说苑·谈丛》）
D．志不强者，智不达。言不信者，行不果。（墨子·修身）
（2）围绕主题，班级准备开展一些活动，请你再补充一个。
活动一：诚信人物图片展
活动二：诚信故事我来讲
活动三：
（3）学校团委书记王老师对小刚同学说：“学校想举办一次‘说诚信’的演讲活动，听说你班的同学小明普通话讲得很好，我想请他后天上午八点半到我办公室来商量一下，你帮我通知一下他。”第二天，小刚应该怎样向小明转述王老师的话？
9．学校拟在11月份开展以“青春有约，诚信同行”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)请为本次活动拟写一则标语。
(2)下面是小明代校团委拟写的通知，请你按要求帮他修改。
关于开展“学习和争做诚信少年”活动的通知各班级：
为进一步组织开展好“青春有约，诚信同行”专题学习活动，请各班结合实际情况，大力宣传我校诚信少年的事迹，【A】可以举办主题班会、学习心得展示、与诚信少年座谈交流……等活动，引导中学生知行统一，从自身做起，【B】掀起学习诚信少年、争当诚信少年的氛围，积极开展和谐校园创建工作。
2025年10月26日
校团委
①【A】句存在语病，应删除“ ”。
【B】句搭配不当，可以将“ ”改成“ ”。
②通知有一处格式不当，请提出修改意见。
(3)学校邀请了德育专家李教授参加活动，请帮助小明完成采访任务。
小明：李教授，您好！①
李教授：小明你好。诚信不只是“不撒谎、不作弊”哦！对你们来说，诚信就是说话算数、不抄袭作业、犯错了敢承认，这就是诚信，也是做人的基本准则。
小明：原来如此！②
李教授：坚持诚信能让同学、老师更信任你，交到真心朋友；还能让你更自信，因为踏实做事、诚实做人，心里才会踏实，这对你们的品格成长特别重要。
小明：谢谢教授！③
李教授：很简单！比如守时守约不迟到，不拖延作业，借东西按时归还，拾到东西及时上交。从小事慢慢坚持，诚信就会变成你的好习惯啦。
近日，八年级开展了“人无信不立”的语文综合性学习活动，请你参与以下活动。
10．【探诚信之义】为了探究诚信的传统内涵，在校报“经典回响”栏目，小明同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出符合要求的一项( )
名言：①轻诺必寡信。 ②尽信书，不如无书。 ③言不信者，行不果。
故事： ④程门立雪 ⑤商鞅立木 ⑥曾子烹彘 ⑦管宁割席
A．①③⑤⑥ B．①②③⑦ C．②④⑤⑥ D．①③④⑥
11．（1）【拟诚信之题】本次活动不仅停留在书本，更鼓励大家将视野投向社会。请你为小德在广播站播报的这则新闻拟写一个标题，不超过18个字。
本报讯2025年9月，中央精神文明建设办公室发布第二批“中国好人榜”，吉林“新农人”刘阳因坚守诚信经营入选。作为种植合作社理事长，刘阳深耕羊肚菌种植，从菌种培育到采摘全程严控品质。市场价格暴跌时，他拒绝毁约，即便亏损仍按合同履约；菌棚遭暴雨淹没后，他自掏腰包高价收购优质菌种，确保订单如期交付。此外，他还共享种植技术，带动23户脱贫户人均年增收近万元，用诚信赢得市场与乡邻认可。
标题：
（2）【访诚信之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将线上采访材料中的“中国好人”刘阳，请你围绕主题及人物事迹拟写一个采访问题，完善下面的采访提纲。
采访提纲 采访主题：当代“诚信”力量 采访对象：“中国好人”刘阳 采访问题： ①
②获得“中国好人”称号，您对“诚信”有了哪些新的认识
12．三晋中学开展主题为“创新时代，强国有我”的综合性学习活动，请你参与并完成小题。
【材料一：创新·启航】
①“粮食仓储方案设计”“电子发光织物的设计和制作”“数字文档分析”“遥控车设计与制作”……2025年8月15日至19日，第39届全国青少年科技创新大赛在内蒙古自治区呼和浩特市举办。大赛现场，来自国内外的近700名选手在各个赛场，迎接着一个又一个“真问题”的挑战。
②和以往相比，本届大赛进行了大幅改革。大赛不再对选手既有创新作品进行评价，而是首次设置现场科技挑战任务，围绕数理化基础科学、生命健康等学科领域的“真问题”，对选手知识应用、动手实践、创新思维、团队合作等素养进行测评。本次大赛也不再接受低龄段少年儿童参赛，主要聚焦15～24岁校内外青少年群体。
③据中国科协青少年科技中心主任辛兵介绍，设置科技挑战任务本质上是价值引领，每位选手在参加挑战的同时了解当前科技发展战略和科研产业一线“真问题”，引领他们勇于实践，坚定科技报国信念。“我们真正想要做的，就是让青少年学以致用，解决真问题。”辛兵说。
【材料二：科技·征程】
①2025年5月27日，中国首枚由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭“飞燕一号”，在青海冷湖成功发射。点火发射1分钟后，遥测数据显示，火箭在青海冷湖最高飞行高度海拔为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据。
②据了解，“飞燕一号”的研制始于2024年6月26日，来自深圳、北京、河北、山东等地中学生航天爱好者，在北京锦绣航天科普基地开展集中学习、方案论证，完成了火箭的初步设计。之后，他们回到各自学校利用课余时间继续完成设计和实验工作，按照火箭研制的规范流程，系统性地完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试。
③这一事件折射出青少年在科技创新中的无限潜力。中学生群体正处于思维最活跃、想象力最丰富的阶段，他们不受既有框架束缚，敢于提出天马行空的想法，也具备将想法付诸行动的魄力。从“手搓”火箭到未来的航天工程，从校园实验室到国家科研前沿，青少年的创新力，最终将转化为推动科技发展的不竭动力。
【材料三：少年·强国】
①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。
②青少年科创素养的养成，需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。
③一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。
(1)假如你是一名校园小记者，有幸采访到中国科协青少年科技中心的辛兵主任和“飞燕一号”团队的成员，请任选一位采访对象，设计一个有价值的采访问题。
①采访中国科协青少年科技中心辛兵主任②采访“飞燕一号”团队成员我选 ，采访问题：
(2)腾飞小组计划参加本届全国青少年科技创新大赛，下面是他们的参赛作品——垃圾分类处理器的设计图纸，请写一段说明性文字，作为他们的参赛产品介绍。（100字左右）
名称：净界 用途：将垃圾进行分类处理 总高：150cm 宽：60cm 触手长：130cm
(3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“创新时代，强国有我”为主题做总结发言，分享你的收获与思考。
写作提示：①结合以上三则材料；②不少于120字。
13．班级将开展“人无信不立”的专题学习活动，请你完成下列题目。
(1)本次主题活动设计了以下三个活动形式，请你完善并说明设计意图。
环节一：“悟信之本”手抄报
设计意图：通过展示关于“信”的名言、成语、诗词手抄报，体悟诚信的内涵。
环节二：“学信之范”故事分享会
设计意图： 。
环节三：
设计意图：通过演讲，阐述自己如何在日常生活中践行诚信，将学习的诚信内涵与精神转化为实际行动。
(2)小顺准备参加班级“人无信不立”演讲比赛，以下是他演讲稿的片段，请你帮助他修改、完善。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！ ______ [①道理论据：请补充一句关于诚信的名言警句]诚信是中华民族的传统美德，是我们立身处世的基石。 我们知道______的故事，[②事实论据：请补充1个人物故事]了解诚信的重要性。在人类文明的璀璨星河中，诚信，铸就丰碑；失信，自酿苦果。（a）商鞅为取信于民，遂于城南门立木，并告谕市民，倘有人能将此木徙至北门，便赐赏金，终有一人将木头搬至北门，商鞅乃予五十金，以明不欺，由是取信于民。反观周幽王，为博宠妃褒姒一笑，竟屡次烽火戏诸侯，对诚信的极度漠视与践踏，最终导致了国破身死的悲惨结局。 （b）因此，我在此郑重地向在座的每一位老师和同学发出诚挚的呼吁：希望我们能够能够携起手来，致力于成为一个在任何时候、任何情况下都能够坚守诚实守信这一基本原则的人，从而为推动建设一个比现在更加美好、更加和谐、更加充满正能量的社会贡献出属于我们自己的那一份力量。
①道理论据：
②事实论据： （填写故事名或一句话概括故事）
③演讲的核心是“讲”，是口头表达，应该在表达、发音和体态语三个维度上注意规范。片段中画波浪线的句子不符合演讲中的表达规范，请你提醒小顺在演讲表达中应注意：
（a）
（b）
14．4月23日“世界读书日”期间，班级召开“让读书成为一种生活方式”的主题班会。请你完成以下任务。
(1)【任务一：读书分享】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量助我们登高行远。比如《红星照耀中国》中，面对艰难恶劣的生活环境，① ，因为他有奉献的精神；比如《红岩》中面对军统特务的威逼利诱，② 不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；面对国民党的严刑拷打，江姐始终保守党的机密，③ ……我们要继承这些宝贵的精神财富！
(2)【任务二：读书空间】班会上，同学们就在教室里增设“图书角”积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
主持人：同学们好！为了创设班级读书空间，是否可以在教室里增设“图书角”呢？请大家畅所欲言。
小语：没有必要，现在同学们学习任务重，根本没有时间阅读；其次，① 。
小智：学习任务是重，不过，阅读本身也是我们学习的内容之一，② 。
小美：我认为，“图书角”占空间并不大，可以找到合适的地方设置。
小文：小语的担心有道理，我想，我们可以③ ，来避免图书遗失和损坏现象的发生。
(3)【任务三：读书明志】人生路从不平坦。我们在面对挫折或处于困境时，可以读一本好书，从中汲取精神动力，点亮心灵的灯。你在面对挫折或处于困境的时候会阅读《红岩》《红星照耀中国》中的哪一本？请说说你选择这本书的理由。
15．学校开展以“古韵今风”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【活动一：传承】民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，拟写一条四字班训。
(2)【活动二：诵读】请补写对联，号召大家诵读经典，传承中华传统文化。
上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：
(3)【活动三：交际】在 “古韵今风”主题班会上，小王同学发言说：“我觉得古代的诗词礼仪都过时了，对我们现在的学习生活没什么实际用处。”作为主持人，你该如何得体地回应他的观点，引导大家认识到传统文化的当代价值？
班上准备开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请完成下面小题。
16．小洛在整理小组其他同学搜集的资料时，发现搜集的资料有些问题，请你帮他理清句子顺序，做到语言连贯、衔接紧密。请选出排序最恰当的一项（ ）
烙画又称烫画、火笔画，是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。_________，________，_________，________，________，又达到近现代绘画严谨的写实效果，具有独特的艺术魅力。
①还烙烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画
②同时，注重“意在笔先、落笔成形”
③因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格
④烙画创作要把握好火候、力度
⑤烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法
A．④⑤①②③ B．③④①②⑤ C．④②⑤①③ D．④①②③⑤
17．学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？
18．请根据“非物质文化遗产失传原因调查统计图”，提出三条保护非物质文化遗产的合理化建议。
非物质文化遗产失传原因调查统计图
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．(1)①中国书法历史悠久，承载着中华民族的文化基因和审美追求；②书法兼具实用性与艺术性，是独特的视觉艺术形式，展现了汉字的独特魅力。
(2)李奶奶您好！我是XX学校XX班的学生XXX。我们班级将举办“吉林非遗进校园”展示会，想邀请您来现场演示“长白山满族剪纸”，让同学们感受非遗魅力。活动将于X月X日X点在我校XX教室举行，期待您的到来！
(3)我不同意这种观点。长白山满族剪纸是吉林珍贵的文化遗产，它不仅展现了满族的民俗风情，还蕴含着精湛的手工技艺。作为中学生，我们学习剪纸能感受传统文化魅力，传承非遗精神。文化遗产不是老古董，而是连接过去与现在的纽带，与我们息息相关。
(4)①守护吉林文化，传承非遗根脉 ②情系吉林非遗，守护文化瑰宝
【详解】（1）本题考查文化积累。
从书法的历史价值、文化内涵、艺术特色等角度作答，符合书法的核心特质即可。
示例：中国书法是中华传统文化的代表，通过汉字书写融合了自然、社会与生命的思考，展现了中国人特有的思维方式与人格精神。作为需持续实践的艺术，其笔墨技艺和审美体系至今仍影响日常生活，促进了文化多样性与创造力。
（2）本题考查口语交际。
要求邀请省非遗传承人李奶奶现场演示“长白山满族剪纸”，写出你的邀请词。需包含称呼（李奶奶）、事由（邀请演示长白山满族剪纸）、时间地点（明确具体信息），语言得体、字数不少于40字即可。
示例：尊敬的李奶奶：您好！我是八年级1班的学生某某。我们班级计划于X月XX日下午2点在八年级1班教室举办“吉林非遗进校园”，得知您是本地剪纸非遗传承人，技艺精湛且经验丰富，诚挚邀请您作为嘉宾，为我们分享剪纸非遗的故事与传承历程。不知您是否有空出席？
（3）本题考查表达观点。
首先明确观点，对“文化遗产是老古董，与现代中学生无关”这一看法不同意，然后选择吉林具体文化遗产（如满族剪纸、高句丽王城遗址等），结合其价值（文化、艺术、教育等），反驳“与现代中学生无关”的观点，字数80字左右，合理即可。
示例：我不同意这一观点。文化遗产并非尘封的旧物，而是连接过去与未来的桥梁，对中学生具有重要的现实意义。以吉林省的高句丽王城为例，这一世界文化遗产展现了古代东北亚地区的建筑智慧与历史成就，其规划理念和文化内涵有助于中学生增强文化认同与民族自豪感，培养历史思维和责任感。
（4）本题考查宣传语。
突出“守护吉林文化”主题，简洁有力，不超过20字，语言有感染力即可。
示例：守护吉林根脉，传承文化之光。
2．(1) 活动一：搜集古城墙的历史故事 活动二：拍摄古城墙的现状照片
(2)江姐对自己肩负的政治责任存有一种敬畏之心，永远把国家和人民的利益放在个人荣辱得失之上。江姐看到自己丈夫的人头挂在城墙上，她内心无比悲痛，但她明白自己不能把悲痛表现出来，为了不暴露身份，她仍旧镇定自若并强忍悲痛与双枪老太婆会面。
(3)示例：漫画中，一只手稳稳地托住一颗立体的爱心，爱心四周透明，里面装着一个传统建筑，传统建筑的地基上写着“文化遗产”四个字，寓意是我们要将保护文化遗产放在心中的重要位置。
【解析】【小题1】本题考查活动设计。
本题属于实践活动设计类题型，活动需围绕西安古城墙展开，不能脱离“古城墙”的历史、建筑、保护等核心要素；同时，活动必须是能在古城墙现场完成的实践内容，区别于纯理论学习；参考示例“调查古城墙的损坏情况”是实地调研类活动，因此补充的活动可从访谈、记录、体验、探究等角度设计。
示例1：采访游客对古城墙的保护建议
示例2：绘制古城墙建筑结构示意图
【小题2】本题考查名著人物。
题目核心考查对《红岩》人物事迹的掌握、对“共产党员的敬畏之心”内涵的理解，以及二者结合的语言表达能力。根据已给文字，解题时必须围绕“敬畏之心”展开，且要落脚到“对政治责任的敬畏”“严于律己”“国家人民利益高于个人荣辱”这三个材料给出的核心要点，不能偏离；选取的人物（如江姐、许云峰、成岗等）事迹，需能体现共产党员的责任担当与牺牲精神，要具体且有代表性，避免空泛；同时需要满足字数要求，不少于70字，做到内容充实，将人物事迹与“敬畏之心”的内涵紧密结合，逻辑连贯。
示例：在《红岩》中，许云峰的事迹深刻体现了共产党员的敬畏之心。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚守信仰，不屈不挠。他深知自己肩负的政治责任，严于律己，绝不放任自流。许云峰将个人价值与社会价值紧密结合，置国家人民的利益于个人荣辱得失之上。他的英勇无畏和坚定信念，正是共产党员敬畏之心的生动写照。
【小题3】本题考查图文转换。
仔细观察漫画，可以发现：漫画最下方是一只手，手掌上托着一颗立体的爱心，爱心四周是透明的，里面装着一个传统建筑。传统建筑的地基上写着“文化遗产”四个字。从漫画内容的解读，我们可以理解漫画寓意是：我们要将文化遗产放在心中的重要位置，要爱护文化遗产。
示例：这幅漫画里，一只手稳稳托着写有“文化遗产”的底座，底座上立着一座传统建筑，上方还有红色爱心守护着它。这是在告诉我们，文化遗产是珍贵的文化财富，就像需要手来托举保护一样，我们青少年也要树立保护文化遗产的意识，用心守护这些承载着历史与文化的瑰宝，让它们在我们的呵护下传承下去。
3． nuò 衷 4． 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 铭记：深深地记在心里。 5．A 6．丙改为“诚信无味，却可以在中国，甚至是世界散发出醇厚的芬芳。”语序不当，将“世界”与“中国”互换位置 7．各位同学，这张邮票的左边为鼎，右边为写有“诚信”二字的卷轴。它的寓意是一言九鼎，诚信做人。 8． A 示例：诚信名言大家背 示例：小明，学校团委书记王老师让你明天上午八点半到她办公室去一下，商量“说诚信”演讲活动主持的事情。
【解析】3．本题考查字音字形。
承诺（chéng nuò）：是应允同意；受领要约之相对人，以与要约人订立契约为目的所为之意思表示；
初衷（chū zhōng）：最初的愿望或心意。
4．本题考查词义。
深恶痛疾（shēn wù tòng jí）：对某人或某事物极端厌恶痛恨。结合“对于背信弃义、坑蒙拐骗的行为”可知，文中意思是对背信弃义、坑蒙拐骗的行为感到极端厌恶；
铭记（míng jì）：牢记在心。结合“诚信应当被深深地铭记在每一个人的心中”可知，文中意思是将诚信牢牢地记在心里。
5．本题考查成语运用。
A.振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人；
B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音非常响亮、强烈；
C.如雷贯耳：像雷声一样穿透耳朵，形容人的名声非常大，或者某件事情的声势非常浩大，使人震撼；
D.源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚；
结合第②段“这些流传千年的道理……时刻提醒着我们：唯有坚守诚信，方能赢得他人的尊重”可知，此处形容这些道理对人们内心的唤醒，并非指声音响亮，声势浩大或者历史悠久；
故选A。
6．本题考查病句的辨析与修改。
丙句子有语序不当的问题，“诚信无味，却可以在世界，甚至是中国散发出醇厚的芬芳”中，“甚至”一词强调更深入的，体现递进关系，应该由小到大，因此应当将“世界”和“中国”的位置进行互换。
7．本题考查图文转换。
首先仔细观察给定的图片。在这个邮票图片中，可以看到邮票左边是一个鼎，右边是写有“诚信”的卷轴；其次考虑每个构图要素可能代表的寓意。鼎在中国文化中常常象征着庄重、权威和一言九鼎的承诺，而“诚信”的卷轴则直接表达了诚信的含义。鼎和“诚信”卷轴相结合，寓意着诚信做人应该像鼎一样庄重、有承诺，一言九鼎。据此作答即可。
示例：同学们看这枚《诚信》邮票。左边的青铜鼎是传统文化重器，对应“一言九鼎”，象征承诺得庄重可靠；右边卷轴上的“诚信”二字直接点题，是咱们要守的核心价值。这俩元素结合，就是说诚信得像鼎那样有分量、守诺言，国家发行这枚邮票，正是在强调诚信的重要性哦！
8．（1）本题考查语句理解。
A.“先相信自己，然后别人才会相信你”的意思是“拥有了自信，才能赢得他人的信任”，故该句中的信是“自信”而非“诚信”。
B.“诚信为人之本”的意思是“诚信是做人的根本”，故该“信”为“诚信”。
C.“人倍（违背）信则名不达”的意思是“人违背了诚信，那么名声就不会显达”，故该“信”为“诚信”。
D.“志不强者，智不达。言不信者，行不果”的意思是“意志不坚强的人，智慧不能得到发挥，说话不诚实的人，做事不会有成果”，故改“信”为“诚信”。
故选A。
（2）本题考查活动设计。
根据题干，该活动须围绕“诚信”这一主题，组织相关活动。
示例：诚信文章我来读，诚信事情我来做等。
（3）本题考查语言转述。
转述语言，要把事情表述准确清楚，同时注意人称的转换，叙述自然流畅。特别注意文中的时间，由于是第二天见到小明，所以去王老师办公室的时间该表述为“明天上午八点半”。
示例：小明，学校团委书记王老师让我通知你，他想和你商量“说诚信”演讲活动主持的事情，让你明天上午八点半到他办公室去一下。
9．(1)标语示例：青春飞扬展风采，诚信相伴筑未来。（或：以诚信为笔，绘青春画卷；青春有诚信，人生更精彩。）
(2) A句应删除“……”。（原句“举办……等活动”中省略号多余，与“等”表意重复。） 掀起 营造 格式修改意见：将落款处的日期“2025年10月26日”与署名“校团委”互换位置。（通知的落款应先署名后写日期。）
(3) 示例：我想请问您，对于我们中学生来说，诚信具体体现在哪些方面呢？ 那坚持诚信对我们中学生有什么重要意义呢？ 那我们平时应该如何从小事做起，培养诚信习惯呢？
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。
题目要求围绕“青春有约，诚信同行”，标语需同时体现“青春”与“诚信”两个核心元素；标语需简短有力，朗朗上口，可采用对偶、比喻等修辞手法增强感染力；内容应传递正能量，强调诚信对青春和未来的重要意义。
示例一：青春与诚信相约，梦想与责任同行。
示例二：携诚信同行，为青春添彩。
（2）本题考查病句及通知。
①【A】句中，“……”与“等”均表示列举未尽，二者连用导致语义重复，属于成分赘余。根据语言规范，应删除省略号，保留“等”字即可使句子通顺。
【B】句中，“掀起……氛围”动宾搭配不当。“掀起”常与“高潮”“热潮”等词语搭配，而“氛围”需与“营造”“创造”等动词搭配。因此应将“掀起”改为“营造”。
②通知标题居中书写，明确活动主题；顶格写接收对象（如“各班级”），后加冒号；另起一行空两格写正文，分段阐述目的、要求及具体安排，语言简洁规范。右下角为落款，包括发文单位（署名）和日期，单位在上、日期在下，均靠右书写。
本题中，落款处“日期”置于“署名”之上，不符合通知的规范格式。应调整顺序，先写“校团委”，再另起一行写“2025年10月26日”。
（3）本题考查情景对话。
第一空，由“小明你好。诚信不只是‘不撒谎、不作弊’哦！对你们来说，诚信就是说话算数、不抄袭作业、犯错了敢承认，这就是诚信，也是做人的基本准则”可知，李教授的回答具体解释了中学生诚信的表现，因此小明的问题应围绕“中学生诚信的具体体现”展开，问题需具体、有针对性。
示例：李教授，您能否结合中学生的日常生活，具体谈谈诚信行为都包括哪些？
第二空，由“坚持诚信能让同学、老师更信任你，交到真心朋友；还能让你更自信，因为踏实做事、诚实做人，心里才会踏实，这对你们的品格成长特别重要”可知，李教授的回答阐述了坚持诚信的意义，因此小明的问题应询问“诚信对中学生的重要性或意义”，引导教授从个人成长、人际关系等角度分析。
示例：您认为我们中学生做到诚实守信，会给自己带来哪些积极影响？
第三空，由“很简单！比如守时守约不迟到，不拖延作业，借东西按时归还，拾到东西及时上交。从小事慢慢坚持，诚信就会变成你的好习惯啦”可知，李教授的回答列举了培养诚信的具体做法，因此小明的问题应聚焦“如何从小事做起培养诚信”，体现实践性和可操作性。
示例：您能否给我们一些建议，如何在日常学习生活中逐步养成诚信的好习惯？
10．A 11． 示例：吉林“新农人”刘阳守信履约登“中国好人榜” 示例：您面临亏损时，为什么还要坚持履约？
【解析】10．本题考查文学常识。
①“轻诺必寡信”：意思是轻易许诺的人一定很少守信用，直接体现“信”，符合。
②“尽信书，不如无书”：强调读书要独立思考，与“诚信”无关，排除。
③“言不信者，行不果”：意思是说话不诚信的人，做事不会有成果，体现“信”，符合。
④“程门立雪”：体现尊敬师长、求学心切，与“诚信”无关，排除。
⑤“商鞅立木”：通过立木取信树立政府公信力，体现“诚信”，符合。
⑥“曾子烹彘”：曾子兑现对孩子的承诺，体现“诚信”，符合。
⑦“管宁割席”：体现交友的原则（与道不同者断交），与“诚信”无关，排除。
综上，符合“诚信”的是①③⑤⑥，故选A。
11．（1）本题考查拟写新闻标题。
这则新闻标题的拟写需紧扣核心信息与播报场景要求：首先提炼关键要素，主体是吉林“新农人”刘阳，核心事件是入选第二批“中国好人榜”，核心特质是坚守诚信经营，三者缺一不可，既呼应活动“投向社会”的导向，又突出新闻核心；其次考虑18字的字数限制，需摒弃冗余表述，用简洁句式串联关键信息；同时适配广播站播报场景，标题需直白易懂、节奏明快，让听众能快速捕捉核心内容，最终形成的标题既完整涵盖核心信息，又符合字数与传播需求。
示例：吉林“新农人”刘阳入选“中国好人榜”。
（2）本题考查设计问题。
拟写的问题需紧扣“当代‘诚信’力量”主题，结合刘阳的核心事迹（市场价格暴跌时拒绝毁约、菌棚受灾后自掏腰包履约、共享技术带动乡邻增收），既贴合人物经历，又能引导其分享诚信实践中的思考与感悟，同时与第二个问题形成逻辑衔接——第二个问题聚焦“新认识”，第一个问题可侧重“实践经历”，从具体做法切入，让采访更有层次。此外，问题需口语化、有针对性，避免空泛，便于刘阳结合自身故事展开回答。
拟写示例：市场价格暴跌、菌棚遭暴雨淹没时，您为何坚持按合同履约？
12．(1) 若选①示例一：请问科技创新大赛中的这些“真问题”具体是如何筛选出来的？
示例二：您认为青少年科技报国的信念如何转化为长期的科创行动？ 若选②示例一：你们是如何平衡学习时间和课余研制火箭时间的？
示例二：你们在哪些环节遇到的困难最多？是如何解决的？
(2)示例：“净界”垃圾分类处理器，总高150cm、宽60cm，由垃圾回收舱、支撑行动装置和四条130cm长的触手组成，垃圾回收舱上有状态显示器，四条触手分别为垃圾分辨器、大型垃圾抓取器、备用抓取器、电磁吸盘，可精准完成垃圾分类处理。
(3)示例：从全国青少年科技创新大赛聚焦“真问题”的改革，到“飞燕一号”的成功发射，我们看到青少年创新力的无限可能——它是解决实际难题的动力，更是科技征程的希望。科技创新离不开人才，而青少年正是突破“卡脖子”技术的潜在力量。这需要“家校社”协同：家长放下成绩焦虑、学校打破学科壁垒、社会搭建科创平台，共同播撒探索的种子。当每一位青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。
【详解】（1）本题考查采访问题设计。
作答时，首先明确，采访问题需紧扣采访对象的身份与相关事件，兼具针对性与价值性——对辛兵主任，要围绕大赛改革的核心设计问题；对“飞燕一号”团队成员，要聚焦研制过程的关键“困难、协作、收获”设计问题。其次，问题需符合小记者身份，语言简洁得体，既能引导对方深入分享，又能为校园读者提供有意义的信息。最后，确保问题不空洞，结合材料中具体细节，增强问题的落地性。
示例一：我选①采访中国科协青少年科技中心辛兵主任，采访问题：辛主任您好，本届全国青少年科技创新大赛首次设置“真问题”现场挑战任务，不再评价既有作品，这种改革是基于怎样的考虑？对于想要参与这类挑战的青少年，您有哪些具体的能力培养建议呢？
示例二：我选②采访“飞燕一号”团队成员，采访问题：同学您好，“飞燕一号”从初步设计到成功发射用了近一年时间，你们在利用课余时间研制时，遇到的最大技术难题是什么？不同地区的成员是如何协作解决问题的，这个过程中让你最难忘的经历是什么？
（2）本题考查说明性文字写作。首先明确，需围绕“净界”垃圾分类处理器的名称、尺寸、结构功能展开说明，语言简洁清晰，突出其实用价值。其次，先介绍产品基本信息“名称、尺寸”，再说明核心结构的作用，体现其分类处理的功能优势。最后，控制篇幅在100字左右，确保信息完整且符合参赛介绍的说明性风格。
示例：本作品名为“净界”垃圾分类处理器，总高150cm、宽60cm，触手长130cm。它配备垃圾分辨器、大型垃圾抓取器、电磁吸盘等装置，可通过不同部件精准分类、抓取各类垃圾，借助支撑行动装置灵活作业，高效完成垃圾分类处理，助力环保实践。
（3）本题考查总结发言写作。
作答时，首先明确，发言需围绕“创新时代，强国有我”主题，结合三则材料内容，先回顾活动相关的科创案例，再分享收获与思考，最后发出呼吁。其次，结合材料一的科创大赛“真问题”挑战、材料二的“飞燕一号”研制、材料三的科创人才培养，将案例与“青少年责任”关联，体现收获；再从“知识应用、实践创新”角度阐述思考。最后，以呼吁收尾，呼应主题，增强感染力。
示例：尊敬的老师、同学们：大家好！今天的活动即将落幕，但科创的火种已在我们心中点燃。从全国科创大赛聚焦“真问题”的挑战，到中学生自主研制的“飞燕一号”成功发射，我们看到青少年的创新力是科技强国的鲜活力量。这让我们明白，作为新时代少年，不仅要学好知识，更要在实践中突破框架、解决真问题。“创新时代，强国有我”，让我们以好奇心为帆、以行动力为桨，在科创之路上探索，用青春力量托举强国梦想！
13．(1) 通过分享诚信故事，学习榜样模范的诚信精神/行为。 “践信之行”演讲比赛
(2) 轻诺必寡信/志不强者，智不达。言不信者，行不果。 曾子烹彘/一诺千金（与信有关的故事名都可以） 多使用常用词语/少用或不用生僻词语/尽量不使用文言 多用短句/少用长句
【详解】（1）本题考查活动设计与意图阐释。
首先明确，活动设计需围绕“人无信不立”主题，形成“悟内涵——学榜样——践行动”的逻辑递进。环节二“学信之范”聚焦“榜样学习”，需通过具体故事让抽象的诚信精神具象化。其次，设计意图要呼应“学榜样”的核心，说明故事分享能让参与者直观感受诚信的力量，深化对诚信精神的认同。最后，环节三需紧扣“践行诚信”的目标，结合示例中“演讲”的形式，拟定简洁且贴合主题的活动名称，确保与前两个环节衔接自然。
示例：环节二设计意图：通过分享古今中外坚守诚信的人物故事，直观感受诚信榜样的人格魅力，让抽象的诚信精神变得可感可知，进一步深化对诚信价值的认同。
环节三：“践信之行”主题演讲
（2）本题考查演讲稿的完善与演讲表达规范。首先明确，需依次补充道理论据、事实论据，并指出演讲表达的问题。道理论据要选取经典的诚信名言，贴合主题；事实论据需选择知名的诚信人物故事，增强说服力；演讲表达需结合口语化、简洁性的要求，修正书面化或冗余的表述。
①道理论据：可以补充“言必信，行必果”（《论语·子路》），这句名言直接点明诚信的践行要求，契合演讲主题。
②事实论据：可以填写“季布一诺千金”，季布因坚守承诺而得到众人相助的故事，是经典的诚信事例，能有效论证诚信的重要性。
③（a）处：画波浪线句子里“遂”“告谕”“倘”“徙至”等表述偏文言或书面化，演讲中应替换为常用词语，比如把“遂于城南门立木，并告谕市民，倘有人能将此木徙至北门”改成“他在城南门立了根木头，告诉百姓，如果有人能把这根木头搬到北门”，用日常用语让听众更容易理解。
④（b）处：画波浪线句子过长且冗余，演讲中应拆分为短句，比如调整为“希望我们能携起手来，做一个无论何时何地，都能坚守诚实守信的人”，用短句让表达更明快，契合演讲的口头表达节奏。
14．(1) 周恩来担起革命的大任 许云峰 因为她有顽强的意志
(2) 教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。 它有利于帮助我们积累知识，开阔眼界，有利于提高我们的学习成绩 制定相应的制度，通过加强管理
(3)（示例一）在面对挫折或处于困境的时候，我会阅读《红星照耀中国》。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺对遇到的红军指挥员和普通战士感到震惊，令他这个西方记者怀疑是不是身处中国，因为这些人同他在中国其他地方看到的，以及从别人那里得来的对中国人的印象：麻木、愚昧、怯懦等，完全不同。他们自信、活泼、朝气、头脑清醒、意志坚强、敢于斗争。这样一批年轻战士、新人的造就，是革命成功最大的主体性因素。这些新人，这些战士是人民的子弟，来自群众，来自贫苦的破产的工农家庭，他们是觉醒了的群众，人民军队的最初血液，他们创造了历史，创造了新中国。
（示例二）在面对挫折或处于困境的时候，我会阅读《红岩》。它描写了在人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。它教会了我要像革命烈士一样，面对困难，要勇于担当，敢于解决。
【详解】（1）本题考查句子仿写。
第一空，应仿照“江姐始终保守党的机密”的句式，从《红星照耀中国》选择一个人物及其突出贡献进行补写，如：周恩来担起革命的大任。
第二空，根据“面对军统特务的威逼利诱”可知，应填入《红岩》中的革命英雄人物，如许云峰。
第三空，根据前两个分句中“因为他有奉献的精神”“因为他有坚定的信念”可知，句式为“因为她有……的……”，可填入“因为她有崇高的信仰”。
（2）本题考查情景对话。
第一空，结合下文“小美：我认为，‘图书角’占空间并不大，可以找到合适的地方设置”“小文：小语的担心有道理……来避免图书遗失和损坏现象的发生”可知，小语认为没有必要的另两个原因是：“图书角”占用空间，图书易遗失或损坏。可据此补写为：教室空间比较狭小，设置“图书角”会影响同学们课下的活动；另外，图书也容易丢失或遭到损坏。
第二空，根据上文小智说的“学习任务是重，不过，阅读本身也是我们学习的内容之一”可知，后半句应为阅读对学习的促进作用，如：阅读名著等课外书，能开阔我们的眼界，增加我们的知识积累，提高我们的语言表达能力，尤其对写作有重要作用。
第三空，应从如何避免图书遗失和损坏现象的发生方面来谈，如：加强图书管理，同学们互相监督。
（3）本题考查对名著情节的把握。
认真审题可知，作答要求是从题目给出的两本名著中选择一本，在面对挫折或处于困境的时候阅读，获取了精神动力，据此给出选择的理由。
《红岩》描写了人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、成岗、刘思扬、华子良等众多可歌可泣的革命英雄形象。他们不折不挠、宁死不屈，为人民解放事业献出宝贵生命，凝结成可贵的“红岩精神”，闪烁着耀眼的爱国主义光芒，激发人们的爱国热情。
《红星照耀中国》：这是埃德加·斯诺的纪实文学作品，真实记录了作者1936年6月至10月间在陕北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。其意义首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。其意义还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。同时，这部作品还第一次将中国陕北革命根据地的准确情况和红军将士的英勇形象公之于众，向全世界展现了中国共产党领导的抗日革命根据地的真实情况，展示了中国的光明和希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。
示例一：在面对挫折或处于困境的时候，我会阅读《红星照耀中国》。《红星照耀中国》描绘了一群为理想和信仰不懈奋斗的红军战士。他们在长征途中历经无数艰难险阻，如翻越雪山、跨越草地，面临饥饿、疾病和敌人的围追堵截，但始终保持着乐观积极的态度和坚定的革命意志。像书中描述的红军战士们凭借顽强的毅力克服重重困难。当我们处于困境时，阅读此书，红军战士们的这种坚韧不拔、勇往直前的精神能激励我们，让我们在挫折面前重新燃起斗志，以乐观的心态去迎接挑战，勇敢地走出困境。
示例二：在面对挫折或处于困境的时候，我会阅读《红岩》。《红岩》中展现了众多革命志士在残酷的监狱环境里，面对敌人的威逼利诱与严刑拷打，坚守共产主义信仰，毫不退缩。比如江姐，在得知丈夫牺牲后，强忍着悲痛继续投入工作，被捕后，敌人用竹签钉进她的十指，她却始终坚贞不屈，发出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”的豪迈宣言。当我们面对挫折困境时，阅读这本书，江姐等革命先烈的英勇事迹与坚定信念，能给予我们精神力量，让我们明白在困难面前不能轻易低头，要以顽强的意志去战胜挫折，汲取精神动力，激励我勇敢克服困难，点亮心灵的希望之灯。
15．(1)“信”示例：诚信立身
“勤”示例：业精于勤
“谦”示例：虚怀若谷
(2)示例：诵诗书涵养君子之风
(3)示例：确实有些古代诗词的创作背景、传统礼仪的表现形式和我们现在的生活不太一样。但你想想，我们课本里的古诗词，不仅语言优美，还藏着古人的家国情怀、审美情趣，比如“但愿人长久，千里共婵娟”，至今还在寄托我们对亲人的思念；而传统礼仪中的“尊老爱幼”“礼貌待人”，更是我们现在人际交往中依然要遵守的准则。这些传统文化的核心价值，并没有过时，反而能丰富我们的精神世界。
【详解】（1）本题考查语言表达。
班训需紧扣所选汉字的核心内涵，兼具古韵与班级教育意义，四字结构简洁有力、便于记忆，契合活动主题，同时适配校园学习生活场景。
示例中，“诚信立身”直接点明“信”的核心是真诚守信，“立身”指立足于世，契合学生成长需求，强调以诚信作为个人立足的根本，符合班训对品德培养的引导作用；“业精于勤”源自韩愈《劝学诗》，是流传已久的传统箴言，点明学业精进的关键在于勤奋，既符合“古韵”主题，又能激励学生以勤治学，适配班级学习氛围；“虚怀若谷”作为经典成语，以比喻手法形容胸怀宽广、谦逊好学，富含古韵，同时鼓励学生放下傲气、虚心向他人请教，适配班级互助学习的氛围。据此作答即可。
“信”示例：言而有信；“勤”示例：勤学笃行；“谦”示例：谦和有礼。
（2）本题考查对联。
对联需遵循字数相等、词性相对、语义相关、平仄协调的基本原则。上联核心为“阅经典”的行为与“传承文化瑰宝”的目标，下联需围绕“诵读经典、传承传统文化”的主题，对应上联结构展开，开放性题目，言之有理即可。
示例：读古籍弘扬华夏文明
（3）本题考查语言表达。
回应需尊重他人观点、态度温和委婉，先认可小王想法中的合理之处，如部分古代形式与现代生活有差异，再结合传统文化的当代价值层层递进反驳，避免生硬说教，同时紧扣“古韵今风”主题，凸显传统文化的现实意义。
示例：古代的一些诗词礼仪，乍一看好像和我们的日常学习生活隔着一层。但仔细想想，我们现在说的“温故知新”“举一反三”，都是从古代典籍中传承下来的学习方法；就连我们写作文时用到的比喻、对仗等手法，也离不开对古代诗词的借鉴。而且传统礼仪教给我们的“诚实守信”“谦逊待人”，更是做人的根本。传统文化不是过时的古董，而是融入我们生活的精神养分。
16．C 17．要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。
张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？ 18．示例：①大力宣传，让更多的年轻人认识到保护非物质文化遗产的重要性。②发展特色旅游，让非物质文化遗产走向市场。③设立专门的法律法规，有效保护非物质文化遗产，使之得到健康的发展。
【解析】16．本题考查句子衔接。
④句“烙画创作要把握好火候、力度”，这是承接上文的“是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画”，确定为首句；②句“同时，注重‘意在笔先、落笔成形’”是对烙画创作的要求，确定为第二句；⑤句“烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法”，这是介绍烙画第二个特点，确定为第三句；①句“还烙烫出丰富的层次与色调”这是承接上句的手法，点明其效果，确定为第四句；③句“因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格”这是总结烙画的特点，确定为第五句；因此正确的顺序为：④②⑤①③；
故选C。
17．本题考查语言表达能力。解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。
示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？
18．本题考查建议意见。
首先，需要准确理解统计图中各个原因所占的比例，然后针对这些原因提出具有针对性的建议。根据柱状图“非物质文化遗产失传原因调查统计图”可知，年轻人不愿继承占比66.67%；市场前景不好占比51.96%；市场保护工作不够占比34.31%；民众保护意识不强占比32.35%；其他占比4.9%；根据以上数据得知，年轻人不愿继承、市场前景不好、市场保护工作不够和民众保护意识不足是存在的主要问题，依次作答。
示例：①针对年轻人不愿继承的问题：加强非物质文化遗产的教育和宣传工作，特别是在学校和社区中开展相关活动，让年轻人更加了解和认识到非物质文化遗产的价值和重要性。②针对市场前景不好的问题：探索非物质文化遗产与现代市场的结合点，创新开发具有市场潜力的文化产品。③针对市场保护工作和民众保护意识不足的问题：加强非物质文化遗产保护的法律法规建设，完善相关政策和制度，为非物质文化遗产的保护提供有力保障。
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