人教版高中地理必修一第一章第三节 《地球的运动》教案

第三节《地球的运动》教案
教学目标
知识和技能
1．了解地球自转的方向、速度和周期
2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。
3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因
过程和方法
学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。
情感、态度、价值观
培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。
教学重点
自转和公转的运动规律
教学难点
使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因
教学方法
讲授法、探究式学习法、多媒体辅助教学法、练习法
教学媒体与教具
投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型
课时安排
4课时
教学过程
【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？我们的夏半年和冬半年是否相等呢？
【学生回答】是
【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。
【板书】地球的运动
第一课时：地球运动的一般特点
【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。
【板书】一、地球的自转
1．方向
【提问】教室的东西南北方向。
【学生回答】略。
【演示】教师转动地球仪。
【提问】描述自转的方向。
【学生回答】略。
【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。
【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。
【学生回答】略。
【板书】
记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表地轴指向北极星，四指为自转方向
【提问】自转一周的时间是多少？
【学生回答】略。
【演示】地球仪自转。
【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？
【学生回答】略。
【过渡】刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。
【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。注意交代：恒星（除太阳外）距离地球很遥远，不论地球公转到何处，所看到的恒星方位几乎不变
【同时用吹塑片演示】
（1）在黑板上框按一图钉代表太阳S，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如上图中的E1状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P，在黑板上描出红绳和地球的位置；
（2）让该吹塑片以P为参考点自转并绕日公转到E2位置，作图。在黑板上用虚线连接太阳和E2，P点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E2到P的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H，该线与SPE1线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。
（3）要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到E3点，使S、P、E3三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE3H。
（4）由于地球每天公转东进59分，即图中的角E1SE3的度数。上图实际是夸大了该角度。若按照严格的度数画图，就会发现，E1PS线和E2P线距离很近，该恒星距地球十分遥远，这种误差可以忽略，所以图中的三颗恒星是一颗恒星。角E1SE3和角SE3H是内错角，因此一个太阳日，地球实际自转了360度59分，多出的59分，在时间上要用3分56秒。恒星日是地球自转的真正周期。
【板书】
【引导读图】请学生看“地球自转角速度和线速度”思考地球自转线速度随纬度的升高有什么变化规律？南北两极点的角速度和线速度是多少？
【同时展示模型】展示与之对应的立体纸制模型，帮助学生理解角速度和线速度的含义。
【板书】3．地球自转速度
【总结】
通过对地球运动周期的分析得出地球自转的角速度：360÷24＝15度/每小时
【讨论】线速度：读图自转角速度和线速度图思考各地的线速度和角速度的关系？
【学生回答】略。
【总结】A角速度全球（除南北极点）都相同
B线速度随纬度的升高而递减；注：纬度60度的地方的线速度是赤道的一半（备注：有时间可以引导学生用数学方法分析）
【过渡】以上我们分析了地球的自转，实际上，地球在自转的同时还围绕太阳公转，下面我们就来分析地球的公转
【板书】二、地球的公转
【指导阅读】
请同学们阅读下面内容思考：地球公转的方向？周期？轨道？速度？
地球自转的同时也在围绕太阳公转。过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面，地球公转轨道平面称为黄道平面。赤道平面与黄道平面之间存在一个交角，叫做黄赤交角。目前的黄赤交角是23°26′。
【学生回答】略。
地球公转轨道
【讲解】
1．地球公转的方向：自西向东
可以简单讲述作为对地球自转方向的巩固
2．地球公转的周期：
365天6时9分10秒
3．地球公转的轨道和速度
轨道：近似正圆的椭圆形
速度：近日点（较快30.3km/s）和远日点（较慢29.3km/s）
（备注：该部分可以补充右图讲解）读地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化，观察角速度和线速度的关系
（补充知识：开普勒三定律增加学生对公转角速度和线速度的理解）
【板书】
1．方向：自西向东
2．周期：365天6时9分10秒
3．轨道：近似正圆的椭圆形
4．速度：近日点（较快30.3km/s）和远日点（较慢29.3km/s）
【课堂总结】
【板书设计】
一、地球的自转
1．方向
3．地球自转速度
二、地球的公转
1．方向：自西向东
2．周期：365天6时9分10秒
3．轨道：近似正圆的椭圆形
4．速度：近日点（较快30.3km/s）和远日点（较慢29.3km/s）
第二课时
地球自转与时差
教学目标
知识目标
1．使学生了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念
2．理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线
3．理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时；
能力目标
1．能在不同的光照图中画出晨昏线
2．能计算不同地方的地方时和区时
教学重点
昼半球、夜半球、时区、地方时的计算
教学难点
1．晨昏线的画法
2．时间的计算
教学媒体教具
投影片、投影仪、地球仪、时区和国际日期变更线图、或多媒体教具
讲授过程
【知识回顾】
1．地球自转的周期、方向
2．地球自转的周期、方向、轨道
【新课讲授】
【引入新课】一位名叫“吕萨”的外国商人，于某年4月10日乘飞机从太平洋的马绍尔岛飞往檀香山。上机前1小时，他见到一位中年人从一位伤心的老太太手里，花3000美元买了一张过期（兑换日期是4月9日）的中奖彩票（奖金为8000美元）。这件事令吕萨纳闷不已。飞机起飞飞往檀香山。在檀香山花旗银行里，吕萨又见到了购买废彩票的中年人，只见他把废彩票兑换了8000美元的现金。那张过期中奖彩票怎么死而复活了呢？
【板书】第二课时：地球自转与时差
【引导读书】请同学们阅读思考什么是晨昏线？地方时又是如何计算的？
【学生回答】略
【板书】一、晨昏线（圈）
【讲解】
由于地球是一个既不发光、也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜(如图)。昼半球和夜半球的分界线(圈)，叫做晨昏线(圈)。晨昏线(圈)把经过的纬线分割成昼弧（绿色虚线）和夜弧（兰色虚线）。
下面我们具体介绍一下晨昏线：
【板书】1．晨昏圈概念：
昼半球和夜半球的分界线为晨昏圈由晨线和昏线组成
【板书】2．晨昏线的画法：
【板图】
晨昏线的画法（图2）A
【学生练习】在上图中的B图和C图上绘出晨昏线。
【学生回答】略
【讲解】各种不同光照图中晨昏线的画法
1．侧面图：夏至日（6.22）
冬至日（12.22）
2．北极上空图：
3．南极上空图
【学生活动】用地球仪演示晨昏线如何画侧面图和极地上空图
【过渡】假如同学们就是太阳，地球对着太阳的一半是白天，背着太阳的一半是黑天，由于每天地球围绕太阳自西向东转，东边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的时刻早。当北京正对着太阳的时候，也就是说北京是12点时，纽约还是黑夜。古时候各地都把正午太阳位置最高的时刻定为12点，因而各地的12点是不同的，所以其他时刻各地也不相同，这种因地而异的时刻，称为地方时。这就是我们要学习的下一个问题：
【板书】二、时区和日界线
(出示标明北京、纽约的地球仪)
【教师边演示边讲解】
【板书】1．地方时
【讨论】请学生思考：我们看雅典奥运会直播现场，为什么大多数会在我们的晚上或夜间进行？
【学生回答】略
【转折】为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，在会上创立了标准时制度，明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。
【板书】2．时区的划分和区时的确定
(出示时区和国际日界线图)
时区和国际分界线
【提问】1．地球自转一周需要多少小时
2．地球每小时转多少个经度
【教师指图讲解】由于地球每24小时自转一周，一小时转15个经度。因此，国际上规定，每隔15°划为一个时区，全球可分为24个时区。以本初子午线为基准，从西经7.5°至东经7.5°，划为中时区，或叫零时区。在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7.5°，合为一个时区，称为东西十二区。
(让同学看书时区和国际日界线图)
【提问】北京、东京、莫斯科、开罗、伦敦、纽约、华盛顿各在哪个时区
【教师指图讲解】每个时区跨经度15°，同一时区各处地方时也不相同，因此国际上规定，每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，标准经线上的时间，便是整个时区的“区时”。例如，中时区的中央经线是零度经线，零度经线的地方时便是中时区的区时；北京处在东八区，东经120°是东八区的中央经线，因此北京时间是采用东经120°的地方时，即东八区的区时。
【提问】东九区和西五区的标准经线各是多少度
【学生回答】
135°E
75°W
【转折】请同学们做一做思考题：自东十二区向东进入西十二区，或者自西十二区向西进入东十二区，日期分别是怎样变化的？（备注：教师指出，要解决这个问题，需要我们学会计算时间）
(出示投影片：区时计算图解)
【教师指图讲解计算方法】相邻两个时区的区时相差l小时。在任意两个时区之间，相差几个时区，就相差几个小时，其中较东的时区，区时早。因此，出国旅行的人，向东每跨入一个时区，应把表往前拨一小时，向西每跨入一个时区，应把表倒拨一小时，这样才能使游客的表与当地时间一致。
(出示投影片：例题当莫斯科是5点时，伦敦、华盛顿各是几点 )
教师带学生解题：
【提问】
1．伦敦、莫斯科各在哪个时区
2．伦敦和莫斯科相差几个时区 几个小时
3．伦敦在莫斯科的东边，还是西边
4．伦敦的时刻比莫斯科的早还是晚
5．当莫斯科是五点时，伦敦是几点
(华盛顿同理)
【教师总结计算方法】1.求区时差，同区相减、异区相加；2.东边的时刻总比西边的时刻早。求东边的时刻加时差，求西边的时刻减时差。
(备注：出示投影片：练习题当北京是21点时，东京、开罗、纽约各是几点 )
【介绍】（教师根据学生的问题加以指导并讲解）实际上，在分区计时的基础上，世界各国根据本国的具体情况，采用了一些特别的计时方法。有的国家根据领土跨越经度广的实际，不同的时区分别采用不同的区时作为标准时间，如美国本土部分由东到西包括西5区、西6区、西7区、西8区四个时区。这四个时区分别采用不同的区时作为标准时间，这就是常说的东部时间、中部时间、山岳时间和太平洋时间。；有的国家为了国内各地联系方便，统一采用首都所在地的区时，如我国跨五个时区，为了便于各地区之间的联系与协调，全国统一采用北京所在的东八区的区时（即东经120度的地方时），这就是“北京时间”；还有的国家为了充分利用太阳照明，将本国东部时区的中央经线的地方时作为全国统一使用的时间标准。
为了避免日期的紊乱，1884年的国际经度会议，还规定了原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫做“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”。地球上新的一天就从这里开始。
【课堂小结】
【提问】1．今天我们主要学习了哪些内容
2．已知某区区时，如何计算另一时区的区时
教师根据学生回答小结：地球自转→地方时→时差→时间混乱→时区的划分和区时计算。
第三课时
地球公转与季节
教学目标
1．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。
2．使学生理解地球公转的地理意义，并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。
3．使学生理解四季的形成和划分。
教学重点
1．黄赤交角和太阳直射点移动。
2．正午太阳高度及昼夜长短的变化。
3．阅读和画太阳照射地球的示意图。
教学难点
1．黄赤交角和太阳直射点移动
2．正午太阳高度及昼夜长短的变化
教学媒体
投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。
教学过程
【导入新课】上节课我们学习了地球运动的形式——自转和公转，对于二者对地球的影响是否孤立的呢？答案是否定的，自转和公转的叠加构成地球的运动，那么二者是如何相互作用共同影响地球的呢？这就是我们今天要讲的：
【板书】第三课时：地球公转与季节
黄赤交角与二分二至日地球的位置（北半球）
【讲解】地球自转和公转的关系，可以用赤道平面和黄道平面的关系表示。
【演示】地球公转和二分二至时地球与太阳的相对位置。
【读图】“二分二至时地球的位置与黄赤交角”
【讲解】地球公转有两个重要特点：一是地轴与公转轨道面（黄道面）保持66°34ˊ的交角；二是地轴的空间指向基本不变，北极延长线指向北极星。因此，地球自转形成的赤道平面和公转形成的黄道平面构成23°26ˊ的交角，称为黄赤交角。它是地球自转和公转运动相互叠
【板书】一、黄赤交角：23°26ˊ
【讲解】
地球上的光热来自太阳，冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。地球比太阳小得多，因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。
【投影片】
平行光照射球体时直射点的图形特征
【提问】
地球表面有几个直射点，在示意图上如何表示？
学生观察回答。
【小结】
球面上只有一个直射点。在图上表示的这条直射光线恰好可以把圆心和直射点相连。
【演示】
演示步骤：
（1）一个小地球仪在灯泡照射下，高光（最亮）点就是直射点；
（2）在小地球仪相对位置摆放另一个地球仪，利用指图杆连接两个小地球仪的直射点，指图杆恰好通过光源中心位置，三点一条直线；
（3）旋转指图杆一周，说明所有直射光线都在一个平面上。
【展示圆盘】
说明圆盘含义。
圆盘表示黄道面，圆盘与地球仪的每一个接触点都是某一天太阳的直射点位置。盘面上的四个红箭头代表二分二至日的太阳直射光线。
【演示实验】学生四人一组演示实验。
学生操作步骤：
（1）用一个地球仪从A位置开始演示公转，注意观察公转过程中，太阳直射点的位置有什么变化，怎样变化的，变化范围是什么？
（2）分别用四个地球仪摆在A．B．C．D四个位置；
（3）学生将观察结果用“
”号填入表1直射点移动一栏中。
【教师指导】
【板图】
教师用箭头表示直射点移动过程。
【讨论】阅读相关内容，思考地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系
【教师指导】
教师在学生讨论期间到下面跟踪指导，点拨。
【学生回答】略。
【板书】【总结讲解】
二、地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系
1．直射点的季节移动
2．北回归线以北地区正午太阳高度的季节变化
3．北回归线以北地区昼夜长短的季节变化
【总结归纳】由于黄赤交角的存在，导致地球在公转轨道的不同位置，太阳直射点位置发生有规律的变化。夏至日时，太阳直射北纬23°26ˊ（北回归线）；冬至日时，太阳直射南纬23°26ˊ（南回归线）。夏至日和冬至日之间的时段，太阳直射点作往返运动。太阳直射点的这种周期性往返运动，称为太阳直射点的回归运动。
【板书】
【讲解】
回归线的意义。
【提问】
哪些地区一年可以有两次直射的机会？什么地区一年只有一次直射机会？什么地区终年没有直射机会？
【学生讨论、回答】略。
【练习】
在下图中画出A．B．C．D四个位置地球的晨昏线、用斜线表示夜半球，注明日期和节气，标出自转和公转方向。
【学生回答】略。
【提问】欧美国家和我国在四季的划分上有什么相同和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。
【学生回答】略
【讲解】欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90°划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季；将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在具体的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开始早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。
【板书】
第四课时：复习课
复习目的
1．掌握地球自转运动和公转运动的规律，特点和地理意义。
2．熟练的运用地球运动的规律地理意义分析、判断、解决实际问题。
复习重点
地球的自转运动与公转运动是高中地理的最重要知识，是历年高考必考知识。
复习难点
（1）恒星日与太阳日。
（2）黄赤交角及其影响。
（3）太阳高度的计算。
（4）利用地运动知识解决实问题。
【教学方法】精讲精练式教学法。
【例一】读恒星日与太阳日图，回答下列问题：
（1）图中A、B两线段中：______表示恒星日，________表示太阳日。
（2）恒星日比太阳日_______（长或短），原因是______。
（3）地球自转的真正期是________，时间为________。
答案：（1）B
C
（2）短
恒星日比太阳日少转59′。
（3）恒星日，23时56分4秒。
说明：（1）恒星日：真正周期，自转360o，所需时间23时56分4秒，
科学研究用。
（2）太阳日：自转360o59′，所需时间24小时，生活中应用。
△恒星日与太阳日的关系：
（1）当自转与公转同向时：恒星日＜太阳日。
（2）当自转与公转不同向时：恒星日＞太阳日。
（3）恒星日大小不变。
【例二】读图，完成1～2题的要求（阴影为夜半球）
1．图中的M地时间是
A．3月21日12时
B．3月21日8时
C．9月23日6时
D．9月23日中午13时
答案：A
点拨：从图中信息可知，晨线与子午线重合，因此一定是二分日，然后就容易判断了。M点所在子午线比晨线早6小时，即为12点，所以应选A项。
2．图中表示时节，可能出现的现象是：
A．东北山区的河流有春汛
B．我国的植树节马上就到来
C．M点的昼长夜短
D．此时太阳直射点是从北半球向南半球过渡
答案：B
点拨：我国植树节为3月12日，图中表示的时间为北半球春分日，即3月21日。东北地区河流春汛大约在4月份左右。
【例三】下图是6月22日太阳照射地球的状况，读图并回答：
①这一天太阳直射_______线。
②在图中画一条直线表示黄道面的位置。
③图中有一处的画法有错误，请改正。
④如果黄赤交角减小，寒带、温带、热带的范围大小将会发生什么变化？________。
点拨：这道题目是全国高考地理试题中第一次考查学生创新能力，即如果黄赤交角减小，寒带、温带、热带范围大小将会发生什么变化？目前黄赤交角是23°26′，热带的范围是46°52′（南北回归线之间的地区），寒带的范围是90°－23°26′＝66°34′，北温带的范围是66°34′－23°26′＝43°8′。假设黄赤交角减小到23°，热带的范围是46°，寒带的范围是90°－23°＝67°，北温带的范围是67°－23°＝44°，即热带、寒带范围缩小，温带范围扩大。
答案：①北回归线
②黄道面的画法通过北回归线、南回归线与地球表面的交点，地轴与赤道的交点。③正确的画法将北极圈向南移动与晨昏线相交。④热带的范围缩小；寒带的范围也缩小；温带的范围扩大。
【例四】读中心点为地北极的示意图，若阴影部分表示黑夜，判断1～2题：
1．甲地的时间为
A．8时
B．9时
C．15时
D．16时
2．下列说法，可能的是
A．华北平原正值小麦播种季节
B．华北平原正值小麦收获季节
C．长江中下游进入梅雨时期
D．罗马进入雨季
读中心点为地球北极的示意图，若阴影部分表示7月6日，
非阴影部分为7月7日，判断3～4题：
3．甲地的时间为
A．15时
B．9时
C．3时
D．12时
4．北京为
A．6日8时
B．7日8时
C．6日20时
D．7日20时
点拨：此题重点检查考生在理解了地理基本规律和原理之后，在给定的时间内，完成逻辑推理和判断。该题是一道一图两设问题，第一和第二设问中都提示中心点为北极，根据平时复习，学生可以确定该图为北半球的俯视图，自转方向为逆时针方向，第一设问中已说明阴影部分为黑夜，因此可确定阴影和非阴影区的界线为晨昏线，进而判断甲地时间为晨线所在经线时间相差3小时，则甲地时间为9时，第①题正确选项是B。图中晨昏线经过极点与经线重合，根据所学知识，晨昏线与经线重合只能在春秋二分，由此判断图中所给时间为春分或秋分，故第②题正确选项A。第二设问中阴影部分为7月6日，非阴影部分为7月7日。根据所学知识，可判断该图180o的经线和时间为0时的经线，即甲地的时间为3时，北京时间和0o经线的时间相差8小时则时间为7日8时。
【例五】读图（阴影部分为夜半球）设北京为7月1日20时，完成以下要求（提示：先判定经线的经度）
1．在图上画出位于东半球，
昼夜等长的一点A。
2．A地日期为_______月_____日。
3．A地地方时应在_______时____分至______时________分之间
点拨：此图右边第一条经线7月1日12时（因为每天太阳直射的一条经线为地方时12时）。此时北京（东经120o）为7月1日20时，正午12时的经线是本初子午线（东经120o－（20时－15时）×15o）,西线20o以东至东经160o为东半球，A点应标在右边第一条经线（0o）与第二条经线之间（西经30o）之间。本初子午线此时是12时，西经20o与本初子午线相差20o，经度相差1o，时间相差4分钟计算，相隔20o相差80分钟，所以A点的地方时在10时40分与12时之间。
答案：
（1）A点正确位置应在图中加粗的范围内（占两条经线间范围的2/3），如图
（2）7，1
（3）10，40，12，0
【随课练习】（备注：此部分可以根据学生实际灵活安排）
读右图回答1～2题
1．A点位于
A．北极点的西南方向
B．南极点的东北方向
C．北京的东南方向
D．中山站（科考站69°22′24″S，76°22′40″E）的西北方向
2．此时，下列说法错误的是
A．鄂毕河和叶尼寒河下游出现凌汛
B．北印度洋自东向西行驶的船只正好顺水
C．澳大利亚北部沿海地区正值多雨季节
D．我国长江中正游平原农田中，油菜生长良好
3．图示为北京时间早晨6点的全球昼夜半球图，
分析回答：
（1）这天是____月______日
（2）此时A点的地方时是_______点，A点当日的
昼长是______时。
（3）图中A．B．C．D四点中，地球自转线速度最大的是______点，地转偏向力可忽略
不计的是_______点。
（4）此时地球公转位于_______日点附近，我国东部地区盛行______风和________气团，北印度洋洋流呈_____时针方向流动。
（5）图中C
点位于B点的______方向，B点的正午太阳高度是_______。
4．读太阳光照示意图（阴影部分为夜半球，A为太阳直射点），完成以下要求：
（1）该图表现出完整的_______（洲或洋）范围，这里蕴藏丰富的________资源。
（2）此时地球上____（地区）正午太阳高度达最小值。
（3）此时北印度洋的洋流是_______方向流向。
（4）在图上画出此刻地球上新的一天与过去的一天的两条分界线，并标注出经度。
（5）此刻地球上新的一天的范围________（略大于、略小于、等于）过去的一天的范围。
【参考答案】
1．C
解析：从图中信息可判断，A点位于南极圈附近，在北京南。A点又在东经130°到东经160°oE之间，因此可准确判断A点在北京的东南方向。
2.A
3．（1）6月22日
夏至日
（2）4点
16时
（3）B
B
（4）远日点
东南季风
热带海洋气团
（5）西南
60°34′
4．（1）南级洲
煤炭
（2）北极圈以北地区
（3）逆时针
（4）图略，解析：根据图中信息可知，A点为当日12点，A点所在经线为180°，即日界线，另外可知0°经线此时为零点，因此新的一天与过去一天的分界线即为0°经线和通过A点的180°经线。
（5）等于
教学反思
1．本节内容较抽象，理解不易。要综合利用板书及多媒体，一些计算性的知识点如地方时、区时等的教授利用板书的形式更利于理解。
2．增加与学生的互动，要求学生动手画图，如昼夜分布图等，使学生更好的理解掌握这节课。
3．采用练习法，包括学生画图和适当的练习题，及时巩固。