专题11：非连续性文本阅读-2025-2026学年上学期八年级语文期末复习题型专练 导学案

专题11：非连续性文本阅读
（一）考点梳理
一、核心概念与特征
非连续性文本是相对于连续性文本（以句段为基本单位）的阅读材料，其核心特征表现为：
材料组合：围绕同一主题，整合文字、图表、漫画、数据、统计图等多维度材料，各材料独立完整但综合表达核心意义。
选材广泛性：涵盖新闻、报告、凭证单、说明书、地图、问卷、时间表等多样化文本类型，贴近生活实际。
思维多样性：融合线性思维与碎片化思维，要求读者在跳跃信息中整合内容。
话题灵活性：紧扣时代脉搏，引导学生关注社会热点与生活问题。
二、整体阅读要领
快速定位中心话题：通过浏览标题、首段或高频词，锁定多则材料的核心主题。
单则材料精读：
文字材料：抓关键词、关键句，提炼核心观点或侧重点。
图表材料：结合标题、分类轴（横纵轴）、数据变化趋势，概括信息要点。
关注文本出处：通过来源判断文体类别（如新闻、广告、学术报告），辅助理解文本意图。
三、高频考点与答题技巧
考点1：概括材料内容
常见题型：
概括多则材料的主要内容。
提炼某则材料的独特之处。
答题方法：
直接提取法：从材料中摘录关键句或高频词，如统计图表中的核心数据。
归纳提炼法：分散信息整合，例如将多则材料中关于“环保措施”的描述合并为“政策支持+技术推广+公众参与”。
连缀成句法：用关联词串联要点，如“材料一指出……，材料二补充……，综合来看……”。
考点2：理解关键词句
常见题型：
解释词语在文中的含义。
分析句子在文中的作用。
答题方法：
语境理解法：结合上下文推断词义，如“绿色出行”中的“绿色”指环保低碳。
比较分析法：对比删减后的表达效果，如原句“数据显示，70%市民选择公交”比删减后更强调数据权威性。
考点3：辨析文意
常见题型：
选择正确/错误的选项（如对材料内容的概括、表述的正误判断）。
答题方法：
材料对照法：将选项逐一与原文比对，标注差异点（如偷换概念、以偏概全）。
细节关注法：警惕绝对化表述（如“所有”“必须”），确认信息是否无中生有。
考点4：解读图表
常见题型：
根据图表信息补写句子。
分析图表反映的现象或趋势。
答题方法：
图表要素分析：
标题：明确主题（如“2020-2023年青少年阅读量变化”）。
分类轴：确定统计维度（如年龄、时间、类别）。
数据：对比最大值、最小值、变化趋势（如逐年上升/下降）。
精准表达：用规范语言描述，如“柱状图显示，2023年15-18岁群体阅读量较2020年增长40%”。
四、文本类型与阅读策略
纯文字类（如说明书、留言条）：
重点：提取关键步骤或信息（如药品用法用量）。
统计表类：
重点：对比数据差异，归纳结论（如“城市A空气质量优良天数多于城市B”）。
图形类（如地图、漫画）：
重点：解读符号含义，分析隐喻（如漫画中“地球戴口罩”暗示环境污染）。
混合类（文字+图表组合）：
重点：分别解读各材料，寻找关联点（如文字描述政策，图表展示实施效果）。
五、备考建议
真题训练：通过中考真题熟悉题型，如2024年某地中考题要求根据“垃圾分类宣传图”补写标语。
跨学科整合：结合地理（地图阅读）、数学（数据分析）能力，提升综合解读水平。
生活化积累：关注广告、新闻图表、产品说明等日常文本，培养信息敏感度。
（二）专题训练
一、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
2019-2023年某省中小学生运动与体测数据统计
年份 小学男生日均运动时长（分钟） 中小学生一分钟跳绳平均次数（次） 中小学生50×8往返跑平均成绩（秒）
2019 34.2 86.7 112.3
2023 57.2 107.2 105.1
（摘编自《抗阻训练会让孩子长不高？》“新华网”）
【材料二】
记者在校园走访时，采访了初中生小周。他说：“‘双减’后作业少了，每天下午课后服务有1小时体育活动时间，我加入了学校篮球社团，现在每周能打3次球。”但小周也提到，身边有些农村同学很少参加课外体育，“他们爸妈觉得打球耽误学习，家里也没条件报运动班”。教育专家指出，“双减”政策让青少年体育时间显著增加，但城乡、家庭经济条件带来的运动机会差异仍需关注。
（《中小学生体质下滑趋势迎来拐点？》“光明网”）
【材料三】
传统观念认为青少年只需做有氧运动，抗阻训练会影响长高，这是误区。科学的抗阻训练（如俯卧撑、引体向上）对青少年益处良多：每周2-3次训练可显著提升肌肉力量与耐力，让运动更协调；对骨骼产生的适度负荷能激活成骨细胞，提升骨密度，为身高发育打基础；还能增加肌肉量、提高代谢率，有效预防肥胖。美国儿科学会证实，合理抗阻训练可使青少年骨密度增加2%-5%。
（《抗阻训练会让孩子长不高？》“新华网”）
【材料四】
教育部2024年青少年体育发展报告显示，我国超八成中小学生运动存在“不科学”问题。部分学生为提升体测成绩，考前进行“突击式”高强度训练，导致膝盖、脚踝等关节损伤；不少青少年只专注篮球、跳绳等单一项目，核心力量与柔韧性训练严重缺失；还有学生运动后只喝碳酸饮料补充水分，忽视蛋白质、碳水化合物的摄入，影响身体恢复。体育教研员建议，青少年运动应遵循“循序渐进、多元均衡”原则，搭配科学的饮食补给。
（摘编自《青少年运动，别让“爱动”变“伤动”》“中国教育报”）
1．请观察【材料一】的图表，用简洁的语言写出你的两点发现。
2．科学的抗阻训练对青少年有哪些益处？请根据【材料三】简要概括。
3．下列对以上材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．“双减”政策为青少年增加了体育活动时间，但城乡、家庭经济条件会影响运动机会。
B．科学的抗阻训练安全有益，美国儿科学会的研究可证明其对青少年骨密度的积极作用。
C．我国多数中小学生运动方式不科学，如突击训练、项目单一、运动后补给不当等。
D．青少年为快速提升体测成绩，应进行高强度集中训练，同时搭配碳酸饮料补充水分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
新闻一：
①本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，“长征二号”F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，“神舟二十号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。
②据悉，在空间站工作生活期间，“神舟二十号”航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。
③这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。
摘编自《“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功》，《光明日报》2025年4月25日）
新闻二：
①本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，“雪龙2”号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务。
②2024年11月1日，“雪龙2”号自广州出发执行考察任务。该考察是我国首次在南极秋季开展以罗斯海生态系统为主要研究对象的联合航次，成功实现了传统南极考察由夏季向自然条件更为恶劣的秋冬季的延伸，累计完成4条断面共计24个综合海洋调查站位，布放34个各类观测浮标，采集水样、膜样、沉积物、生物及海冰样品共计5000余份，联合英、美、澳等8个国家科研机构的12位科学家共同参与，为国际社会更好地认识极地、保护极地迈出了坚实一步。
③据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水；二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃，但冰间湖0～200米水层浮游动物生物量较高，并在调查海域500～2000米的深层发现有浮游动物越冬类群；三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸。
（摘编自《“雪龙2”号极地科考破冰船凯旋》，《光明日报》2025年5月30日）
新闻三：
①本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，“天问二号”探测器被送入地球至小行星2016H03转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。
②“天问二号”主要任务目标是对小行星2016H03进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311P开展科学探测。小行星2016H03是人类目前发现的地球准卫星之一。“天问二号”任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数：一是测定小行星和主带彗星的轨道参数、自转参数、形状大小、热辐射特性等物理参数，开展轨道动力学研究；二是开展小行星和主带彗星的形貌、物质组分、内部结构以及可能的喷发物等研究；三是开展样品的实验室分析研究，测定样品物理性质、化学与矿物成分、同位素组成和结构构造，开展小行星和太阳系早期的形成与演化研究。
（摘编自《“天问二号”任务发射圆满成功》，《光明日报》2025年5月30日）
4．下列对以上新闻主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ）
A．“神舟二十号”载人飞行任务是我国载人航天工程立项实施以来的第35次发射任务。
B．在中国第41次南极考察中，“雪龙2”号实现了传统南极考察由夏季向秋冬季的延伸。
C．“天问二号”需突破弱引力天体表面取样、小推力转移轨道设计等技术，服务小行星研究。
D．三则新闻均在导语部分详细列出了相关任务的技术细节，展现出我国的最新科技成就。
5．下列基于材料的推理，正确的一项是（ ）
A．“神舟二十号”航天员将完成空间站碎片防护装置安装等任务。
B．“雪龙2”号的科研人员在罗斯海全域均发现了冰架过冷却水。
C．南极科学考察的研究目标是罗斯海的水体结构、生物种群状况。
D．“天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一工程目标。
6．请以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为中心，结合三则材料写一段总结性文字，不少于50字。
阅读下面选文，完成下面小题。
材料一：
①AI的“思考”跟人类的思考完全不同。人类思考时有意识、情感和意图，而AI没有这些。类似ChatGPT、Deepseek、Claude、豆包、文心一言这样的语言模型，是通过学习海量数据来工作的，它分析这些数据，找出语言的模式，然后预测接下来最有可能出现的词或句子。
②AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的“理解”内容。谷歌AI机器人就曾建议人们“每天至少吃一块小石子”以补充维生素和矿物质，AI“一本正经胡说八道”，就是受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷。
③受限于技术原因，AI目前的上下文窗口很有限。虽然现在大模型的上下文窗口越来越大，但它们仍然是在一个有限的范围内理解文本。这就像是隔着一个小窗口看书，看不到整本书的内容，容易产生理解偏差。
④AI是从大量数据中学习的，但如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会重复这些问题最后回复给你错误的答案，所以数据质量对于模型来说至关重要。并且现在很多大模型被设计成要给出流畅的回答，为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会“编造”一些细节。假如你问AI：“昨天火星上下雨了吗？”AI可能不知道火星的天气，但为了回答得自然，它可能会说：“火星上没有水，所以昨天没下雨。”这话听起来合理，但其实AI并不知道昨天火星的真实情况，它只是根据已知信息“编”了一个答案。
（摘自2025年3月28日搜狐网，有改动）
材料二：
①生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。为了得到高质量的答案，在与AI对话时，一要规范（按照下图的通用公式概括要求）二要精准。如，让AI制定一份暑假到北海旅游计划。
②小思的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。希望能感受当地特色。但我担心安全问题。
③小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游计划。行程包括银滩、涠洲岛，计划包括行前准备、交通方案、每日行程、餐饮指南、全程预算和紧急情况应对。但我担心会下雨，或被晒伤。
④两人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。因为小美对地理感兴趣，且经常旅游，她了解北海的气候、特色景点以及旅行计划应该包括的内容。
（整合自网络资源）
材料三：
①问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际确实错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。
②如何应对AI幻觉呢？
③（1）我们可以_________。比如，今年2月，《诗刊》发布声明，一旦发现有人的投稿是用AI写的，马上列入黑名单。3月全国两会上，人大代表刘庆峰表示，应加快制定人工智能相关法规，建立安全可信、动态更新的数据库，为AI应用搭建起一道规范、安全的“门槛”。
④我们也可以在技术层面寻找解决方案。比如，检索增强生成技术。AI像一个聪明但健忘的人，可以给他配一本超级百科全书，这本书就是该技术的核心。它让AI在回答问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案。这样一来，AI就不容易“胡说八道”了。
⑤我们还可以从个人操作层面避免AI幻觉。比如，改进使用方式，采用“多模型交叉验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比它们的答案来获得更全面的认识。再比如（2）__________。
⑥当我们学会用正确的方式与AI对话，善用它的创造力，同时保持独立思考，AI就能成为我们的得力助手，而不是一个“能言善辩的谎言家”。毕竟，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。
（摘自2025年3月30日《人民日报》，有改动）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．AI依靠分析海量数据中的语言模式生成文本，其“思考”是基于数据的预测过程。
B．AI生成内容质量有优劣之分，为得到高质量答案，最好使用规范和精准的提问语。
C．AI会生成看似合理但实际错误的信息，会编造不存在的事实或细节。
D．检索增强生成技术可以通过让AI“健忘”来避免幻觉，从而提高回答可信度。
8．根据材料一，概括出现AI幻觉的原因。
9．（新情境）小语使用AI修改作文，但是对效果非常不满意。请你结合三则材料内容，完善对话，教会小语正确使用AI。
小语：我让deepseek修改作文，输入“请帮我修改这篇作文。”结果它修改的内容根本不是我想要的。
你：那是因为（1）
小语：还有更气人的，AI在作文里加了句“李白曾云：少年当击三千浪”，显得特别有文采。结果老师查证后发现根本没有这句诗，批评我伪造名言！AI还能信吗？
你：（2）
小语：这个方法好，确实不能只盯着一个AI用。我想让我的作文写长点，语句优美一些，你能帮我编一段修改提示语吗？
你：（3）
小语：太好了，我这就去试试。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一消息
生态环境部发布两项环保新规助力校园绿色生态建设
①本报北京6月5日电（记者林绿）近日，生态环境部联合教育部发布《校园垃圾分类实施指南（2025版）》和《中小学绿色校园建设规范》。此次发布的两项新规旨在科学规范推进校园环保教育，进一步落实培养学生环保素养的目标，助力校园绿色生态建设。
②《校园垃圾分类实施指南（2025版）》构建了一套科学完备的校园垃圾分类体系，从低年级到高年级分阶段提出要求：小学阶段注重垃圾分类习惯养成；初中阶段强调分类知识的系统性学习与实践；高中阶段鼓励参与垃圾分类的创新宣传与监督。
③《中小学绿色校园建设规范》明确了绿色校园的建设标准，涵盖节能设施、绿化面积、环保教育活动等方面，推动校园环保从单一行动转向全域覆盖，同时强调要严守环保安全与生态伦理底线。
（摘编自2025年6月6日《中国环境报》）
材料二新闻评论
“慢环保”勿入“急功近利”误区
①两项环保新规应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的校园环保教育体系，为不同学段的环保实践划出成长边界：小学阶段重点培养垃圾分类习惯；初中阶段可适度开展环保项目的探究性学习；高中阶段允许结合环保原理开展创新性宣传。这种分阶段式的规范，既没有一刀切地强化环保任务，也没有放任环保教育无序开展，而是引导学生与环保正确“打交道”，让环保真正成为校园生活的助力而非负担。
②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动校园环保与日常教育教学深度融合。《中小学绿色校园建设规范》给学校教育工作者立下了规矩。譬如，教师不得将环保教育流于形式，应避免只重活动数量不重实际效果。
③环保教育是长期工程，容不得偷懒，更不宜急功近利。从更长远的视角看，推进校园环保是教育生态化发展的必然趋势，也意味着传统的校园管理体系必将迎来深刻变革。在此时机，给校园环保划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建绿色、可持续的校园环保新生态保驾护航，亦为学生的环保素养成长筑牢坚实护栏。
（摘编自2025年6月5日“生态网”）
材料三新闻评论
校园环保，别让“形式主义”拖了后腿
①6月5日，生态环境部联合教育部发布《校园垃圾分类实施指南（2025版）》和《中小学绿色校园建设规范》，其中明确提出“禁止校园环保活动流于形式，避免为追求表面效果而忽视实际环保效益”。
②在环保教育逐渐受重视的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。
③过度依赖“运动式”环保活动，必然弱化学生的持续环保意识。在开展环保活动的过程中，尽管学校组织了各类环保宣传，但如果只是“一阵风”式的打卡、拍照，学生参与时往往是被动的、浅显的。一些学生遇到环保任务，只是应付式完成，给学校造成“全员参与”的假象，这种“形式主义”，很容易让学生形成“环保只是任务”的错觉。长此以往，学生的持续环保意识从何而来？校园环保的实际效益又如何保障？
④让人不安的是，对于这一现象，部分学校的管理者态度并不一致。有的积极整改，有的暧昧对待，有的则一味迎合“形式化”。面对检查，一些学校临时布置大量环保装饰，还有一些学校认为“只要活动办得多，环保就到位了”。
⑤在这种情况下，生态环境部和教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于学校在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。
（摘编自2025年6月6日“绿色校园报”）
10．对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（ ）
A．两项新规的发布旨在科学规范推进校园环保教育，培养学生的环保素养。
B．《校园垃圾分类实施指南（2025版）》为不同学段学生垃圾分类提出明确要求。
C．初中阶段可适度开展环保项目的探究性学习，让环保真正成为校园生活的助力。
D．部分学校认为“只要活动办得多，环保就到位了”，作者对此持赞同态度。
11．结合材料一，概括《校园垃圾分类实施指南（2025版）》分学段提出要求的具体内容。
（1）小学阶段：
（2）初中阶段：
（3）高中阶段：
12．结合材料二和材料三，说一说为何校园环保教育“容不得偷懒，更不宜急功近利”？
学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。
【材料一：消息】
教育部发布两项指南
助推中小学人工智能教育发展
①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。
②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。
③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。
（摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改）
【材料二：新闻评论】
“慢教育”慎用“快AI”
①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。
②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。
③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用画红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。
（摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改）
【材料三：新闻评论】
写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时
①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。
②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。
③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？
④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。
⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，有利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。
（摘自“九派新闻”，2025年5月13日。有删改）
任务一：新闻阅读
13．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不符的一项是（ ）
A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。
B．《使用指南》为中小学阶段生成式人工智能的规范使用明确了要求。
C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。
D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。
任务二：新闻采访
14．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你根据采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。
采访建议：围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具有可操作性。
采访问题：
①
②
任务三：新闻写作
15．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请结合材料二、材料三的内容，完成下面表格。
读者对象 写作目的
材料二 教育工作者、关注教育的社会群体 ①
材料三 ② 警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。
16．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的两种方法。
材料中的新闻评论标题：
“慢教育”慎用“快AI”
写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时
其他媒体的新闻评论标题：
人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟（“洪观新闻”2025年5月21日）
AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？（《工人日报》2025年5月21日）
通过以下三则新闻，感受数字技术如何为传统文旅注入新的活力。
材料一
标题：
人民网南宁9月12日电 9月12日，记者从桂林世界级旅游城市建设奋进突破新闻发布会获悉，桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的“AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相。当前，桂林积极赋予千行百业“科技范”，坚持有所为、有所不为，充分发挥高校、科研院所和人才等比较优势，主动融入中国—东盟人工智能创新合作中心建设，加快建设“科创桂林”，打造科创广西先行试验区。
材料二
桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设
9月18日，第22届中国—东盟博览会“魅力之城”桂林展区内，数智人“桂灵儿”正用东盟语言为观众指引路线———这个全国首个16K超写实文旅数智人，既能切换东盟十国特色服饰，还能精准推荐桂林旅游攻略。而不远处，一场更吸睛的“人机共演”正在上演：国家级非物质文化遗产“恭城油茶”传承人周黎维手持茶杵，与机器人“阿宝”默契配合，前者把控火候与风味，后者精准完成捶打茶叶、添水等标准化动作，油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。
“着手非遗展示研发的辅助设备，这是桂林用AI赋能文化传承的尝试，希望通过科技打破传统非遗的传播边界。”
(记者梁瑜琳 见习记者滕艳娇)
材料三
“AI桂林”惊艳亮相，数智赋能文旅新体验。以下是相关采访记录。
记者提问：A
媒体记者唐雨薇：我感觉这个AI智能非常的完善，想要问她关于桂林的问题基本上都能答出来。不但答的非常详细，而且还非常口语化，生活化。如果是我们老百姓去跟这个AI交流，我们可以更快更方便的去便利我们的生活，(因为)现在AI已经融入到我们生活里了。
记者提问：B
桂林市政府副秘书长、桂林世界级旅游城市建设促进局局长潘玲：今年，桂林作为中国唯一城市代表亮相东博会魅力之城，今天，我们的新成果AI桂林文旅大模型上线首发，标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段，向世界展示一个更智慧的山水之城。
【新闻·标题】
17．请根据材料一的内容，撰写新闻标题。
【新闻·内容】
18．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“AI桂林”文旅大模型的开发目标是推动桂林文旅产业的智能化转型。
B．数智人“桂灵儿”的功能不仅包括路线指引，还具备多语种服务能力。
C．东博会上的展区通过AI技术已实现对传统非遗传承模式的完全替代。
D．桂林正以“科创桂林”建设为抓手，积极融入区域人工智能合作体系。
【新闻·语言】
19．在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观事实”，请结合划线句子的具体词句，分析其字里行间蕴含的作者情感，回应此观点。
【新闻·采访】
20．材料三是采访片段，请你根据两位受访者不同的身份与回答内容，补全记者在A、B两处提出的问题。
阅读下面一组关于“人形机器人”的文本，完成下面小题。
【文本一】
全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑
①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。
②据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。
③赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。
④比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。
（《光明日报》，2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改）
【文本二】
机器人为啥热衷“搞体育”？
①前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？
②机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。
③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。
④机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。
⑤有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。
⑥机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。
（《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改）
【文本三】
跑好“人机共跑”的马拉松
①近段时间，人形机器人持续引发关注：有展示“功夫模式”的，有能够完成前空翻的，有机器人攀爬百级台阶的，有数十台机器人协同搬运大尺寸料箱的……人形机器人为何能加速“进化”？技术进步是首要原因。这些新进展、新动态，标志着人形机器人技术加快迈向成熟。
②在人形机器人这个新赛道上，我国是后来者，但具有后来居上的优势和潜力。优势源于完整的产业体系。人形机器人从头到脚有上百个零部件，我国完整的产业体系可以确保研发试验环环相扣。优势源于庞大的人才队伍。我国有世界级规模的科研人员和工程师队伍，每年工科毕业生数量超过全世界工科毕业生总数的1/3。优势还源于超大规模市场，创造了复杂的应用场景和多样的落地需求……可以预见，随着技术进步与成本降低，人形机器人市场潜力将进一步释放，为经济社会发展注入新动力。
（《人民日报》，2025年5月14日，孟繁哲，有删改）
【文本四】
人形机器人的组成及分工
组成 分工 主要内容
大脑 任务级交互 ·基于人工智能模型 ·实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平
小脑 全身运动控制 ·控制人形机器人的运动 ·基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制
肢体 感知执行 ·实现高动态、高爆发、高精度运动 ·集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化
我国人形机器人未来应用场景及规模
21．下列说法与文本相符的一项是（ ）
A．机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，总是会以机械臂等形态出现在生产车间里。
B．机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，可以看成人的大脑神经系统，需要较强的信息处理能力和持续学习能力。
C．以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，因为机器人一旦摔倒，就爬不起来了。
D．人形机器人未来应用场景将从工业场景、服务场景向特殊场景、各行各业逐步落地，市场规模将在未来三年有快速增长。
22．下列对文意的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛首次采用了人机共跑赛道的模式。
B．机器人跑马拉松是科技创新和产业发展的新起点，人类挑战马拉松是挑战身体极限。
C．“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力，机器人很快就一定会拥有更加灵敏的双手。
D．技术进步是人形机器人能加速“进化”的首要原因。
23．下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文本一以全球首场人机共跑马拉松赛事破题，用具体赛事数据与场景，展现技术落地成果与行业里程碑意义。
B．文本二解析了机器人核心能力需求与技术瓶颈，虽内容具有科普性，但语言缺乏生动性和趣味性。
C．文本三以近段时间的人形机器人为例，指出了这些新进展、新动态，标志着人形机器人技术加快迈向成熟。
D．文本四以行业术语为核心构建表达。例如“基于人工智能模型”“人体运动力学”等术语，直接精准界定各组成部分的技术属性，科学严谨。
24．结合文本内容，简述我国人形机器人市场有哪些优势？
请阅读下面的材料，完成下面小题
【材料一】
情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。
【材料二】
①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。
②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。
③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。
④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。
⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。
【材料三】
万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。
【材料四】
谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。
(数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》)
25．下列说法与原文相符合的一项是( )
A．健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。
B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。
C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。
D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。
26．下列说法或推断错误的一项是( )
A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。
B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。
C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。
D．【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。
27．结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。
阅读下列材料，按要求完成下面小题。
【材料一】①著名主持人撒贝宁曾说“如果你一天到晚拿着手机，刷着微博，坐在家里，宅着看电视，天天上着网，做着那些80岁以后都能干的事，你要青春干什么呢？”这句话的确戳到了当代青年人的痛点。
②长篇小说《美丽新世界》中，赫胥黎担心的是，人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海，他们不愿读书，甘愿享受充斥着感官刺激和欲望的庸俗文化。赫胥黎式的担忧现在真切地发生在我们身边。许多当代互联网企业的产品经理正在费尽心思地想着如何让用户上瘾，过度娱乐占用我们的大量时间，占据我们的大脑，让我们停止思考。毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西。
【材料二】2023年青少年上网目的调查图表
【材料三】①国学大家林语堂曾说：“要真正了解一个人，只要看他怎样利用余暇时光就可以了。”
②而我们身边许多的人，闲暇时刻乃至工作时间，无时无刻不在刷抖音快手、看明星八卦……一部霸屏的热播剧刚结束，一款网络游戏又迅速蹿红，流量小生小花的恩恩怨怨才结束，抖音里的网红已经成为新的流量小主，要是记忆力不错，你一定还记得这几年一桩桩娱乐八卦大事记。
③统计数据表明，我们平均每天花在娱乐App上的时间为4小时。要知道，按照每条讯息200个字，每天阅读30条讯息来计算，一个月的我们阅读量能达到18万字，而《道德经》全文才5000多字，红楼梦也不过70多万字。
【材料四】随着社会的发展和娱乐的推动，新的媒介必然以势不可挡的趋势融入大众生活，完全限制大众对媒介的使用是不现实的，娱乐是人的本能，一旦人们接受了新媒介的欢愉，是不会轻易让其离开的，这种无功利的精神愉悦是人类所必需的。而保持对艺术的真诚态度，是艺术工作者的责任所在，也是避免落入过度娱乐的疑虑中的清醒认识。有关部门发布的《网络视听节目内容审核通则》，规定网台一致的审核标准，这意味着互联网时代下的艺术创作同样需要有标准规范，一味地剑走偏锋，求新、求怪，博人眼球注定是无法长久的。最后，公众要尽力提高自己的媒介素养，培养健康的审美力。提升公众媒介素养是互联网时代下应对“娱乐至死”的有效方法。
28．对以上四则材料的内容理解分析正确的一项是（ ）
A．娱乐占用我们的大量时间，占据我们的大脑，让我们停止思考，必须禁止。
B．数据显示青少年上网的主要目的是娱乐，借助互联网进行学习的不多。
C．我们每天花在娱乐App上的时间超过4小时，如用在读书上，阅读量会激增。
D．只有废除抖音等新的媒介，才能把人们从过度娱乐中解救出来。
29．依据【材料四】的内容概括写出应对“过度娱乐”策略。
30．小明是初二的孩子，平时在娱乐上花的时间比较多。请根据材料的相关内容补全对话。
小明：你们不能不让我娱乐，因为 。
母亲：我和你爸不是不让你娱乐，而是不能让你 。
小明：那我在闲暇时间能做什么？
父亲：这个时段的确应该好好规划，你可以 。
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，如何让古老的非遗“活”起来、“火”起来，是当下文化传承的重要课题。近年来，“直播”成为一种新兴的传播方式，为非遗传承注入了新的活力。请阅读下面的新闻报道及相关材料，完成下面小题。
本报记者 张悦
①“各位观众朋友们，大家晚上好！欢迎来到‘华县皮影戏’直播间，今天我们要为大家带来经典剧目《三打白骨精》的片段，还有我们团队创新编排的现代题材小戏《环保小卫士》，希望大家喜欢！”
②2025年9月15日晚7点，某短视频平台的“华县皮影戏”直播间准时开播。镜头前，白色的幕布缓缓拉开，伴随着悠扬的板胡声和铿锵的锣鼓点，一个个色彩鲜艳、造型生动的皮影人物在幕布上灵动跳跃——孙悟空手持金箍棒，眼神锐利；白骨精变换身形，狡猾多变；唐僧肉眼凡胎，慈悲又迂腐。皮影艺人通过手指的灵活操控，让人物的每一个动作、每一个表情都栩栩如生，配合着艺人们极具张力的唱腔，将故事演绎得跌宕起伏。
③直播间内，弹幕不断滚动：“第一次看皮影戏，太震撼了！”“皮影人物好精致，艺人的手也太巧了吧！”“《环保小卫士》这个题材好新颖，非遗也能很接地气！”据平台数据显示，这场直播的在线观看人数峰值超过30万，整场直播累计观看人数突破120万，新增粉丝数达5万余人。而这只是华县皮影戏直播的一个缩影——自2025年8月启动直播以来，短短一个月内，李娟团队已开展5场直播，累计新增粉丝120万，通过直播带货销售的皮影周边产品（如迷你皮影摆件、皮影主题书签、皮影制作材料包等）销售额达50万元。
④华县皮影戏是中国皮影戏的重要流派之一，距今已有2000多年历史，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。过去，华县皮影戏的传播主要依靠线下演出，受地域、场地、观众群体的限制较大，不仅演出机会有限，也难以被年轻群体了解。传承人李娟坦言：“几年前，我们的演出大多在农村庙会或小型剧场，观众以中老年人为主，年轻人很少愿意来看。看着这项老手艺渐渐被淡忘，我心里很着急。”
⑤2024年，李娟在年轻徒弟的建议下，开始尝试接触直播。起初，团队对直播一无所知，只能一点点摸索：从学习如何调试设备、搭建背景，到研究年轻人喜欢的语言风格、互动方式；从单纯表演传统剧目，到结合当下热点创作新剧本；从只展示皮影表演，到增加“皮影制作过程”“艺人幕后故事”等内容。慢慢地，直播间的人气越来越旺，越来越多的年轻人开始关注华县皮影戏。“现在不仅有很多年轻人来看直播，还有不少人通过私信询问皮影制作技巧，甚至想来线下学习。”李娟笑着说，“直播让我们的皮影戏走出了陕西，走向了全国，也让更多年轻人爱上了这门古老的艺术。”
材料一：
华县皮影戏直播数据统计（2025年8月-9月）
直播场次 单场最高观看人数 新增粉丝数 带货皮影周边销售额
5场 120万 120万 50万
材料二：
网友评论节选
①@传统文化爱好者小A：第一次在直播间看皮影戏，真的被惊艳到了！原来非遗不是老古董，也可以这么潮、这么有趣！希望以后能多看到这样的直播，让更多人了解传统文化。
②@00后网友小B：我是被朋友推荐来看的，一开始以为会很无聊，结果看了十分钟就被圈粉了！皮影人物的造型太酷了，唱腔也很有特色。不过感觉互动环节有点少，如果能增加一些“弹幕点戏”“皮影知识问答”就更好了。
③@文化学者陈先生：直播为非遗传承提供了新的路径，它突破了地域和时间的限制，让小众的非遗项目被更多人知晓，这是值得肯定的。但同时也要注意，非遗传承的核心是技艺和文化内涵，不能为了追求流量而过度娱乐化，失去非遗本身的厚重感。
④@皮影戏爱好者小C：买了直播间的皮影材料包，跟着艺人的教程试着做了一个小皮影，特别有成就感！希望团队能多推出一些类似的互动产品，让我们能更深入地体验皮影文化。
31．请为这则新闻拟写一个标题，要求简洁明了，概括新闻核心内容，不超过20字。
32．从新闻报道和材料一中，你能得出哪些关于华县皮影戏直播的结论？请分点概括，至少答出三点。
33．结合材料二的网友评论，分析不同群体对皮影戏直播的看法有何差异。这些看法反映了“非遗+直播”现象面临的哪些机遇与挑战？
34．你认为非遗项目通过直播进行传承和推广，还可以在哪些方面进行改进和创新？请结合材料内容和生活实际，提出两条具体建议，并说明理由。
35．八年级上册第一单元的新闻阅读要求我们“学会筛选信息、整合信息，把握新闻的主要内容和核心观点”，依据这一要求，谈谈你是如何整合这则新闻及相关材料，理解“非遗+直播”这一现象的？请简要说明你的思考过程。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．①2019～2023年，该省小学男生日均运动时长呈明显增长趋势；②2019～2023年，该省中小学生核心体测成绩提升（一分钟跳绳次数增加，50×8往返跑平均成绩缩短）。 2．①提升肌肉力量与耐力，增强运动协调性；②激活成骨细胞，提升骨密度，为身高发育奠基；③增加肌肉量、提高代谢率，预防肥胖。 3．D
【导语】本文围绕青少年体育发展展开多维度探讨：材料一通过数据图表展现运动时长与体测成绩的同步提升；材料二以个案反映“双减”政策下城乡运动机会差异；材料三破除抗阻训练误区，科学论证其益处；材料四指出当前青少年运动存在的三大不科学现象。四则材料形成“现状—问题—对策”的逻辑链条，数据与案例结合，既有宏观统计又有微观分析，全面呈现青少年体育发展的机遇与挑战。
1．本题考查图表信息提炼，核心是对比不同年份的同类数据，捕捉变化规律。
首先聚焦“小学男生日均运动时长”项目，2019年为34.2分钟，2023年增至57.2分钟，运动时长增加近23分钟。故可概括为“运动时长明显增长”；再看体测数据，一分钟跳绳从86.7次增至107.2次（次数增加），50×8往返跑从112.3秒缩短至105.1秒（成绩提升）。可见，跳绳次数增加约20次，往返跑时间减少7.2秒，整合为“核心体测成绩提升”。
两点发现需分别对应“运动时长”和“体测成绩”两类数据，避免信息重叠。
2．本题考查文本信息筛选与概括。
从材料三中“科学的抗阻训练（如俯卧撑、引体向上）对青少年益处良多：每周2—3次训练可显著提升肌肉力量与耐力，让运动更协调；对骨骼产生的适度负荷能激活成骨细胞，提升骨密度，为身高发育打基础；还能增加肌肉量、提高代谢率，有效预防肥胖。美国儿科学会证实，合理抗阻训练可使青少年骨密度增加2%—5%”可知，科学的抗阻训练能提升肌肉力量与耐力，增强运动协调性；能促进骨骼发育，适度负荷激活成骨细胞，增加骨密度，为身高打基础；能增加肌肉量，提高代谢率。预防肥胖。
综上分析，概括作答即可。
3．本题考查材料内容理解分析能力。
D.“青少年为快速提升体测成绩，应进行高强度集中训练，同时搭配碳酸饮料补充水分”表述错误。从“部分学生为提升体测成绩，考前进行‘突击式’高强度训练，导致膝盖、脚踝等关节损伤；不少青少年只专注篮球、跳绳等单一项目，核心力量与柔韧性训练严重缺失；还有学生运动后只喝碳酸饮料补充水分，忽视蛋白质、碳水化合物的摄入，影响身体恢复……”可知，材料四明确批评“突击式高强度训练导致关节损伤”“运动后只喝碳酸饮料”的做法，强调应遵循“循序渐进、多元均衡”原则。选项却建议“高强度集中训练和搭配碳酸饮料”，与材料观点完全矛盾。
故选D。
4．D 5．A 6．示例：“神舟二十号”载人飞天，“雪龙2”号南极探秘，“天问二号”探测小行星，中国科技在航天、极地、深空等多领域齐头并进，展现出强大的综合国力和创新精神，令人自豪！
【导语】这组新闻展现了中国科技在多领域的突破性进展：航天领域，“神舟二十号”成功发射，标志着载人航天工程进入新阶段；极地科考，“雪龙2”号首次实现南极秋季考察，拓展了极地研究时空维度；深空探测，“天问二号”开启小行星采样返回任务，推动太阳系起源研究。三则报道共同呈现了中国科技从地球到太空的全方位探索，体现了国家综合科技实力的提升。报道语言简洁客观，通过具体数据凸显成就，展现了中国科技工作者的创新精神和国际视野。
4．本题考查理解概括新闻内容。
D.结合新闻一第①段“本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，‘长征二号’F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，‘神舟二十号’载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功”可知，新闻一导语仅简述发射成功；结合新闻二第①段“本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，‘雪龙2’号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务”可知，新闻二导语只说明“雪龙2”号极地科考破冰船抵达海南海口；结合新闻三第①段“本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，‘天问二号’探测器被送入地球至小行星2016HO3转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功”可知，新闻三导语仅交代“天问二号”探测器入轨。三则新闻均是陈述相关任务的完成结果，并未在导语部分详细列出相关任务的技术细节；
故选D。
5．本题考查理解辨析新闻内容。
B.结合新闻二第③段“据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水”可知，冰架过冷却水仅存在于“冰间湖200～400米深度范围”，选项“全域均发现”夸大范围；
C.结合新闻二第③段“据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显……二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃……三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸”可知，“罗斯海的水体结构、生物种群状况”是南极科学考察的新发现，并非研究目标，材料中并未有关“南极科学考察的研究目标”的阐述；
D.结合新闻三第②段“‘天问二号’任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数”可知，“测定物理参数”是“科学目标”，而“突破关键技术”“为科学研究提供数据和样品”才是工程目标；故可推测“天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一科学目标；
故选A。
6．本题考查拓展与运用。
题目要求以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为标题，结合三则新闻材料，总结中国在多个科技领域的成就，字数要求不少于50字。结合三则材料可知，新闻一是“神舟二十号”载人飞船成功发射，航天员将在空间站开展多项科学实验和任务；新闻二是“雪龙2号”完成南极考察，首次在秋季开展研究，取得多项新发现；新闻三是“天问二号”成功发射，将对小行星和彗星进行探测和取样。三则新闻分别涉及航天、极地科考和深空探测，展现了中国在多个科技领域的突破和成就。
示例：
厉害了，我的国：中国科技的多领域探索 中国科技成就闪耀全球：“神舟二十号”载人飞船成功发射，航天员将开展空间站多项实验；“雪龙2”号完成南极秋季科考，首次实现极地秋冬季延伸考察；“天问二号”探测器启程探测小行星，将突破深空探测关键技术。从太空到极地再到深空，中国在多领域勇攀科技高峰，彰显大国实力！
7．D 8．①AI没有意识、情感和意图，靠数据中的模式生成文本，并非真的“理解”内容，理解能力欠缺。②受限于技术，AI目前的上下文窗口很有限，在有限范围内理解文本容易产生理解偏差。③AI学习的数据中有错误、偏见或不完整的信息时，可能会重复这些问题给出错误答案，且为使文本流畅会“编造”细节。 9． 你给AI的提问语不够规范和精准。 这是出现了“AI幻觉”现象，我们可以从个人操作层面，采用“多模型交叉验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比它们的答案来获得更全面的认识。 请帮我把这篇作文进行扩写，在每段增加具体事例和细节描写，让内容更加丰富。同时优化文中语句，使用更多优美的词汇和修辞手法，增强文章文采，使语句读起来更加流畅自然。
【导语】本文以三则材料系统揭示AI的运行机制、局限性及应对策略。材料一从技术本质剖析AI“无意识”“依赖数据”的缺陷；材料二强调提问质量对输出结果的影响；材料三聚焦“AI幻觉”问题，提出制度、技术与个人操作三重解决方案。结构清晰，逻辑递进，兼具科普性与实用性，引导读者理性看待AI。
7．本题考查信息的筛选与辨析。
D．根据材料三第④段中“检索增强生成技术。AI像一个聪明但健忘的人，可以给他配一本超级百科全书……它让AI在回答问题之前，先从可靠的资料中找到相关信息，再根据这些信息生成答案”可知，该技术是通过给AI配备可靠资料辅助其生成答案来避免幻觉，而非让AI“健忘”；
故选D。
8．本题考查材料内容理解和概括。
根据第①段“AI的‘思考’跟人类的思考完全不同。人类思考时有意识、情感和意图，而AI没有这些……是通过学习海量数据来工作的，它分析这些数据，找出语言的模式，然后预测接下来最有可能出现的词或句子”可知，说明AI无真实意识、情感等，仅靠数据模式生成文本，这是其理解能力欠缺的基础，易导致幻觉。根据第②段“AI靠数据中的模式生成文本，而不是真的‘理解’内容……AI‘一本正经胡说八道’，就是受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷”可知，直接指出AI因理解能力不足，会出现“一本正经胡说八道”的幻觉情况。
根据第③段“受限于技术原因，AI目前的上下文窗口很有限……这就像是隔着一个小窗口看书，看不到整本书的内容，容易产生理解偏差”可知，表明技术限制下，AI上下文窗口有限，理解文本范围窄，易产生理解偏差，进而引发幻觉。
根据第④段“如果数据中有错误、偏见或不完整的信息，AI可能会重复这些问题最后回复给你错误的答案……为了让文本听起来更流畅或更有逻辑，AI可能会‘编造’一些细节”可知，说明数据质量问题以及AI为追求回答流畅而编造细节，都会导致其给出错误信息，产生幻觉。
9．本题考查拓展与运用。
第一空：结合材料二①段“同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语。为了得到高质量的答案，在与AI对话时，一要规范，二要精准”可知，同样的生成式AI，影响其生成内容质量的是提问语，提问时要规范且精准。像你这样只说“请帮我修改这篇作文”，没有明确背景、目标等关键信息，AI不知道你的年龄、知识层次，也不清楚你期望达到的效果，所以修改的内容才会不符合你的需求。
示例：你提问的指令太模糊啦，提问时要规范且精准，你没明确关键信息，所以AI修改的内容不符合需求。
第二空：根据材料三①段“‘AI幻觉’指的是AI会生成看似合理但实际确实错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节”可知，这是“AI幻觉”在作怪，AI会生成看似合理但实际错误的信息。不过也不用完全不信它，我们可以从多个方面应对。根据材料三第④段中“我们也可以在技术层面寻找解决方案。比如，检索增强生成技术”可知，让AI在回答问题前先从可靠资料找信息再生成答案；根据材料第⑤段中“我们还可以从个人操作层面避免AI幻觉。比如，改进使用方式，采用‘多模型交叉验证’”可知，个人操作层面，可以采用“多模型交叉验证”，让多个AI模型回答同一个问题，通过对比答案获得更全面认识，这样就能降低AI编造错误信息的概率啦。
示例：这是“AI幻觉”，但也别完全否定AI。用“多模型交叉验证”，还可以自己去查证AI给的内容。
第三空：小语的需求是让作文写长点、语句更优美，需要结合材料二的通用公式（背景、任务、目标、负面限定）来编写修改提示语。要明确自身中学生的身份（背景），说明让AI修改作文以拓展内容、加长篇幅、优化语句，达到使作文更有文采、更流畅的目标，同时负面限定是避免添加不存在的名言或编造不实内容。
示例：我是一名初中生，我希望将作文修改得更长一些，语句更加优美生动，能恰当运用一些修辞手法和引用合适的名言警句，但引用的内容必须是真实存在的。同时，希望修改后的作文逻辑更清晰，层次更分明。
10．D 11． 注重垃圾分类习惯养成 强调分类知识的系统性学习与实践 鼓励参与垃圾分类的创新宣传与监督 12．①环保素养的培养是长期过程，需分学段循序渐进，若偷懒跳过或急于求成，会破坏环保教育的系统性，无法让学生真正与环保“正确打交道”；
②急功近利易催生“形式主义”，弱化持续环保意识，既损害学生环保素养培育，也使校园环保实际效益落空；
③校园环保是教育生态化趋势，需构建绿色可持续的环保新生态，只有踏实、长期坚持，才能为学生环保素养筑牢基础，助力教育生态良性发展。
【导语】材料一以消息形式报道环保新规，突出政策落地细节；材料二与三以评论视角，分别剖析“急功近利”与“形式主义”误区，强调环保教育的长期性。三则材料形成“政策-反思-警示”逻辑链，呼应绿色校园建设的核心矛盾：从规范执行到意识培养的深层转型。评论部分以“拧紧责任链条”“划红线”等表述，强化政策严肃性，警示教育者需摒弃短期行为，转向可持续实践。
10．本题考查材料的理解和推断。
D.由材料三第①段“明确提出‘禁止校园环保活动流于形式，避免为追求表面效果而忽视实际环保效益’”、第②段“在环保教育逐渐受重视的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要”、第③段“过度依赖‘运动式’环保活动，必然弱化学生的持续环保意识”、第④段“面对检查，一些学校临时布置大量环保装饰，还有一些学校认为‘只要活动办得多，环保就到位了’”等内容可知，材料三明确指出部分学校认为“只要活动办得多，环保就到位了”是“形式主义”，会弱化学生持续环保意识，作者对这种观点是批判的，并非赞同；
故选D。
11．本题考查信息提炼与概括。
结合材料一第②段“《校园垃圾分类实施指南（2025版）》构建了一套科学完备的校园垃圾分类体系，从低年级到高年级分阶段提出要求：小学阶段注重垃圾分类习惯养成；初中阶段强调分类知识的系统性学习与实践；高中阶段鼓励参与垃圾分类的创新宣传与监督”可得出：小学阶段注重垃圾分类习惯养成；初中阶段强调分类知识的系统性学习与实践；高中阶段鼓励参与垃圾分类的创新宣传与监督。
12．本题考查内容理解与概括。
由材料二第②段“构建一套科学完备的校园环保教育体系，为不同学段的环保实践划出成长边界：小学阶段重点培养垃圾分类习惯；初中阶段可适度开展环保项目的探究性学习；高中阶段允许结合环保原理开展创新性宣传”可知，校园环保教育有科学的分阶段培养体系，每个学段都有明确且独特的环保教育重点与方式，是一个环环相扣、循序渐进的过程。若偷懒，跳过或简化某一学段的环保教育环节，就会破坏这一体系的完整性与系统性，无法让学生逐步形成并提升环保素养。由此可概括出：从教育规律看，环保素养的培养是长期过程，需分学段循序渐进，若偷懒跳过或急于求成，会破坏环保教育的系统性，无法让学生真正与环保“正确打交道”。
由材料三第③段“过度依赖‘运动式’环保活动，必然弱化学生的持续环保意识……如果只是‘一阵风’式的打卡、拍照，学生参与时往往是被动的、浅显的……这种‘形式主义’，很容易让学生形成‘环保只是任务’的错觉”可知，急功近利容易催生“运动式”“形式化”的环保活动，学生参与时是被动、应付的，无法真正理解环保内涵，反而会把环保当作负担，难以形成持续的环保意识，违背了培养学生环保素养的根本目标。由此可概括出：从实际效果看，急功近利易催生“形式主义”，弱化持续环保意识，既损害学生环保素养培育，也使校园环保实际效益落空。
由材料二第③段“从更长远的视角看，推进校园环保是教育生态化发展的必然趋势，也意味着传统的校园管理体系必将迎来深刻变革”“给校园环保划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建绿色、可持续的校园环保新生态保驾护航，亦为学生的环保素养成长筑牢坚实护栏”可知，校园环保是教育生态化的长期发展趋势，需要构建绿色、可持续的校园环保新生态，这需要长期、持续的努力。急功近利追求短期效果，会阻碍传统校园管理体系向生态化方向的变革，不利于校园环保乃至教育生态的长远发展。由此可概括出：从长远发展看，校园环保是教育生态化趋势，需构建绿色可持续的环保新生态，只有踏实、长期坚持，才能为学生环保素养筑牢基础，助力教育生态良性发展。
13．D 14． 针对《教育指南》中“小学、初中、高中分阶段开展AI教育”的要求，我校将如何设计各学段的AI课程内容？ 依据《使用指南》中“禁止学生用AI代做作业”的规定，学校计划采取哪些措施引导学生正确使用AI工具？ 15． 强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态 家长、学生、教育从业者 16．对比与冲突、明确立场、引发共鸣。（言之有理即可）
【导语】这组材料围绕中小学AI教育展开，消息客观报道教育部两项指南的内容与目标，两份评论则从规范使用、坚守教育本质角度切入，强调分学段管控、明确各方责任，反对AI代劳作业，既肯定技术赋能价值，又警示其对学生独立思考能力的侵蚀，三者互补，构建起对中小学AI教育的全面认知。
13．本题考查信息的筛选与辨析。
D.根据材料三第④段中“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致……还有一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”、第⑤段“教育部以非常明确的新规，列出‘禁区’，有利于人们在实践中厘清边界，走出误区”可知，作者对家长“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”的观点是不赞同的，新规正是为了纠正这类误区，作者对家长的这种态度持否定立场，而非“赞同”；
故选D。
14．本题考查采访词。
采访对象为“本校王校长”，需结合学校实际管理与教学场景，提问应聚焦“两项指南在本校的落地措施”，避免脱离学校层面的空泛问题。采访问题需符合“是什么—怎么做”的逻辑，先了解学校现有措施，再探究未来规划，或从“学生端”“教师端”双向切入，体现思考深度。材料一提到《教育指南》强调分学段的素养培养及联动机制。材料二、三重点提及AI使用规范与责任划分，问题既涉及学生使用AI的管理措施，又关联教师的教学责任。围绕“指南落地的具体行动与挑战”提问，结合材料中“分学段教学”“AI使用红线”等要点，设计具体、可操作的问题，避免抽象化。
采访问题示例：
①针对《教育指南》里小学、初中、高中螺旋式上升的AI课程设计要求，我校打算如何开展师资培训，助力教师适配不同学段的教学需求？
②依据《使用指南》中严守数据安全、伦理道德底线的规定，学校会出台哪些具体细则，来规范师生在教学中使用生成式AI工具的行为？
15．本题考查材料的提炼与概括。
第一空：根据第①段中“为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段……初中阶段……高中阶段……”可知，清晰体现分学段规范AI使用的论述重点；根据第②段中“明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳”可知，直接呼吁教育行政部门、学校、教师等协同；根据第③段中“给AI使用画红线……为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航”可知，点明最终写作目的是推动构建AI教育新生态。据此可概括为：强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。
第二空：根据材料三第③段中“过度依赖AI弱化学生独立思考能力”可知，直接关联学生群体；根据第④段中“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致”可知，聚焦家长态度；同时全文围绕“AI代劳作业”的教育管理问题，也涉及学校教师等教育从业者，据此可概括为：家长、学生、教育从业者。
16．本题考查新闻评论标题拟写方法。
从标题 “‘慢教育’慎用‘快 AI’”“人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟” 中，可概括出方法一：运用对比或矛盾冲突。前者以 “慢教育” 和 “快 AI” 的节奏反差制造张力，后者用 “联姻” 的融合表述与 “不被技术裹挟” 的警示形成对立，快速抓住读者注意力，引发对教育与技术关系的深度思考。
从标题 “写作业不可让 AI‘代劳’，这个红线划得及时” 中，可概括出方法二：直接亮明核心立场或观点。标题用 “不可”“红线划得及时” 等表述，清晰传递出对 AI 代劳作业的否定态度和对新规的认可，让读者一眼就能把握评论的核心主张。
从标题 “AI 时代，如何守护孩子独立思考的能力？” 中，可概括出方法三：直击受众痛点，引发情感共鸣。标题以设问的形式，精准切入家长、教育工作者普遍关心的 “孩子独立思考能力培养” 问题，唤起受众的关注与共情，激发其阅读评论、参与讨论的兴趣。
17．“AI桂林”文旅大模型即将亮相东盟博览会 18．C 19．从“默契配合”一词可以看出作者对人与机器人的和谐配合的赞美；从“油茶的清香与科技的新鲜感交织”可以看出作者对科技赋能传统文化的赞叹；从“展台前挤满了驻足观众”可以看出作者对AI赋能非遗展示的肯定。 20．A.您对“AI桂林”的智能交互体验有何评价？您觉得“AI桂林”在智能交互方面有哪些亮点？
B.“AI桂林”上线对桂林建设世界级旅游城市有何意义？“AI桂林”上线对桂林文旅发展有何意义？
【导语】三则材料聚焦数字技术赋能桂林文旅，勾勒出传统文旅的创新转型路径。“AI桂林”文旅大模型、16K超写实数智人“桂灵儿”，以智能交互打破信息壁垒，让旅游服务更便捷；机器人与非遗传承人“人机共演”恭城油茶，用科技拓展传统技艺的传播边界。从官方布局到民众体验，数字技术既保留了桂林山水与非遗的核心魅力，又注入了“科技范”，让文旅体验更鲜活、传播更高效，彰显了传统与创新融合的无限可能。
17．本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。
根据材料一导语“人民网南宁9月12日电 9月12日，记者从桂林世界级旅游城市建设奋进突破新闻发布会获悉，桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的“AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相”可知，新闻主体：“AI桂林”文旅大模型。事件：该模型即将在第22届中国——东盟博览会期间正式亮相。故拟写为：“AI桂林”文旅大模型即将亮相东盟博览会。
18．本题考查材料内容理解与分析。
C.根据材料二“国家级非物质文化遗产‘恭城油茶’传承人周黎维手持茶杵，与机器人‘阿宝’默契配合，前者把控火候与风味，后者精准完成捶打茶叶、添水等标准化动作”可知，AI技术是作为辅助手段助力非遗传播，传承人仍在核心环节发挥关键作用，并非“完全替代”传统非遗传承模式，“完全替代”的表述与原文不符.
故选C。
19．本题考查新闻情感分析与观点回应。
根据材料二“国家级非物质文化遗产‘恭城油茶’传承人周黎维手持茶杵，与机器人‘阿宝’默契配合”可知，“默契配合”一词并非单纯描述动作，而是蕴含作者对传统技艺传承人与现代科技和谐相融的赞赏，传递出对这种创新结合方式的认可。
根据材料二“油茶的清香与科技的新鲜感交织”可知，“交织”一词将传统非遗的独特韵味与科技带来的新颖体验相连，既凸显二者融合的美妙，也流露出作者对科技赋能传统文化的赞叹之情。
根据材料二“让展台前挤满了驻足观众”可知，“挤满”“驻足”描绘出展示场景的火爆，侧面印证了AI赋能非遗展示的成功，蕴含作者对这种创新传播方式受欢迎的肯定，也体现出对传统文旅焕发新活力的欣喜。
由此可见，新闻并非仅呈现客观事实，作者会通过精准选词暗藏情感倾向，让事实描述与情感表达相辅相成。
20．本题考查采访问题设计。
作答时，首先明确，提问需匹配受访者身份：A处受访者是媒体记者唐雨薇（普通体验者），问题应聚焦个人使用体验；B处受访者是政府官员潘玲（项目主导方），问题需关联官方定位与意义。 其次，紧扣回答内容设计：A处唐雨薇回应“AI智能完善、回答详细口语化、便利生活”，故问题可围绕使用感受设计；B处潘玲谈及“AI桂林上线意义、桂林文旅新阶段”，问题需指向项目价值与定位。
A处示例：作为体验者，您在与“AI桂林”交互后，觉得它在服务实用性和沟通便捷性上有怎样的表现？
B处示例：“AI桂林”文旅大模型在东博会首发，对桂林打造世界级旅游城市、推动文旅产业升级有怎样的意义？
21．D 22．C 23．B 24．（1）拥有完整的产业体系：人形机器人有上百个零部件，我国完整的产业体系能保障研发试验各环节环环相扣，为其发展提供全链条支撑；
（2）具备庞大的人才队伍：我国拥有世界级规模的科研人员和工程师队伍，每年工科毕业生数量超过全世界工科毕业生总数的1/3，为行业发展注入持续的人才动力；
（3）拥有超大规模市场：超大规模市场创造了复杂的应用场景和多样的落地需求，能为人形机器人技术迭代和产业化提供丰富的实践场景与市场反馈。
【导语】这组文本围绕人形机器人展开：介绍了2025北京亦庄“人机共跑”马拉松赛事，机器人创半程纪录；解析了机器人参赛所需的感知、学习、运动控制等技术；指出我国人形机器人在产业体系、人才、市场方面的优势；还说明其未来应用场景将拓展，市场规模将快速增长。
21．本题考查材料内容筛选。
A.根据文本二第②段“机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像‘人’，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里”可知，原文是“很多时候”，选项中“总是”表述绝对；
B.根据文本二第③段“这些传感器的‘总枢纽’，可以看成人大脑神经系统”可知，原文是传感器的“总枢纽”对应大脑神经系统，并非“传感器本身”；
C.根据文本二第④段“否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦”可知，原文是“可能”爬不起来，选项中“就爬不起来了”表述绝对；
故选D。
22．本题考查材料内容筛选。
C.根据文本二第⑤段“科学家正开发‘类脑多模态触觉传感器’，或许不久的将来机器人会拥有更加灵敏的双手”可知，原文是“或许不久的将来”，选项中“很快就一定会”表述绝对；
故选C。
23．本题考查材料内容筛选。
B.根据文本二第③段“这些传感器的‘总枢纽’，可以看成人大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索”，以及第④段“控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群”可知：文本二使用了“好比孩子蹒跚学步”“看作人体的关节及肌肉群”等比喻，语言并非“缺乏生动性和趣味性”
故选B。
24．本题考查材料内容概括。
（1）根据文本三第②段“人形机器人从头到脚有上百个零部件，我国完整的产业体系可以确保研发或成环环相扣”可知，完整的产业体系能保障人形机器人研发、生产各环节的衔接，这是市场发展的基础优势。故可概括为：拥有完整的产业体系。
（2）根据文本三第②段“我国有世界级规模的科研人员和工程师队伍，每年工科毕业生数量超过全球工科毕业生总数的1/3”可知，充足的专业人才为人形机器人技术研发、产业落地提供了人力支撑。故可概括为：具备庞大的人才队伍。
（3）根据文本三第②段“超大规模市场，创造了复杂的应用场景和多样的落地需求”，以及文本四图表“人形机器人应用将从特种场景向工业场景、服务场景蔓延逐步落地，进入各行各业。2028年、2035年市场规模预计快速增长，为技术落地提供场景与动力”可知，庞大的市场需求与丰富的应用场景，为产业发展提供了实践空间与增长动力。故可概括为：拥有超大规模市场。
25．A 26．D 27．青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。
家庭：①父母对孩子要关怀；②父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。
学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
【导语】这篇阅读材料围绕青少年情绪管理展开，从多角度提供了理论指导和实践建议。材料一强调自我调节和换位思考；材料二列举了深呼吸、合理宣泄等具体方法；材料三指出学校和家庭的重要作用；材料四通过数据呈现青少年情绪现状。整体结构清晰，内容实用性强，既有专家观点又有实证数据，对青少年情绪管理能力的提升具有指导意义。
25．本题考查信息筛选与辨析。
B.根据材料二第④段中的“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”可知，本项“自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法”表述有误；
C.根据材料四“女生的积极情绪类型明显多于男生”可知，“女生的积极情绪类型明显少于男生”表述有误；
D.根据材料三“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，本项“父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响”表述有误；
故选A。
26．本题考查内容理解与推断。
D.“当前”指目前的情况，指“青少年情绪类型总体呈正常分布”是目前统计情况的结论，以后可能有变化，如删去，说明“青少年情绪类型总体呈正常分布”今后也会是此情况，与原意不符；“大多”指多数，占很大比例，指多数处于平和、喜悦的积极情绪中；如删去意思变成所有人处于平和、喜悦的积极情绪中，与原意不符；
故选D。
27．本题考查提炼与概括。
个人角度：
结合材料一“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”可知，这句话直接针对青少年自身，“站在他人立场”是换位思考的能力，能减少因误解引发的情绪冲突，“冷静分析原因”可避免情绪冲动，从根源上化解矛盾，是个人情绪管理的基础态度。故可得：青少年需学会站在他人角度看待问题，冷静分析问题成因，助力情绪稳定与问题解决。
结合材料一“要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”可知，“严于律己”可减少自身失误带来的负面情绪，“宽以待人”能避免因他人过错产生怨恨，“自我批评”与“同伴沟通”是主动调节情绪、释放压力的方式，契合个人情绪管理的行为要求。故可得：青少年应严于律己、宽以待人，主动自我批评并与同伴交流沟通，提升情绪调节能力。
结合材料一“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可知，这句话强调情绪调节的“灵活性”与“适度性”，是个人情绪管理的核心能力，能让青少年在不同场景下合理表达情绪，避免极端情绪出现，保障心理安康。故可得：青少年要学会随情境变化适当调节情绪，以他人接受的方式表达情绪，形成健康心理。
结合材料二第②段“当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸”，第③段“要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的（良性宣泄）”，第④段“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”，第⑤段“可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉”可知，这些是个人可操作的具体方法，深呼吸能快速缓解激动情绪，良性宣泄可释放负性情绪，自我安慰能实现心理平衡，倾诉能获得外部支持，覆盖了情绪调节的“即时缓解”与“长期疏导”。故可得：青少年可尝试深呼吸、良性宣泄、自我安慰、向他人倾诉等方法，针对性管理情绪。
家庭角度：
结合材料三“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力”可知，父母的关怀是青少年情绪发展的重要支撑，能让孩子感受到安全感，进而敢于表达情绪、学会识别和调节情绪，直接促进情绪管理能力的提升。故可得：父母应给予孩子足够关怀，助力孩子提升情绪智力与情绪表达能力。
结合材料三“父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪”可知，家庭氛围对青少年情绪影响深远，感情融洽的家庭能提供积极的情绪环境，让孩子潜移默化地学会正向情绪调节，减少焦虑、烦躁等负面情绪。故可得：父母应维持融洽的感情，营造良好家庭氛围，帮助青少年积极调控情绪。
学校角度：
结合材料三“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育”可知，这句话明确了学校在青少年情绪管理教育中的责任，“正视”是前提，只有学校重视，才能将情绪管理教育纳入教学体系，为学生提供系统指导。故可得：学校需正视心理健康教育，重点关注学生情绪管理教育。
结合材料三“要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，这是学校落实情绪管理教育的具体举措，专门课程能为学生提供系统的情绪知识和方法，让情绪管理教育有章可循，切实提升学生能力。故可得：学校应开设专门的心理健康教育课程，将情绪管理教育列为重要内容。
28．B 29．①艺术工作者应保持对艺术的真诚态度；②有关部门应规定网台一致的审核标准；③公众要尽力提高自己的媒介素养，培养健康的审美力。 30． 娱乐是人的本能，（或无功利的精神愉悦是人类所必需的） 过度娱乐，淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海。 读一本名著或者出去健健身。
【导语】四则材料锚定“当代人的过度娱乐困局”：材料一以言说与文学隐喻，戳中青年沉迷浅娱乐的成长痛点；材料二借数据，具象青少年上网重娱乐轻学习的倾向；材料三以学者语与量化对比，显闲暇被娱乐吞噬的失重；材料四则给出规范创作、提升媒介素养的破局法。整体从现象到解法，切中当下文化生活隐忧，针砭时弊又理性落地。
28．本题考查信息筛选与辨析。
A.由材料四“随着社会的发展和娱乐的推动，新的媒介必然以势不可挡的趋势融入大众生活，完全限制大众对媒介的使用是不现实的”可知，“必须禁止”娱乐的表述是错误的，完全限制娱乐并不现实。
C.由材料三第③段“统计数据表明，我们平均每天花在娱乐App上的时间为4小时”可知，原文是“平均每天4小时”，并非“每天超过4小时”。
D.由材料四“完全限制大众对媒介的使用是不现实的”可知，“只有废除抖音等新的媒介”的说法是错误的，完全废除新媒介既不现实，也不是解救过度娱乐的合理方式。
故选B。
29．本题考查材料提炼与概括。
由材料四“而保持对艺术的真诚态度，是艺术工作者的责任所在，也是避免落入过度娱乐的疑惑中的清醒认识”可知，艺术工作者需秉持对艺术的真诚，这是其应尽的责任，也是避开过度娱乐迷思的清醒选择。
由材料四“有关部门发布的《网络视听节目内容审核通则》，规定网台一致的审核标准，这意味着互联网时代下的艺术创作同样需要有标准规范”可知，有关部门应确立网台统一的审核标准，为互联网时代的艺术创作明确规范要求。
由材料四“公众要尽力提高自己的媒介素养，培养健康的审美力。提升公众媒介素养是互联网时代下应对‘娱乐至死’的有效方法”可知，公众需着力提升自身的媒介素养，养成健康的审美能力，这是互联网时代里破解“娱乐至死”的有效途径。
30．本题考查补全对话。
①由材料四“娱乐是人的本能，一旦人们接受了新媒介的欢愉，是不会轻易让其离开的，这种无功利的精神愉悦是人类所必需的”可知，此处可以填：娱乐是人的本能，这种无功利的精神愉悦是我们所需要的。
②由材料一第②段“《美丽新世界》中，赫胥黎担心的是，人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海，他们不愿读书，甘愿享受充斥着感官刺激和欲望的庸俗文化”可知，此处可以填：过度娱乐，陷在信息与无聊事物的汪洋大海里。
③由材料三第③段“我们平均每天花在娱乐App上的时间为4小时。要知道，按照每条讯息200个字，每天阅读30条讯息来计算，一个月的我们阅读量能达到18万字，而《道德经》全文才5000多字，红楼梦也不过70多万字”可知，此处可以填：读一本经典名著，或是出门做些健身活动。
31．示例1：华县皮影戏直播圈粉百万年轻人 示例2：传统皮影戏借直播收获百万年轻粉丝 32．①传播范围广：5场直播累计观看500万人次，突破线下地域限制；②吸引年轻群体：新增120万粉丝，以年轻人为主；③商业价值高：周边销售额达50万元；④内容有创新：增加现代题材剧目及幕后内容。 33．①看法差异：传统文化爱好者：认可直播让非遗“变潮”；00后：喜爱皮影，希望增加互动；学者：肯定传播作用，担忧过度娱乐化；爱好者：支持互动产品，想深入体验。②机遇：吸引年轻人关注，实现商业收益；挑战：平衡娱乐与文化内涵，避免失厚重感。 34．示例：①增加互动：开展“弹幕点戏”“知识问答抽奖”，理由：提升观众参与感，贴合年轻人需求；②直播体验课：艺人直播皮影制作，观众购材料包同步学习，理由：让观众从“看”到“做”，加深文化理解。 35．①筛选新闻核心：提取“皮影戏直播”的背景（线下受限）、过程（5场直播、题材创新）、结果（圈粉百万、销售额50万）；②整合材料：用材料一数据验证传播效果，用材料二评论补充不同群体看法；③提炼观点：“非遗+直播”是有效传承路径，需平衡娱乐与文化内涵。
【导语】这篇阅读材料以华县皮影戏为案例，生动展现了“非遗+直播”的创新传承模式。文章通过新闻报道、数据统计和网友评论三个维度，系统呈现了传统艺术在新媒体时代的转型实践：既保留了皮影戏的技艺精髓，又通过内容创新、互动设计实现了年轻化传播。材料结构严谨，数据详实，评论多元，既肯定了直播对非