《昆明的雨》教学设计
【学习目标】
1.了解作者及其作品，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。
2.品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作者对昆明的雨的思念之情。
3.感悟作者的情感，了解文中展现的风土人情，培养热爱大自然，热爱美好生活的思想感情。
【学习重难点】
1.了解作者及其作品，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。
2.品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作者对昆明的雨的思念之情。
【学习过程】
【新课导入】
昆明位于云贵高原中部，城区三面依山、一面临水。地处低纬度高原，天气常如二三月，花开不断四时春，人称“春城”。
那么昆明的雨是不是也别具特色呢？汪曾祺对昆明的雨又有怎样独特的情怀呢？
【诗意篇】
疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
记文常——[辨文体]
有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在一起就有点味道。语言的美不在每一字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系。
汪曾祺的文学语言兼具南北神韵，打通古今脉络，才气学识与高超的文字功夫将现代中国文学提升到一个新的高度，丰富了现代汉语和文字的表达方法，自有一种超越古今的旷达和淡泊。
汪曾祺的散文写风俗、谈文化、忆旧闻、述掌故、寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话。虽然话语平常，但饶有趣味。
[知作者]
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。
[查背景]
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
【整体感知】方法
整体感知文章一般从以下几个方面人手：
理解文章的总体思路，弄清结构层次。
理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章。
概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。
④感受作者所表达的思想感情。
【整体感知】划结构
1.第一部分（①②） 画画引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
2.第二部分（③－⑨） 详细描写昆明雨的特点以及相关的物、人、事。
3.第三部分（10、11） 写在昆明街头雨中景观及酒店院子饮酒作诗的往事，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
【整体感知】概内容
（一）作者笔下的昆明的雨和雨季有什么特点，请圈画出关键词句。
昆明的雨季明亮、丰满，饱含感情，且时间长，以此可见昆明的雨的明丽、频繁而不连绵、丰满却颇具柔情。
（二）题目是“昆明的雨”，还写了哪些与“昆明的雨”有关的内容？
汪老关注的主体是雨，还写了雨季的各种菌子、杨梅、仙人掌、缅桂花、木香花等自然景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
（三）在朗读中，你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗？
喜爱、留恋、怀念等。
【情意篇】
解读文本拓思维（写什么）（知识性）
二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴）
二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）
【解读】析文本
（一）为什么要写与“昆明的雨”有关的其它内容？
（二）课文第3段和第12段，作者 都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
（三）作者反复写“我想念昆明的雨”，作者仅仅想念昆明的雨吗？
（四）作者在第11段满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？
[思考]
（一）为什么要写与“昆明的雨”有关的其它内容？
1.各种菌子、杨梅、仙人掌、缅桂花、木香花这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。把昆明的雨变写得饶有情味。
2.写给宁坤的画：
（1）所画的倒挂而且开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多雨的特点；
（2）引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。
3.写和德熙去小酒馆喝酒
洋溢着生活的情趣，显示出汪老的雅致和逸兴。
4.自然物象和宁静、恬然的生活，勾起他对昆明的怀念，寄托着他对昆明的深情。
（下着绵绵细雨的、植被茂盛的昆明，是他灵魂的栖息地。他吟着李商隐的《夜雨寄北》，在莲花池畔赏雨，在西南联大吃美味的菌子，听苗家女子卖杨梅发出的娇娇的吆喝声，闻着房东母女送来的带着雨滴的缅桂花，在街边喝小酒看木香花。一枝一叶总关情）
（二）课文第3段和第12段，作者 都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
1.第3段：
（1）内容上：点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情。
（2）结构上：承上启下。承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
2.第12段：
（1）内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。
（2）结构上：照应前方第3段内容，收束全文，使结构更加完整。
（三）作者反复写“我想念昆明的雨”，作者仅仅想念昆明的雨吗？
作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。
（四）作者在第11段满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？
1.雨引起的淡淡之乡愁；
2.有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感；
3.更多的是对宁静、清新、平淡、闲适、柔和的生活情调的喜爱。
4.结尾那首诗“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。
【解读】探主题
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留恋。
【解读】绘板书
雨中感怀几想念
【创意篇】
赏析特色勤积累（怎么写）（文学性）
三读：诵读课文，赏析特色（读出情感）
三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究）
【赏文】赏写法
（一）赏析句子
赏析句子三步法
1.第一步，判断出句子运用的修辞或描写方法或表达方式或富有表现力的动词、形容词等；
2.第二步，结合语境来分析其作用；
3.第三步，找出该句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。
答题模式：
本句运用了……修辞手法（或描写方法或表达方式或富有表现力的词语等），生动形象地写出了……，表达了作者（或人物）……的感情。
【储积累】
国学经典诵读
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
【译文】我住长江的上游，你住长江的下游。我们虽然共饮着同一条江水，却不能见，只能日日夜夜承受着思念的愁苦。悠悠的江水啊，要流到什么时候才会停止，这段离愁别恨又要到何年何月才会结束。只希望你的心同我的心一样，不会辜负这番相思的情意。
【结语】
读完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心灵仿佛被那细细绵绵的雨滴浸润得舒适熨贴，昆明仿佛顷刻间变成了一个让人无限神往的地方，他在画旁题下的那段文字虽长但很有诗情，是对昆明风俗世态的如实描绘，是用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地，不是故乡却胜过故乡，把全部的爱与真情都融进了那里。
