统编版语文八年级上册第16课白杨礼赞练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第16课白杨礼赞练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．婆娑(suō)　　　主宰(zǎi)　 　潜滋暗长(qiǎn)
B．旷野(kuàng) 虬枝(qiú) 旁逸斜出(yì)
C．锤炼(chuí) 秀颀(qí) 倔强挺立(juè)
D．晕圈(yùn) 外壳(qiào) 坦荡如砥(dǐ)
2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．傲然　　伟岸　　婆娑　　恹恹欲睡
B．视野　　开垦　　挺拔　　无边无银
C．靠拢　　错综　　秀颀　　不折不绕
D．倦殆　　鄙视　　参天　　纵横决荡
3．下列各句中加点成语使用错误的一项是(　　)
A．古人写诗讲究炼字，一个生动传神的词语看似妙手偶得，实则需要深厚的生活和文学积淀。
B．家乡的田野如此美丽，热爱它、眷恋它、呵护它的想法在我们的心头潜滋暗长了。
C．老城区现在已开始拆迁，许多建筑物旁逸斜出，甚至垮塌了。
D．呼伦贝尔大草原坦荡如砥、辽阔广大，没有山峦起伏，没有沟壑纵横，唯有缓缓的坡度在无限地逶迤、延伸。
4．下列语句中没有语病的一项是(　　)
A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)
A．这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)你会忘记了汽车是在高原上行驶。
B．而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调！”可不是，单调，有一点儿吧？
C．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
D．让那些看不起民众；贱视民众；顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木吧。
6.请参照示例，自选对象写两组句子，要求具体形象，富有文学性，句式不限。
示例：茂盛的梧桐，用它执着的精神开拓出一片磅礴的力量。
仿句①：_____________________________________
仿句②：_______________________________________
7．下列说法不恰当的一项是(　　)
A．文章开篇直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡，领起全文。
B．文章第二段写黄土高原的景色，与白杨树的关系不大，与赞美白杨树“不平凡”的内容不协调，可删去。
C．文章一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”，这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是文章的线索。
D．文章末尾，作者将白杨树与“贵族化的楠木”对比，否定“贵族化的楠木”，再一次抒发了对白杨树的赞美和崇敬之情。
8.赏析加点字的表达效果。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
阅读理解
（一）阅读课文“那是力争上游的一种树”到结尾部分，完成练习。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！
9.选文第一段是从哪些方面来描写白杨树的外形美的？写白杨树的外形目的是什么？
10.分析下面的句子运用了什么表现手法？有何作用？
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
11.在茅盾笔下，白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。你觉得白杨树还可以象征我们身边的哪些人物？请举一例并阐述理由。
阅读下文，回答问题。
时间里站着一颗银杏
①又是一年秋风起，白果熟了。
　　②白果是银杏的果子，秋来九月，飞雁划过天，桂子飘香，把那银杏染就成金黄，白果便长在枝头了。
　　③时间里站着一棵银杏，树大根深、子孙绵延的样子，两三个孩子才能将它合抱起来。银杏的枝丫捺着性子一点点地舒展，长成了伞盖，枝繁叶茂；叶子一片挨着一片，像是四季的旗，风来时，可以听到一棵树的涛声。
　　④盛夏，银杏树是养人的。在暑热消散的黄昏，一张竹榻，几碟小菜，一碗凉粥，似乎是夏天最惬意的记忆。阿婆的蒲扇慢慢摇着，风在干蒲叶上猎猎作响，随即被蝉鸣盖了过去。小孩子在榻上翻着玩，撒娇着要糖粥吃，竹榻吱呀。阿婆的耳朵有点背，嘴里依旧絮絮唱着“摇啊摇，要到外婆桥”，手里的蒲扇不时轻落在孩子身上，赶着蚊子。
　　⑤风里飘飘摇摇落下一片银杏，深绿色，夕阳下却有金边。小孩子不懂一叶知秋，只笑吟吟地捏着叶柄，拿叶子把眼遮住，偷偷地望着天边的火烧云。晚霞烧红了一片天，像是要把暑热一口气化作颜色，尽数消散掉。孩子看得入迷，一时回过神来，大人正在打井里的西瓜，井水泼一盆，哗啦啦凉了地，小孩子的脚闪躲不及，一个激灵，“咝”。
　　⑥终于入了秋，下了桂花雨，银杏果已经黄澄澄了，像一簇一簇的金桔，煞是可爱。叶子一片片落下，前赴后继，是金色的降落伞。铺了一地，又落一层，再盖上一摞，金色簇拥着老树，行人走过，咔嚓咔嚓，是镰刀划过麦子的声音，是丰收的声音。
⑦日光在银杏叶上驻留的时间越来越短，冬季来了。树枝老枯嶙峋，叶片寥寥，白果已啪塔啪塔落下了。釉质的白色，橄榄似的样子，讨人喜欢。抓几颗随意丢入灶膛，火钳夹出，放在盘子里，外焦的白果呲溜溜在盘里转起圈，只一会儿就会噼啪爆开，露出金黄的心。这心一定是黄叶变的。冬日里，小孩子哈着热气，急切地要剥一个白果，又烫得用手抓耳朵，不长记性又去拿，几个回合下来，白果不燙了，人的手也暖了。孩子吃得香，阿婆总是念叨“只吃七个啊”，孩子悻悻的，央求阿婆再吃几个，阿婆笑。阿婆老了啊，多吃不妨的。
⑧银杏又叫“公孙树”，倒不是什么公孙家种的，而是取“公种而孙得食”的意思。白果是苦的，很像莲子的心，软软糯糯，温暖里包藏着怜子的苦。这种苦啊，是每个寒天都会想念的，但他又不容许你多吃，吃那么几个，不过分苦，又让人时常惦记。白果是阿婆唯一不会让孩子多吃的东西，它是记在心里的味道，可以感念一辈子。它又是一颗种子，播种在心里，长成一颗银杏，在时间里风响。
（作者：唐艺婕。选自《美文》，有删改）
12．阅读全文，概括补充银杏树在夏、秋季节的不同形象。
春：枝叶舒展，生机勃勃→夏： →秋： →冬：老枯嶙峋，叶片寥寥。
13．从修辞手法的角度，分析第三段划线句的表达效果。
银杏的枝丫捺着性子一点点地舒展，长成了伞盖，枝繁叶茂。
14．从描写方法的角度，赏析第⑦段划线句子的表达效果。
冬日里，小孩子哈着热气，急切地要剥一个白果，又烫得用手抓耳朵，不长记性又去拿，几个回合下来，白果不烫了，人的手也暖了。孩子吃得香，阿婆总是念叨“只吃七个啊”，孩子悻悻的，央求阿婆再吃几个，阿婆笑。
15．第⑧段写到“白果是苦的”“这种苦啊，是每个寒天都会想念的”“又让人时常惦记”，结合上下文内容，试分析孩子为何还要想念、惦记白果。
16．结合短文内容，说说你对文章以“时间里站着一颗银杏”为标题的理解。
阅读下文，回答问题。
好一朵木槿花
宗璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
（2）木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
（3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
（4）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
（5）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的’轻轻的’在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
（6）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
（7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
（8）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
（9）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
（10）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!
（11）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!
（12）土埋大半截了，还开花!
（13）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣．略有皱折．似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
（14）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
（15）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的T地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
（16）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
（17）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
（18）它不再来。
（19）即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮
17．文章开头先写小园中的其他几种花有什么作用
18．到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”，通观全文，“这类景象”都指什么
19．文中“土埋大半截了，还开花!”也对读者产生很强的震撼、警示作用，试结合自己的感受分析，为什么会产生这样的艺术效果？
题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么
片段练习
21、你最喜欢哪种树？你有没有从这种树的身上想到人类所具有的某些精神品质？试着写一篇短文，运用欲扬先抑的写作手法来表达你对这种树的喜爱或赞美之情。
答案
1、B 2.A 3.C 4.C 5.C 6.（1）笔直的白杨，用它坚强的意志树立起一片广阔的胸怀（2）巨大的榕树，用它坚硬的身躯支撑起一片绿色的希望。7.B 8.“扑”与“奔驰”照应，写出了静态的黄土高原迎面而来的情景，准确传神地表现了“奔驰”的汽车速度之快。
9.干、枝、叶、皮。为下文由树及人，点明象征意义做了很好的铺垫。
10.用了欲扬先抑的手法。两个“没有”似乎要否定白杨树的美，说它“算不得树中的好女子”，这是“抑”，“但是”一转，变抑为扬，肯定它是“树中的伟丈夫”。这样写突出了白杨树的独特风格与个性，使文章很自然地由赞美树过渡到赞美人。
11.示例：白杨树还可以象征中国航天人，因为他们始终以人民利益为最高利益，以苦为荣，以苦为乐，常年超负荷工作，默默承受着常人难以承受的困难和压力。
12、春：枝叶舒展，生机勃勃→夏：树大根深，浓荫避暑 →秋：硕果累累，丰收喜悦 →冬：老枯嶙峋，叶片寥寥。
13、运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予“银杏的枝丫”以人的性格，“捺着性子一点点地舒展”，又将“银杏的枝丫”的形状比喻为“伞盖”，生动形象地描写出了银杏树的枝繁叶茂，表达了作者的喜爱之情。
14．运用细节描写，细致生动的写出了小孩子吃刚出灶膛的白果时的动作、神态等，体现了孩子天真、活泼、兴奋的形象，同时也表达了孩子对白果的喜爱之情。（直接从动作描写、神态描写等角度答亦可）
15、因为白果包含着阿婆对孩子温暖的爱，孩子想念、惦记白果的同时，也是想念、惦记阿婆，表达了孩子们对阿婆的感念之情。（意思对即可）
16．“时间里站着一颗银杏”是贯穿全文的线索，全文围绕时间里站着一颗银杏树展开故事情节； 同时以“时间里站着一颗银杏”为标题，概括全文的主要内容，点明了文章的中心；新颖别致，激发读者的阅读兴趣。（答对两点、语言流畅即可）
17.用衬托（反衬亦可）的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。
18.①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛”。“又面临少年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。
19.①用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。
②运用联想、双关的手法，使含义更普遍，赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们依然绽放希望、富有活力。
③也比喻一种精神：处于困境和绝望，依然拥有能直面人生痛苦的强大和伟力。
20.①木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强。②重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难。③使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想。
21.例文：我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。
清晨，我们站成一列致敬——无论如何，我们这个城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着清新的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有人都早已习惯于污浊了，但我们仍固执地制造着不被珍视的清新。