5 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案

《一着惊海天》教学设计
【教学目标】
1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习读新闻的方法。
4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展，培养独立思考的能力。
【教学重点】
1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
【教学难点】
1.思考作者获取、组织新闻事实的方式，理解新闻采访的作用和价值。
【教学时间】1课时
【课型】自读课
【教学过程】
（一） 课前导入，创设情境
1.播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片。
引导学生关注新时代中国海军官兵、舰载机飞行员等形象，感受思考“强军梦想、自强不息、创造历史”的意义。
2.大家有没有发现《一着惊海天》这篇课文和本单元的其他三篇课文有什么不同？
明确：体裁不同，这是通讯；
特点不同，通讯是“讲述新闻故事”，是通过对事实的组织安排，来获取引人入胜的效果；
学习要求不同，没有旁批提示和阅读提示，自读要求更高。
3.教师发布学习任务，引导学生确定学习目标。
（二）学习任务一：初读通讯，自拟学习目标
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1.独立初读全文，自拟学习目标、学习重点，提出疑问。 完成“我的学习目标和学习重难点”“我的疑问” 完成对全文自读后，有困难的同学可以举手提问。对部分有困难或有疑问的同学进行个别指导，帮助明确： 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习读新闻的方法。 4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展，培养独立思考的能力。 学习任务一： 初次自读全文，自拟学习目标（5分钟） 1.自读全文，同步进行圈划批注。 2.同时自拟学习目标、学习重难点，提出疑问。
2.小组交流讨论，明确学习目标和学习重点。（2分钟） 完成“本组的学习目标和学习重点”“本组的疑问” 学习任务一： 初次自读全文，自拟学习目标 3.小组交流讨论，明确学习目标和学习重点。（2分钟）
（三） 学习任务二：再读全文，实现学习目标
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1.再次自读全文，独立实现“本组学习目标和学习重难点”，准备小组讨论。（7分钟） 完成对全文自读后，有困难的同学可以举手提问。对部分有困难或有疑问的同学进行个别指导，着重帮助学生完成学习目标一。 明确： 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 （1）这则通讯所报道事件的来龙去脉：（新闻要素概括，利用副标题） 2012年11月23日，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。（或：2012年11月23日上午8时，飞行员（戴明盟）驾驶歼—15飞机552号，从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功阻拦着舰。） （2）重要意义： 承载着国人的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代，历史意义重大。 （3）作者在作品中体现的情感： 激动、自豪，强烈的民族自尊心和爱国心。 记者目击历史时刻的荣幸，身为军人对我国海军现代化建设的巨大发展变化特殊的骄傲自豪；对飞行员和研究人员执着、奉献的敬佩热情赞美；强烈的民族自豪感，激动又深沉的爱国情感。 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。 （1）“海风呼啸，海浪澎湃” （2）“刀尖上的舞蹈”“歼—15舰载机像凌波海燕”“疾如闪电的舰载机” （3）“声如千骑疾，气卷万山来” （4）定格了一个象征胜利的巨大“V”字。 （5）“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？” 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习读新闻的方法。——本文体现的通讯的写法特点 学习任务二： 再次自读全文，实现学习目标（7分钟） 1.再次自读全文，独立实现“本组学习目标和学习重点”。 2.试着帮助本组同学解决至少一个初读中的疑问。 3.准备小组合作探究。
鼓励学生提出疑问与质疑：
（四） 学习任务三：小组合作探究，准备展示成果
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1.小组讨论，分享学习成果，解答组员疑问。 2.整合组员自读成果，设计板书，准备展示。（各一人） 3.整理记录组内未能解决或认为特别有价值的疑问，提交全班讨论。 完成对全文自读后，有困难的同学可以举手提问。对部分有困难或有疑问的同学进行个别指导，着重帮助学生完成学习目标二和学习目标三。 明确： 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。 （1）“海风呼啸，海浪澎湃” 文章开头运用环境描写，生动形象地描绘出海面波澜壮阔的特点，既表现出舰载战斗机着舰环境的恶劣，条件的困难，技术要求之高，反衬出飞行员的英勇和高超的驾驶技术，烘托了舰载战斗机的成果着舰，这一历史事件激动人心的氛围，表现了在场众人内心的激动与自豪。 （2）“刀尖上的舞蹈”“歼—15舰载机像凌波海燕”“疾如闪电的舰载机” 运用比喻，生动形象地表现了舰载机着舰技术难度之高，操作条件之险，要求飞行员驾驶技术之高，心理之稳定。 （3）“声如千骑疾，气卷万山来” 运用引用，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势和激动人心，具有强烈的感染力。 （4）定格了一个象征胜利的巨大“V”字。 用一个具有象征意义的形象和特写镜头，既是对当时情景的生动再现，又点出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大历史意义，表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪，也是为下面描写舰上人们感情的爆发再次蓄势。 （5）“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？” 通过侧面描写，回溯了我国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习读新闻的方法。 本文体现的通讯的写法特点 （1）通讯的三个显著特点：新闻性、文学性、评论性 （2）讲述新闻故事，有完整的开端、发展、高潮、结局的故事结构，形式丰富，具有创造力。 （3）通过对事实的组织安排，获取引人入胜的效果， （4）采用插入背景资料，运用定格画面和细节描写，包括多个场景、多个瞬间，属于“场景组合”式的通讯。 学习任务三： 小组合作探究，准备展示成果（7分钟） 1.小组讨论，分享学习成果，解答组员疑问 2.整合组员自读成果，设计板书，准备展示。 3.整理记录组内未能解决或认为特别有价值的疑问，提交全班讨论。
4.疑问与质疑： 引导学生思考：作为一篇新闻作品，本文是如何打动读者的？
（五） 学习任务四：展示学习成果，合作探究释疑
课堂交流，各小组展示学习成果并板书。
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1.课堂交流，各小组展示学习成果并板书。 完成对全文自读后，有困难的同学可以举手提问。对部分有困难或有疑问的同学进行个别指导，帮助明确： 1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。 （1）这则通讯所报道事件的来龙去脉：（新闻要素概括，利用副标题） 2012年11月23日，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。（或：2012年11月23日上午8时，飞行员（戴明盟）驾驶歼—15飞机552号，从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功阻拦着舰。） （2）这“一着”重要意义： 承载着国人的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代，历史意义重大。 （3）作者在作品中体现的情感： 激动、自豪，强烈的民族自尊心和爱国心。 2.品析本文形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。 （1）“海风呼啸，海浪澎湃” 文章开头运用环境描写，生动形象地描绘出海面波澜壮阔的特点，既表现出舰载战斗机着舰环境的恶劣，条件的困难，技术要求之高，反衬出飞行员的英勇和高超的驾驶技术，烘托了舰载战斗机的成果着舰，这一历史事件激动人心的氛围，表现了在场众人内心的激动与自豪。 （2）“刀尖上的舞蹈”“歼—15舰载机像凌波海燕”“疾如闪电的舰载机” 运用比喻，生动形象地表现了舰载机着舰技术难度之高，操作条件之险，要求飞行员驾驶技术之高，心理之稳定。 （3）“声如千骑疾，气卷万山来” 运用引用，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势和激动人心，具有强烈的感染力。 （4）定格了一个象征胜利的巨大“V”字。 用一个具有象征意义的形象和特写镜头，既是对当时情景的生动再现，又点出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大历史意义，表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪，也是为下面描写舰上人们感情的爆发再次蓄势。 （5）“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？” 通过侧面描写，回溯了我国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。 3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习读新闻的方法。 本文体现的通讯的写法特点 （1）通讯的三个显著特点：新闻性、文学性、评论性 （2）讲述新闻故事，有完整的开端、发展、高潮、结局的故事结构，形式丰富，具有创造力。 （3）通过对事实的组织安排，获取引人入胜的效果， （4）采用插入背景资料，运用定格画面和细节描写，包括多个场景、多个瞬间，属于“场景组合”式的通讯。 学习任务四： 展示交流学习成果， 合作探究整合释疑
疑问与质疑： 1.作为一篇新闻作品，本文是如何打动读者的？ （1）依靠事实的力量，而不是抒情性的语句。 （2）反复渲染、蓄势，营造现场氛围，让读者“动情”并“共情”。 （3）明确舰载机着舰对于中国海军的意义，激发出读者心中的民族自尊心和爱国之情。
（五）学习任务五：结合板书设计，小结自读经验
提出疑问，班级研讨释疑。（思考新闻的内容，培养独立思考的习惯）
1.假如你是一名播音员，你将以怎样的情绪向观众朗读这则通讯呢？
明确：激动、兴奋、喜悦、自豪
2.结合板书设计，进行课堂小结，思考应该如何阅读一篇通讯。
3.讨论并总结通讯阅读经验。
（1）从新闻要素的角度，借助副标题，把握通讯所报道事件的主要内容与重要意义。
（2）从篇幅、时效性、表达方式等角度，了解通讯的写法特点。
（3）品析通讯形象、生动、富有感染力的语言，思考作者获取、组织新闻事实的方式。
（4）感受作者的立场观点、情感态度与倾向。
（六）学习任务六：扩展积累，布置作业
1.观看视频——中国航母舰载机首架次成功着舰飞行员戴明盟演讲片段《刀尖上的舞蹈》。
2.运用本课所学，阅读通讯《今天，我们豪迈受阅》《胜利的号角，和平的宣示》。
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