(共27张PPT)
济南版2024|八年级上册
第二章 人体需要空气
第一节 人体通过呼吸系统进行气体交换（第1课时）
第五单元 人体生命活动的维持
济南版2024|八年级上册
学习目标
充分利用呼吸系统的模型或呼吸系统组成的模式图，说出呼吸系统的组成和气体进出的过程。
01
通过肺泡模式图，详细说出肺泡与周围毛细血管的的结构特点，初步形成结构和功能相适应的观点观。
02
通过观看肋间肌和膈肌与呼吸运动的演示视频，直观感受呼吸运动中胸廓和肋间肌、膈肌的变化，说出呼吸运动的过程。
03
难点
重、难点
重、难点
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成（指向目标1）
自主探究
人类的生存，时刻离不开空气。
人体与外界环境之间的气体交换，是通过呼吸系统完成的。
活动1：观察思考（指向目标1）
观察图5.2-2，思考呼吸系统的组成及功能，并思考完成27页的问题。
图5.2-2 呼吸系统的组成示意图
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成
问题
1. 呼吸系统由哪些器官组成？结合图5.2-2，说出气体进入人体要经过哪些器官（1min）（检测目标1）
图5.2-2 呼吸系统的组成示意图
鼻
咽
气管
肺
支气管
喉
呼吸道
（主要的呼吸器官）
肺泡
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成
图5.2-2 呼吸系统的组成示意图
鼻
咽
气管
肺
支气管
喉
（主要的呼吸器官）
肺泡
鼻腔前部生有鼻毛，
内表面的黏膜分泌黏液
气体和食物的共同通道
以软骨为支架，是发声器官
以C形的软骨为支架
在肺内形成树枝状的分支，
分支的末端膨大形成肺泡
由大量肺泡组成
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成（指向目标1）
1. 呼吸系统各器官组成的特征？（1min）（检测目标1）
为什么在吃饭的时候不能说话？不然会发生什么现象？
活动2：小组讨论
气管
食道
会厌软骨
咽是呼吸道和消化道的共同通道，在吞咽食物时，会厌软骨会像一扇门一样关闭气管入口，防止食物进入气管。但如果在吞咽过程中说话、大笑或哭闹，会厌软骨可能来不及关闭，食物就可能会误入气管。
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成
（检测目标1）
问题
2. 空气中往往含有尘埃等异物，呼吸道是如何阻挡异物的？（检测目标1）
黏附细小尘埃、微生物颗粒
粘液
清洁
温暖
湿润
滤去空气中的灰尘等颗粒物
鼻毛
鼻
空气
气管和支气管
黏附吸入的尘埃和微生物
粘液
纤毛有规律地向喉部摆动
纤毛
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成
寒冬跑步时感觉吸进去的空气是冷的，散步时则不明显的原因是什么？（检测目标1）
呼吸道以骨或软骨为支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内分布着丰富的毛细血管，分泌的黏液可粘住尘埃和细菌。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、湿润和温暖的作用。
跑步时呼吸频率增加，空气在呼吸道内的停留时间较短。
散步时呼吸频率较低，空气在呼吸道内的停留时间较长。
活动2：小组讨论
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成
问题
3. 成人肺泡的总表面积约为70 m2，深吸气时可达100 m2。这对气体交换有什么重要意义？（检测目标1）
（1）肺位于胸腔内，左右各一个，是最主要的呼吸器官，左肺分两叶，右肺分三叶。
左肺
右肺
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成
肺泡
毛细血管
上皮细胞
（2）由大量肺泡组成，肺泡壁和毛细血管壁都仅有一层上皮细胞。
问题
3. 成人肺泡的总表面积约为70 m2，深吸气时可达100 m2。这对气体交换有什么重要意义？ （检测目标1）
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成
问题
3. 成人肺泡的总表面积约为70 m2，深吸气时可达100 m2。这对气体交换有什么重要意义？
1. 提高气体交换效率：增加扩散面积、快速更新气体
2. 适应高代谢需求：满足高氧需求、高效排出二氧化碳
3. 缓冲功能：维持气体分压稳定、减少呼吸频率
4. 提高气体交换的容错性：部分肺泡功能受损时的代偿、适应不同环境条件
5. 促进气体的快速扩散：薄的肺泡壁、丰富的毛细血管网络
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成（指向目标1）
为什么说肺是最主要的呼吸器官
重点突破
(1)肺泡是肺进行气体交换的主要部位，数目很多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。
(2)肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细胞组成。
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成（指向目标1）
鼻出血的处理方法
相关链接
任务一 呼吸系统由呼吸道和肺构成（指向目标1）
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现（指向目标2）
肋骨
胸骨
胸廓
脊柱
膈肌
胸腔
胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成吸气和呼气，这就是呼吸运动。
支持和保护心脏、肺等内脏器官
一定质量的气体，在温度不变的情况下，体积增大时其气压会降低，体积缩小时其气压会升高。气体由压力高的地方向压力低的地方扩散。
气压与体积的关系
相关链接
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现（指向目标2）
活动1 观看视频（指向目标2）
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现
肺
气管
胸廓
膈肌
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现（指向目标2）
扩大
增大
缩小
瘪了
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现（指向目标2）
活动2 模拟总结（检测目标2）
下降
扩大
进入
小于
上升
缩小
排出
大于
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现（指向目标2）
活动2 模拟总结（检测目标2）
下降
扩大
进入
小于
向上向外移动
扩张
吸气
上升
缩小
出
大于
向下向内移动
收缩
呼气
呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换，使肺泡内的气体不断得到更新。
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现（指向目标2）
结合图5.2-3，总结呼吸运动的过程（3min）
呼吸系统：
人体通过呼吸系统进行气体交换
学习的主要内容有哪些？
课堂小结
鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
呼吸运动
肺是气体交换的场所
2. （2025·黑龙江绥化·中考真题）人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。下列不属于呼吸道功能的是（ ）
A．温暖空气 B．湿润空气 C．清洁空气 D．气体交换
1.春天，百花盛开，花香怡人，香味进入肺泡的途径是（ ）
A．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B．鼻→支气管→气管→肺
C．鼻→喉→咽→支气管→气管→肺
D．口腔→咽→喉→支气管→气管→肺
A
D
课堂练习
3.模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系的演示实验中，小欣向上推下图所示模型的橡皮膜时，会观察到（ ）
A．两个气球左大右小
B．两个气球左小右大
C．左右两个气球都变瘪
D．左右两个气球都鼓胀
当膈肌舒张时，膈顶部回升，胸廓上下径减小，肺回缩，肺内气体排出体外，完成呼气。
C
课堂练习
模拟肋间肌舒缩示意图
脊柱
胸骨
肋间肌
肋骨
呼气
此时肋间肌 ，
胸腔容积 ，
肺内气压 大气压
舒张
变小
大于
拓展提升
任务二 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现
吸气
此时肋间肌 ，
胸腔容积 ，
肺内气压 大气压
收缩
变大
小于
脊柱
胸骨
肋间肌
肋骨
吸气
呼气
肋骨、胸骨向上向外移动
肋骨、胸骨向下向内移动
