高中历史 人民版 必修三 理性之光与浪漫之声 学案

理性之光与浪漫之声
学案
【学习目标】1、知道启蒙运动的基本含义.
2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展所起的作用。
【重点难点】重点：掌握法国启蒙思想家的代表人物及主张。
难点：卢梭的“主权在民”思想。
【导学过程】
（一）自主学习（预习导读，15分钟）
【模块一】康德道出启蒙的真谛——在于人的解放
康德思想主张：（1）人是
、
。
(2)提出了思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用
，
，
。
(3)批判统治阶级的
，强调必须公开运用
的自由，并且唯有他才能带来人类的启蒙。
2.启蒙的真谛：
和
。
3、影响：康德对
做了哲学的探讨，确立了
，道出了
。
【模块二】卢梭对“理性”的质疑
1、产生时间：18中期至19中叶。
2、创始人：
：
⑴思想：①对理性：把
视为人类行为和真理的向导是不可靠的。
②对情感：生活中很多问题，依靠
，听任
和
办事更可靠、更经常。
③对知识：认为人类
，原始社会最美好，
有害于人类的幸福。
⑵评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为
之父。
3、浪漫主义思想内涵及特点
⑴内涵：是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。
⑵特点：①它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。
②它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情感和业绩。
4、浪漫主义的评价：
⑴积极：①指出了
的局限，揭示了
对人类的生活是“
”的道理。
②对人文主义产生巨大贡献和影响：
极大丰富了西方人文精神的内涵，凸现了人的
和
；
使人从冰冷的
统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义；
拉近了
的关系，帮助我们重新确立了对
的尊重态度；
让人们对不同的文明保持一种
的心态。
⑵消极：①使
膨胀，为
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而造成混乱和无序；②排斥和拒绝
；文学作品中充满无病呻吟，生活中感情泛滥等等。
【模块三】启蒙运动对人文主义的发展
1.启蒙运动是文艺复兴以来
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发展的结果。人们已从
的崇拜发展到对
崇拜，认为人类凭借对人理性就能完美地了解
。
2.启蒙运动时期的人文主义以
为前提，
指出人类社会应该满足人对
的要求。这些思想主张广泛地反映在当时的
等方面。它为批判
提供了有力的思想武器，为
创造了宝贵的精神财富。
3.启蒙运动最重大的价值和意义在于
( http: / / www.21cnjy.com )它对人的
。启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的浪漫主义。启蒙运动使
得到了深刻圆满的体现。
（二）小组合作探究（12分钟）
探究一：启蒙运动对文艺复兴的人文主义的发展？
在批判对象上：文艺复兴的矛头指向
。
启蒙运动的矛头指向
、
。
从涉及领域看：文艺复兴集中于文学艺术领域：
启蒙运动扩展到
等方面。
从批判形式上看：启蒙运动摆脱了文艺复兴的
，提倡
的思考和判断。
从思想形式上看：启蒙运动思想家不在承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准。
探究2：欧洲启蒙思想对中国的影响？
（1）推动了
的发展。梁启超宣春民权思想。
（2）推动了
的传播，促进了
的发生。资产阶级革命派通过各种方式宣传天赋人权。自由平等等学说。
（3）推动了
的发生，前期宣传民主科学。
（三）课堂学习整合（3分钟）
（四）课堂训练评价（10分钟）
1．启蒙运动的核心是（
）
A．人文主义
B．理性主义
C．自由主义
D．重商主义
2．上海合作组织承载着我国致力于世
( http: / / www.21cnjy.com )界和地区和平稳定，共同发展的美好理想。下列哪位思想家对“永久的世界和平”理想的实现最有信心，道出启蒙真谛的是(　)
A．霍布斯
B．伏尔泰
C．洛克
D．康德
3．浪漫主义思潮的积极意义在于(　)
A．宣扬感情至上
B．指出了人类理性的局限性C．讴歌人的情感
D．描写人的业绩
4．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”是指(　)
A．独立的思考与自主精神
B．君主的权力与宗教信仰
C．国家的意志与精神的寄托
D．权威的判断与历史传统
5．为近代资本主义国家政治民主制度的建立奠定理论基础的是(　)
①社会契约论　②人民主权　③三权分立　④开明专制
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①②④
6．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的，其积极意义在于否定了（）
Ａ.君权神授　　　Ｂ.封建君主制度
Ｃ.封建等级制度　　Ｄ.资本主义制度
7．
“人民的议员就不是、也不可能是人民的代
( http: / / www.21cnjy.com )表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？（
）
A．卢梭
B．伏尔泰
C．孟德斯鸠
D．康德
8．
“这一启蒙运动除了自
( http: / / www.21cnjy.com )由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（
）
A．孟德斯鸠
B．伏尔泰
C．卢梭
D．康德
9．
“……就是人类脱离
( http: / / www.21cnjy.com )自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是(　)
A．宗教改革
B．文艺复兴
C．启蒙
D．空想社会主义
10．启蒙思想家们用“人权”反对“王权
( http: / / www.21cnjy.com )”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了(　)
A．摆脱教会的思想控制
B．证明资本主义生产方式的合理性
C．清除近代自然科学发展的思想障碍
D．唤起人们的反封建意识
（五）课后拓展评价：
1．阅读下列材料：
材料一　一切有权力的人都容易滥用权力，
( http: / / www.21cnjy.com )这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止”。“因此，要防止滥用权力，必须以权力约束权力。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二　伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。”
材料三　启蒙思想家狄德罗曾说过：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”
请回答：
(1)根据材料一，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么？这一学说的核心是什么？
(2)材料二、三中两位著名思想家的相同主张是什么？
(3)结合所学知识，分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。
2.练习册