3.14.唐诗五首：渡荆门送别 课件（共38张ppt）2025--2026学年八年级语文上册（统编版）

(共38张PPT)
14 唐诗五首
壹
贰
唐代是诗歌的时代。唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。查找资料，熟悉有关唐诗的常识，了解本课五位诗人的生平和他们的文学成就。
反复诵读诗作，读出节奏与韵味，感受格律之美，领略五首诗的不同风格。
学习目标
律诗
律诗：近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上依次称为首联、颔联、颈联、尾联。
文体知识
律诗的章法结构
起
首联
点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调
承
颔联
紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸
转
颈联
诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理，别开生面
合
尾联
以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗
①律诗要求全诗通押一个韵。
②一般颔联、颈联的上下句应是对仗句。
读诗五步法
诵读诗歌，读出节奏与韵味
知人论世，了解诗人与背景
读懂诗意，理解词义与句意
品读诗韵，品析炼字与手法
读透情理，体会情感与哲理
渡荆门送别
李 白
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。著有《李太白全集》。
作者简介
此诗是诗人开元十三年（725）出蜀至荆门时所作。李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年（724），李白“仗剑去国，辞亲远游”。他从清溪出发，经三峡，下渝州，轻舟东下，经荆门一带时已是平原旷野，视野顿时开阔，于是诗兴大发，写下了这首诗。
背景链接
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
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诗词诵读
本诗押“ou”韵：游、流、楼、舟。
结合注释，读通大意。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
选自《李白集校注》卷十五（上海古籍出版社1980年版）。
我乘舟远渡到荆门山以外，去楚地漫游。
译 文
楚地。这里指今湖北一带。
往。
山随平野尽，江入大荒流。
山随着平旷的原野的出现逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野之中。
译 文
辽远无际的原野。
月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞多变，形成海市蜃楼的美景。
译 文
月下飞天镜，云生结海楼。
海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。
月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。
我还是喜爱故乡的水，不远万里送我远行的小舟。
译 文
仍怜故乡水，万里送行舟。
指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故以蜀地为故乡。
喜爱。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
【起】叙事
远渡荆楚
首联点题，交代远渡的地点和事由。
“送别”表面指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。
诗词品读
“荆门”即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。
山随平野尽，江入大荒流。
颔联营造出雄浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。
【炼字】一个“随”字，化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
【承】写景
景物变化
（化静为动）
一个“入”字，写出了江水流入辽远无际的原野的开阔境界。
移动的视角
月下飞天镜，云生结海楼。
【转】写景
江上美景
（比喻、对偶）
颈联描摹江上的美景，展现出诗人喜悦开朗的心境。
将水中的月影比作明镜，用海市蜃楼形容云霞之美，想象大胆奇特。
水中映月图
天边云霞图
静观的视角
仍怜故乡水，万里送行舟。
【合】抒情
思乡惜别
（拟人）
“送”字点题
【炼字】“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变换角度说是故乡水恋恋不舍地“送”“我”，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。
【赏句】尾联运用拟人的修辞手法，“送”赋予故乡水以人的情态，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。
颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。
考点
赏析诗歌画面
［答题支架］
找角度
可从修辞手法、描写方法、表现手法等角度进行赏析。
述画面
概述诗歌的画面。
表情感
结合语句体会诗人情感。
［参考答案］
【示例一】选择“水中映月图”。用比喻的修辞手法，描绘明月映入水中，如同天上飞来的一面明镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。
【示例二】选择“天边云霞图”。以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。
李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
合作探究
（1）诗中景色及视角的转换：诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。
[参考答案]
颔联以移动视角来描写景物的变化 船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。
山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。
颈联以静止的视角描摹江上的美景，宛如两幅图画 第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。
第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
（2）诗人心境的变化：这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）李白《渡荆门送别》一诗中“____________，____________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地看到了“____________，____________”（《渡荆门送别》）的奇幻一幕。
山随平野尽
江入大
月下飞天镜
云生结海楼
荒流
（3）李白出蜀入楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发思乡之叹，用“____________，____________”的诗句，不写自己思念家乡，而写家乡之水对自己恋恋不舍，遥遥相送。
仍怜故乡水
万里送行舟
2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北一带游览。
诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。
“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。
尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。
C
【解析】“月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻、对偶的手法，没有运用拟人手法。
3.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中哪个字用得好？试作简要赏析。
“随”字用得好。一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
4.（广西中考）尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。
尾联表达了诗人的思乡之情。不直接说诗人思念家乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行，越发显出思乡情深。
5.请分析尾联是如何抒发诗人的思乡之情的。
【示例一】运用拟人的修辞手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，一路相随，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。【示例二】“怜”字直抒胸臆，表达了对一路陪伴的故乡水的喜爱之情；“送”字写故乡水不忍与自己分别的情景，在对故乡之水的回望中，表达思乡之情。【示例三】“万里”与首联中的“远”字相照应，突出了江水远送的深情和自己离乡之遥远，蕴含着浓浓的思乡之情。
6.简要分析这首诗中诗人心境的变化。
诗人远游初到荆门，见到开阔壮丽、富于变化的美景，心中满是惊喜与兴奋；但低头看着从故乡流到楚地千里相随的江水，又涌起了对故乡的深切思念与不舍。
渡荆门送别
叙事
写景
写景
抒情
展现喜悦心境抒发思乡之情
首联
颔联
颈联
尾联
起
承
转
合
远渡地点，出蜀目的
平野
江流
江月
云生
怜乡水
送行舟
结构梳理
这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦及对故乡的眷恋之情。
主旨归纳
“江春不肯留行客，草色青青送马蹄”与李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”在表达上有异曲同工之妙，请简要赏析。
送李判官之润州行营
刘长卿
万里辞家事鼓鼙，
金陵驿路楚云西。
江春不肯留行客，
草色青青送马蹄。
pí
润州：今江苏镇江。
行营：主将出征驻扎之地。
借指征战。
一般指今江苏省南京市，但唐代时把润州也称为金陵，这里即指润州。
古代楚地。
拓展延伸
《渡荆门送别》与《送李判官之润州行营》比较阅读
[参考答案]
两首诗都运用拟人的修辞手法，赋予春、水以人的情感，“留”“怜”二字分别写“江春”“故乡水”依依不舍送人，借以表达送别时的依依不舍之情。
“诗仙”李白：浪漫洒脱的一生
主要经历
开元十二年（724），李白离开故乡，远游至成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆一带）。次年，李白出蜀。
离家漫游
18—26岁
开蒙读书
4—17岁
江油
平武
成都
扬州
安陆
定居安陆
美满幸福
26—39岁
长安
供奉翰林
名满长安
41—43岁
洛阳
李杜会面
安史之乱
天宝元年（742），唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以国士自诩，渴望施展政治抱负，但唐玄宗仅以文士待之，让他写诗作乐。不到两年他就被“赐金放还”。
再度漫游
43—54岁
站队永王
入狱流放
56—58岁
流放夜郎
途中获赦
当涂
与世长辞
天宝十四载（755），安史之乱爆发，李白南奔避难。至德二载（757），李白因参与永王之乱，被判流放夜郎（今贵州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重获自由。
矢志平乱
壮志未酬
50—61岁
上元二年（761），60岁的李白由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折返，投奔当涂县令李阳冰。宝应元年（762），李白病重，在病榻上把诗文手稿交给了李阳冰，赋《临终歌》后去世。
诗歌成就
少年——逸
18岁出游，23岁学业有成，离家远行，仗剑出蜀，开始了漫游之旅。这一时期的李白主要是漫游、游山览水，所以其诗歌创作主要是山水诗。代表作有《峨眉山月歌》《望天门山》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《山中问答》等。
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
青年——狂
在唐代，科举之路非常窄，普通人想要晋身入仕，要靠达官贵人的推荐。满怀壮志的李白希望能通过“干谒”，来实现自己治国平天下的抱负。李白早期拜谒李邕失败，但这并未让他停止奔走干谒的步伐。742年，李白奉诏入京，成为御用文人，王公大臣也争相与他交往。这一时期，他的代表作有《南陵别儿童入京》《清平调词三首》等。
南陵别儿童入京
白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。
呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。
游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。
会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
中年——醉
初到长安，李白也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因得罪了权贵，及翰林院同僚进谗言，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗“赐金放还”。李白在思想极度烦闷时，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。这一时期，他的代表作有《月下独酌》《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
暮年——愤
安史之乱爆发后，面对战火不断、百姓四处逃亡的社会现状，李白创作了不少反映战乱现实和表达忧国忧民思想的作品，如《奔亡道中五首》《猛虎行》；也有一部分抒发渴望报国靖乱的壮志，如《南奔书怀》《赠张相镐二首》；还有不少表现了蒙冤遭贬的悲愤。
奔亡道中（其四）
函谷如玉关，几时可生还？
洛川为易水，嵩岳是燕山。
俗变羌胡语，人多沙塞颜。
申包惟恸哭，七日鬓毛斑。