25 周亚夫军细柳 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
细柳营
唐·胡曾
文帝銮舆劳北征，条侯此地整严兵。
辕门不峻将军令，今日争知细柳营。
luán yú
zēng
周亚夫军细柳
作者：司马迁
军
司马迁
字 ，西汉 。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为 。
以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为宗旨创作了中国第一部 通史 。
活动一：课前探营·初识将星
子长
史学家、文学家、思想家
太史公、历史之父
纪传体
《史记》
史记
二十四史之首，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了 。
《史记》共一百三十篇
十二本纪
三十世家
七十列传
十表
八书
被鲁迅誉为
上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
周亚夫（？—公元前143年），沛郡丰县（今江苏丰县）人，西汉著名军事家、丞相，西汉开国功臣周勃的次子。他因治军严明、战功卓著而闻名，但晚年因政治斗争含冤而死，一生充满传奇与悲剧色彩。
主要生平与成就：
出身与爵位继承:周亚夫是绛侯周勃之子，初任河内郡守。其兄周胜之因罪被剥夺爵位后，汉文帝因念周勃之功，于公元前162年封周亚夫为条侯，继承家族爵位。
细柳治军与文帝赏识: 公元前158年，匈奴入侵，周亚夫驻军细柳（今陕西咸阳），以军纪严明著称。汉文帝劳军时，因其“军中只听将军令”的纪律性，称赞他为“真将军”，并升任中尉，负责长安防务。文帝临终前向景帝推荐周亚夫为可托付的将领。
平定七国之乱 :公元前154年，吴楚七国叛乱，周亚夫任太尉，采取“断粮道、避正面”的策略，三个月内平定叛乱。但因拒绝救援梁国（景帝之弟梁孝王的封地），与梁王结怨，为日后悲剧埋下伏笔。
丞相生涯与政治冲突: 升任丞相后，周亚夫因直言进谏触怒景帝，包括反对废太子、反对封外戚王信为侯、反对封匈奴降将为侯等。景帝逐渐疏远他，最终于公元前147年免其相位。
冤狱与死亡: 公元前143年，周亚夫因儿子私购御用葬器被诬谋反，下狱后绝食五日而死。廷尉以“地下造反”的荒谬罪名逼其认罪，成为西汉政治斗争的牺牲品。
汉文帝后六年（公元前158），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。
故事背景
活动二：声入细柳·品悟军威
1、初读课文，读准字音。
2、再读课文，读准节奏。
3、三读课文，读出情境。
4、四读课文，读懂文义。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘（jí） 门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被（pī）甲，锐兵刃，彀（ɡòu）弓弩（nǔ），持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏（zhào）。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔（pèi）徐行。至营，将军亚夫持兵揖（yī）曰：“介胄（zhòu）之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此真将军矣！曩（nǎnɡ）者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏（lǔ）也。至于亚夫，可得而犯邪（yé）！”称善者久之。
文帝之后/六年，匈奴/大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳，以/备胡。
上/自劳军。至/霸上及棘门/军，直驰/入，将/以下骑/送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子先驱/至，不得入。先驱/曰：“天子/且至！”军门都尉/曰：“将军/令曰：‘军中/闻将军令，不闻/天子之诏。’”居/无何，上至，又/不得入。于是/上/乃使使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑/曰：“将军/约，军中/不得驱驰。”于是/天子/乃按辔/徐行。至营，将军亚夫/持兵揖/曰：“介胄之士/不拜，请/以军礼见。”天子/为动，改容/式车，使人/称谢：“皇帝/敬劳将军。”成礼/而去。
既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟乎，此/真将军矣！曩者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于/亚夫，可得/而犯邪？”称善者/久之。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1、汉文帝对周亚夫的评价是什么？
活动三：解码“真将”·探究妙法
2、司马迁是如何塑造这个 形象的？你能从文中找到依据吗？
“真将军”
进入军营
士兵表现 将军行为 细柳军
“不得入”“又不得入”“乃传言”
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不闻天子诏”“军中不得驱驰”
“持兵揖”“以军礼见”
霸上军及棘门军
“直驰入”
“将以下骑送迎”
对比、正
侧面描写
“若儿戏耳”
文帝及群臣
“群臣皆惊”“此真将军矣” “可得而犯邪”
衬托出细柳军军纪严明，塑造了一个治军有方、刚正不阿、恪尽职守的“真将军”形象。
作用
周亚夫的“真”在于他刚正不阿的风骨，在于他治军有方的才干，更在于他对将军职责的坚守。恪尽职守、家国为重，只有这样的将军，才能带出“何得而犯”的威武之师，才能带出保家卫国的雄壮之师。难怪他能得到文帝由衷的赞誉：嗟乎，此真将军矣！
细
柳
军
周亚夫的“真”在于他刚正不阿的风骨，在于他治军有方的才干，更在于他对将军职责的坚守。恪尽职守、家国为重，只有这样的将军，才能带出不可侵犯的威武之师，才能带出保家卫国的雄壮之师。难怪他能得到文帝由衷的赞誉：嗟乎，此真将军矣！
周亚夫的“真”在于他刚正不阿的风骨，在于他治军有方的才干，更在于他对将军职责的坚守，只有这样的将军，才能带出“何得而犯”的威武之师，才能带出保家卫国的雄壮之师。难怪他能得到文帝由衷的赞誉：嗟乎，此真将军矣！
小组讨论
活动四：铭记风骨·传承精神
严明的纪律是成功的保障，周亚夫的“治军严明”在今天有什么借鉴意义？（班级班规、校园纪律、社会法制……）
自律守初心，严谨成大事
规则护秩序，责任扛使命
周亚夫的“真”在于他刚正不阿的风骨，在于他治军有方的才干，更在于他对将军职责的坚守。恪尽职守、家国为重，只有这样的将军，才能带出“何得而犯”的威武之师，才能带出保家卫国的雄壮之师。难怪他能得到文帝由衷的赞誉：嗟乎，此真将军矣！
细
柳
军
周亚夫的“真将风骨”，核心是坚守原则、忠于职守、刚正不阿、严于律己。在古代，这种风骨是守护国家的底气；在今天，这种精神依然值得我们传承。比如边防战士坚守岗位，守护国家领土安全，这是忠于职守；医护人员面对疫情挺身而出，坚守职业底线，这是刚正不阿；我们学生认真学习、遵守校规校纪，这也是对“严于律己”精神的传承。周亚夫用自己的行动诠释了“真将军”的内涵，也给我们留下了宝贵的精神财富。我们要铭记这份风骨，把坚守原则、忠于职守、严于律己的精神融入到日常学习和生活中，做一个有担当、有风骨的人。
周亚夫的“真”在于他刚正不阿的风骨，在于他治军有方的才干，更在于他对将军职责的坚守，只有这样的将军，才能带出“何得而犯”的威武之师，才能带出保家卫国的雄壮之师。难怪他能得到文帝由衷的赞誉：嗟乎，此真将军矣！
课后练习
周亚夫多次抗命，汉文帝不仅不怒，反而“称善者久之”，并“月余，三军皆罢,乃拜亚夫为中尉”，汉文帝是一个怎样的天子？他的包容与才识对当代管理者又有何借鉴意义？