3.1 激素与内分泌系统（第2课时） 课件(共29张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选择性必修1
文档属性
| 名称 | 3.1 激素与内分泌系统（第2课时） 课件(共29张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选择性必修1 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 23.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-24 00:00:00 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
第3章 体液调节
人教版高中生物 选择性必修1
第1节
第2课时 内分泌系统的组成和功能
1
说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系(重点)。
2
注重内分泌腺之间在功能上的联系，明确内分泌腺病变与疾病之间的关系(难点)。
内分泌系统
结构基础
分泌
血液运输
作出
内分泌器官
内分泌细胞
激素
靶器官
反应
激素调节
>
<
目标一
内分泌系统的组成和功能
相对独立的内分泌腺：
垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛
兼有内分泌功能的细胞：
如在小肠黏膜上有分泌促胰液素
等的众多内分泌细胞；
下丘脑中的某些神经细胞。
阅读48页图3-1 人体内分泌腺及其分泌的激素，以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能。
任务一：
人体的主要内分泌腺
垂体
下丘脑
甲状腺
肾上腺
胰腺（胰岛）
卵巢
睾丸
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 功能 化学本质
下丘脑 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等 促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 蛋白质或多肽类
抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 蛋白质或多肽类
生长激素 调节生长发育
自主纠错
胰腺 胰高血糖素 升高血糖 多肽
胰岛素 降低血糖 蛋白质
甲状腺 甲状腺激素 ①调节体内的有机物代谢； ②促进生长和发育； ③提高神经的兴奋性 含碘的氨基酸衍生物
肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇
髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物
性腺 孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成； ②激发并维持各自的第二性征 类固醇
自主纠错
请同学们根据自己整理的各种内分泌腺及其分泌激素的功能，寻找该问题的答案。
我们往往把结构上相互联系，功能上相互配合的整体称为系统。
请结合下图分析：各种内分泌腺(细胞)分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？哪种腺体是内分泌调节的枢纽？
问题1
内分泌腺 激素名称 功能 化学本质
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 蛋白质或多肽类
抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 蛋白质或多肽类
生长激素 调节生长发育 胰腺 胰高血糖素 升高血糖 多肽
胰岛素 降低血糖 蛋白质
甲状腺 甲状腺激素 ①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性 含碘的氨基酸衍生物
肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇
髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物
性腺 孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征 类固醇
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
甲状腺
肾上腺皮质
卵巢
睾丸
甲状腺激素
肾上腺皮质激素
性激素
分泌
分
泌
促甲状腺激素
分泌
分泌
分泌
内分泌调节枢纽
各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。
我们一起来梳理各种内分泌腺（细胞）如何构成一个系统的？
问题1
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路？
任务二：
验证假说，预测结果
研究问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用？
假说1：
假说2：
睾丸 雄性器官/否则为雌性
卵巢 雌性器官/否则为雄性
雄激素
雌激素
设计实验及实验结果
性染色体 组成 外生殖系统表观 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
实验结论： 睾丸分泌的雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。
评价质疑：上述实验结果是否足以证实以上实验结论？
问题2
思维训练
思路1：“要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复”
——诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森）
任务三：
请个科研小组设计实验进一步证明睾丸分泌的
雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。
减法
加法
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
归纳总结
设计实验，预测结果
在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除家兔即将发育成睾丸的组织。
幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表观
注射适量雄激素（睾酮）
雄性
结果预测
同时注射适量雄激素（睾酮）
A同学
B同学
【科学性原则】
请评价A同学和B同学的设计方案
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
问题2
通过以上分析，我们不仅学会了性激素的功能，还学会了研究内分泌腺及其分泌激素功能的研究思路。还可以通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
思路2：通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
请评价A同学和B同学的设计方案
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
问题2
思路1：“要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复”
减法
加法
曲细精管的截面
男性不育症：
由精原细胞分裂出的精子发育不全，活力差，寿命短。
雄激素分泌减少
雄激素
睾丸
分泌
作用
促进精子细胞的生成
促进男性生殖器官的发育
促进男性的第二性征的出现
曲细精管
睾丸
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
雌激素
孕激素
卵巢
分泌
作用
促进卵细胞的生成
促进女性生殖器官的发育
促进女性的第二性征的出现
雌激素分泌水平过低，会影响卵巢正常的排卵功能，从而影响生育。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
调节生长发育
作用
生长激素
垂体
分泌
侏儒症
巨人症
生长激素分泌不足或过多（幼年）
生长激素分泌过多（成年）
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
成年甲状腺激素分泌过多
幼年甲状腺激素分泌减少
呆小症
甲减
甲状腺激素
甲状腺
分泌
促进生长和发育
提高神经的兴奋性
作用
调节体内的有机物代谢
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
胰岛素
胰岛细胞
分泌
胰高血糖素
共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用
升高血糖
降低血糖
资料：
研究者最新研究发现2型糖尿病人的基础胰岛素水平，比健康人大约高出10%，但是他们的血糖却始终较高。其原因与胰岛A细胞分泌的胰高血糖素过多有关。
皮质醇增加
调节水盐代谢
作用
调节有机物代谢
作用
肾上腺
分泌
髓质
分泌
皮质
肾上腺素
醛固酮
皮质醇
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
肾上腺素分泌增加
当人经历某些刺激（例如兴奋，紧张，恐惧等）你可能会发现自己似乎拥有了“超能力”。在比赛中反应更加快速、考试时思维更加活跃，甚至“超长发挥”，在遭遇危险时会跑的异常地快来逃离危险，这些都是肾上腺素的功劳。它你会呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，为身体活动提供更多能量，提高机体的应激能力。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
调节有机物代谢
调节水盐代谢
作用
作用
肾上腺
分泌
髓质
分泌
皮质
肾上腺素
醛固酮
皮质醇
提高机体的应激能力
维持内环境稳定
01
调节物质和能量代谢
02
调控生长发育和生殖
03
如下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡
如甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率
如性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现、甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育
内分泌系统的调节作用主要表现在以下方面：
内分泌系统的功能
看了一些激素类药物的使用说明以后，请同学们思考激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。为什么呢？
问题3
内分泌腺（细胞） 激素 化学本质
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
垂体 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
甲状腺 甲状腺激素
肾上腺 皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素
胰腺（胰岛细胞） 胰高血糖素 胰岛素
睾丸/卵巢 雄激素/雌激素、孕激素
蛋白质
氨基酸衍生物
类固醇
大分子有机物
--不能口服只能注射
小分子有机物
--能口服
小分子有机物
--能口服
由下丘脑、垂体和胰腺分泌的激素都属于蛋白质类激素
激素的化学本质及使用方法
蛋白质
蛋白质
课堂小结
内分泌系统
结构基础
分泌
血液运输
作出
内分泌腺
内分泌细胞
激素
靶器官
反应
激素调节
调控生长发育和生殖
调节物质和能量代谢
维持内环境稳定
运用减法原理/加法原理的实验结果
内分泌失调症的临床表现
作用
研究方法
组成
1.生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到健康小鼠体内，下列关于该小鼠的分析错误的是
A.若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中不可能含胰高血糖素
B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体
C.若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含肾
上腺素
D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中含胰岛素
√
解析 若小鼠出现糖尿，则小鼠一定是高血糖，那么注射的升血糖的提取液可以是胰高血糖素，A错误。
2.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该
A.用一只成年的家兔做同样的实验
B.给一只幼年家兔外源补充甲状腺激素，并在相同环境中观察
C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察
D.将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中观察
√
解析 根据实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中观察。
3.人类有很多的疾病，如①甲亢；②糖尿病；③巨人症；④呆小症；⑤侏儒症等，在这些疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的组合是
A.②④⑤ B.③⑤
C.①③④ D.①②③
√
解析 甲亢是甲状腺激素分泌过多引起的；糖尿病是胰岛素分泌不足引起的；巨人症是生长激素分泌过多引起的；呆小症是甲状腺激素分泌不足引起的；侏儒症是生长激素分泌不足引起的。
谢谢观看
第3章 体液调节
人教版高中生物 选择性必修1
第1节
第2课时 内分泌系统的组成和功能
1
说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系(重点)。
2
注重内分泌腺之间在功能上的联系，明确内分泌腺病变与疾病之间的关系(难点)。
内分泌系统
结构基础
分泌
血液运输
作出
内分泌器官
内分泌细胞
激素
靶器官
反应
激素调节
>
<
目标一
内分泌系统的组成和功能
相对独立的内分泌腺：
垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛
兼有内分泌功能的细胞：
如在小肠黏膜上有分泌促胰液素
等的众多内分泌细胞；
下丘脑中的某些神经细胞。
阅读48页图3-1 人体内分泌腺及其分泌的激素，以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能。
任务一：
人体的主要内分泌腺
垂体
下丘脑
甲状腺
肾上腺
胰腺（胰岛）
卵巢
睾丸
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 功能 化学本质
下丘脑 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等 促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 蛋白质或多肽类
抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 蛋白质或多肽类
生长激素 调节生长发育
自主纠错
胰腺 胰高血糖素 升高血糖 多肽
胰岛素 降低血糖 蛋白质
甲状腺 甲状腺激素 ①调节体内的有机物代谢； ②促进生长和发育； ③提高神经的兴奋性 含碘的氨基酸衍生物
肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇
髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物
性腺 孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成； ②激发并维持各自的第二性征 类固醇
自主纠错
请同学们根据自己整理的各种内分泌腺及其分泌激素的功能，寻找该问题的答案。
我们往往把结构上相互联系，功能上相互配合的整体称为系统。
请结合下图分析：各种内分泌腺(细胞)分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？哪种腺体是内分泌调节的枢纽？
问题1
内分泌腺 激素名称 功能 化学本质
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 蛋白质或多肽类
抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 蛋白质或多肽类
生长激素 调节生长发育 胰腺 胰高血糖素 升高血糖 多肽
胰岛素 降低血糖 蛋白质
甲状腺 甲状腺激素 ①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性 含碘的氨基酸衍生物
肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇
髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物
性腺 孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征 类固醇
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
甲状腺
肾上腺皮质
卵巢
睾丸
甲状腺激素
肾上腺皮质激素
性激素
分泌
分
泌
促甲状腺激素
分泌
分泌
分泌
内分泌调节枢纽
各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。
我们一起来梳理各种内分泌腺（细胞）如何构成一个系统的？
问题1
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路？
任务二：
验证假说，预测结果
研究问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用？
假说1：
假说2：
睾丸 雄性器官/否则为雌性
卵巢 雌性器官/否则为雄性
雄激素
雌激素
设计实验及实验结果
性染色体 组成 外生殖系统表观 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
实验结论： 睾丸分泌的雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。
评价质疑：上述实验结果是否足以证实以上实验结论？
问题2
思维训练
思路1：“要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复”
——诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森）
任务三：
请个科研小组设计实验进一步证明睾丸分泌的
雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。
减法
加法
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
归纳总结
设计实验，预测结果
在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除家兔即将发育成睾丸的组织。
幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表观
注射适量雄激素（睾酮）
雄性
结果预测
同时注射适量雄激素（睾酮）
A同学
B同学
【科学性原则】
请评价A同学和B同学的设计方案
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
问题2
通过以上分析，我们不仅学会了性激素的功能，还学会了研究内分泌腺及其分泌激素功能的研究思路。还可以通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
思路2：通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
请评价A同学和B同学的设计方案
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
问题2
思路1：“要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复”
减法
加法
曲细精管的截面
男性不育症：
由精原细胞分裂出的精子发育不全，活力差，寿命短。
雄激素分泌减少
雄激素
睾丸
分泌
作用
促进精子细胞的生成
促进男性生殖器官的发育
促进男性的第二性征的出现
曲细精管
睾丸
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
雌激素
孕激素
卵巢
分泌
作用
促进卵细胞的生成
促进女性生殖器官的发育
促进女性的第二性征的出现
雌激素分泌水平过低，会影响卵巢正常的排卵功能，从而影响生育。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
调节生长发育
作用
生长激素
垂体
分泌
侏儒症
巨人症
生长激素分泌不足或过多（幼年）
生长激素分泌过多（成年）
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
成年甲状腺激素分泌过多
幼年甲状腺激素分泌减少
呆小症
甲减
甲状腺激素
甲状腺
分泌
促进生长和发育
提高神经的兴奋性
作用
调节体内的有机物代谢
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
胰岛素
胰岛细胞
分泌
胰高血糖素
共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用
升高血糖
降低血糖
资料：
研究者最新研究发现2型糖尿病人的基础胰岛素水平，比健康人大约高出10%，但是他们的血糖却始终较高。其原因与胰岛A细胞分泌的胰高血糖素过多有关。
皮质醇增加
调节水盐代谢
作用
调节有机物代谢
作用
肾上腺
分泌
髓质
分泌
皮质
肾上腺素
醛固酮
皮质醇
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
肾上腺素分泌增加
当人经历某些刺激（例如兴奋，紧张，恐惧等）你可能会发现自己似乎拥有了“超能力”。在比赛中反应更加快速、考试时思维更加活跃，甚至“超长发挥”，在遭遇危险时会跑的异常地快来逃离危险，这些都是肾上腺素的功劳。它你会呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，为身体活动提供更多能量，提高机体的应激能力。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
调节有机物代谢
调节水盐代谢
作用
作用
肾上腺
分泌
髓质
分泌
皮质
肾上腺素
醛固酮
皮质醇
提高机体的应激能力
维持内环境稳定
01
调节物质和能量代谢
02
调控生长发育和生殖
03
如下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡
如甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率
如性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现、甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育
内分泌系统的调节作用主要表现在以下方面：
内分泌系统的功能
看了一些激素类药物的使用说明以后，请同学们思考激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。为什么呢？
问题3
内分泌腺（细胞） 激素 化学本质
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
垂体 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
甲状腺 甲状腺激素
肾上腺 皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素
胰腺（胰岛细胞） 胰高血糖素 胰岛素
睾丸/卵巢 雄激素/雌激素、孕激素
蛋白质
氨基酸衍生物
类固醇
大分子有机物
--不能口服只能注射
小分子有机物
--能口服
小分子有机物
--能口服
由下丘脑、垂体和胰腺分泌的激素都属于蛋白质类激素
激素的化学本质及使用方法
蛋白质
蛋白质
课堂小结
内分泌系统
结构基础
分泌
血液运输
作出
内分泌腺
内分泌细胞
激素
靶器官
反应
激素调节
调控生长发育和生殖
调节物质和能量代谢
维持内环境稳定
运用减法原理/加法原理的实验结果
内分泌失调症的临床表现
作用
研究方法
组成
1.生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到健康小鼠体内，下列关于该小鼠的分析错误的是
A.若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中不可能含胰高血糖素
B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体
C.若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含肾
上腺素
D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中含胰岛素
√
解析 若小鼠出现糖尿，则小鼠一定是高血糖，那么注射的升血糖的提取液可以是胰高血糖素，A错误。
2.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该
A.用一只成年的家兔做同样的实验
B.给一只幼年家兔外源补充甲状腺激素，并在相同环境中观察
C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察
D.将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中观察
√
解析 根据实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中观察。
3.人类有很多的疾病，如①甲亢；②糖尿病；③巨人症；④呆小症；⑤侏儒症等，在这些疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的组合是
A.②④⑤ B.③⑤
C.①③④ D.①②③
√
解析 甲亢是甲状腺激素分泌过多引起的；糖尿病是胰岛素分泌不足引起的；巨人症是生长激素分泌过多引起的；呆小症是甲状腺激素分泌不足引起的；侏儒症是生长激素分泌不足引起的。
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