26《饮酒（其五）》第一课时 课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
陶渊明
部编版八年级语文上册第六单元
饮 酒
（其五）
目标
壹
贰
叁
正确、流利、有感情地朗读诗歌，掌握诗歌韵律、节奏，理解诗歌大意。
通过小组合作探究，赏析诗中名句，品味诗歌内涵，提高分析诗歌的能力。
体会作者在诗歌中豁然开朗，不与世俗同流合污的高尚情操，提高审美情趣和鉴赏能力。
目录
壹
识陶溯源，感知生平
贰
叁
肆
初读诗篇，浅悟诗意
细析诗句，深探诗境
拓展视野，思贤论道
目录
识陶溯源，感知生平
壹
导入
有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道什么该舍，什么该得，什么时候该舍，什么时候该得。
由此，人生的境界也就不同。
东晋著名文学家陶渊明选择的是辞官归隐
今天我们就来学习他的《饮酒》，
来领略陶渊明舍与得之间的人生境界。
陶渊明（365-237），字 ，名 ，谥号 ，自称 。 （朝代）文学家，浔阳柴桑人，四十一岁时辞官归隐，从此躬耕田园。他是我国 的鼻祖，和山水诗的鼻祖——南朝宋的 合称“ ”。
元亮
潜
靖节先生
五柳先生
东晋
田园诗
谢灵运
陶谢
走近作者
作者生平
家境没落，出身微寒，同时具有道家和儒家两种修养。
二十岁入仕，痛感世道的险恶，人生的艰辛，又不愿为五斗米折腰，在“出仕”、“入仕”间徘徊。
四十一岁弃官归隐，长归园田，不再出仕，创作了许多反映田园生活的诗文。
早年生活
仕宦生涯
隐居生活
仕隐经历
一起
一落
二起
二落
三落
三起
四落
四起
29岁任江州祭酒。
因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州主簿，不就。
33岁任江州刺史桓玄的幕僚。
因桓玄阴谋篡权，陶再度失望。401年，借母亲去世，丁忧归家，闲居三年，田园避世。
39岁任镇军将军刘裕的参军，后又改任建威将军刘敬宣的参军。
因时局动荡，再度辞官。
41岁为彭泽县令。
未满三个月即弃职归隐。
诗歌分类
共存诗125首
盛年不重来，
一日难再晨。
刑天舞干戚，
猛志固常在。
君其爱体素，
来会在何年？
望云惭高鸟，
临水愧游鱼。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
田园诗：描写自然恬静的田园生活
行役诗：悲叹行役的辛苦及对仕途的厌倦
赠答诗：对亲友的敦厚之情
神话诗：借用神话寄托政治理想
咏怀诗：壮志未酬的苦闷
知识链接
古代诗歌
（按韵律分）
　　古体诗，又称“古诗”“古风”，是近体诗形成以前，除楚辞体外各种诗体的通称。格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽。篇幅长短不限，有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
　　近体诗，唐代形成的格律诗。包括四绝八律：绝句（每首四句）和律诗（通常每首八句）。
《饮酒（其五）》为古体诗
解题背景
东晋政治腐败、社会动荡，门阀森严，文人仕途维艰。陶渊明身处乱世，借《饮酒》组诗抒发对现实的不满，表达对田园生活的向往和人生哲理的思索，其中《饮酒（其五）》 便是体现其归隐心境与自然感悟的经典。
静谧村居景
目录
初读诗篇，浅悟诗意
贰
请同学们朗读诗歌，用诗歌中一个词语形容你读完诗歌后的感受，并借助课下注释和工具书理解诗歌大意。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐/在/人境，而无/车马/喧。
问君/何/能尔？心远/地/自偏。
采菊/东篱/下，悠然/见/南山。
山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。
此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
lú
xuān
xiāng
huān
诵读感知
小提示：带着老师上节课教的诵读方法跟着音频去朗读，注意停顿和语气。
请同学们朗读诗歌，认真思考后用诗歌中一个词语形容你读完诗歌后的感受。
“悠然”
追问：结合助读资料思考，诗中的哪个词语可以解释如此悠然心境的原因？
资料助读：
陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。到任尚不足百日，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务。这个督邮以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次去必是满载而归，否则便栽赃陷害。县吏对陶渊明说：“当束带迎之。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”说完，解印而去，辞职回乡。从此，躬耕陇亩，读书为文，不再做官。
追问：结合助读资料思考，诗中的哪个词语可以解释如此悠然心境的原因？
“心远”
从踌躇满志，到躬耕隐居，陶渊明经历了内心的挣扎。最终他选择了远离官场，回归自然，追求精神上的自由。
躬耕陶公像
结庐在人境，
而无车马喧。
疏通文意
我居住在世间，
却没有车马的喧嚣。
达官贵人的高车骏马，代表官场繁琐和功利性极强的交往。
疏通文意
问君何能尔？
心远地自偏。
心不念名利之场，情不系权贵之门，远离尘俗，超凡脱俗。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方偏僻。
疏通文意
采菊东篱下，
悠然见南山。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
疏通文意
山气日夕佳，
飞鸟相与还。
山中的气息与傍晚的景色十分美好，有飞鸟接着伴归来。
疏通文意
此中有真意，
欲辨已忘言。
这里面蕴藏着人生德真正意义，想要辨识，却不知道怎么表达。
目录
细析诗句，深探诗境
叁
品味诗境
1.从练字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”妙在何处
“见”字写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现诗人物我合一、悠然自得的心境。
原：采菊东篱下，悠然见南山。
改：采菊东篱下，悠然望南山。
请同学们小组合作，思考“望”更好还是“见”更妙？
品味诗境
对比方面
语义
情感表达
苏轼评价
意境营造
“见”
“望”
无意间看到
有意识地看
营造出一种自然天成、物我两忘的意境
更能体现诗人悠然、闲适、与自然融为一体的心境
“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。”
稍显刻意，情感较淡
意境稍显生硬
“近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣”
品味诗境
原：采菊东篱下，悠然见南山。
改：采菊东篱下，悠然望南山。
“见”更符合悠然的心境。
请同学们小组合作，思考“望”更好还是“见”更妙？
品味诗境
2.请同学们小组合作，试赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还。”
意象
山
宁静、悠远
诗人向往的精神家园
飞鸟
自由、回归
诗人摆脱官场束缚，
回归自然心境
品味诗境
2.请同学们小组合作，试赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还。”
“山气”与“飞鸟”构成了一幅动态的黄昏山景图。飞鸟归巢暗喻诗人摆脱尘网、回归本真的生命状态。通过物我交融的意境，传递出顺应自然、天人合一的道家思想。这两句诗可视为陶渊明“田园哲学”的缩影。
品味诗境
3.“此中有真意，欲辨已忘言”中诗人那份只可意会不可言传的“真意”是什么？
“真意”是陶渊明在自然与生活中领悟的生命真谛——顺应自然、坚守本心、超然物外。它不可言说，却能在“采菊”“见山”“观鸟”的日常中真切感知。这种思想影响了后世文人，成为中国文化中“淡泊宁静、回归自然”的精神象证。
品味诗境
这首诗通过对田园生活中自然景物的描写,表现了诗人隐居生活的情趣，表达了诗人远离官场、超脱世俗的志趣，以及闲适淡泊、物我两忘的心境。
诗歌主旨
归纳方法
读诗五步法
诵读诗歌：读准节奏和音韵
知人论世：了解诗人与背景
读懂诗意：理解词义与句意
品读诗韵：品析炼字与手法
读透情理：体会情感与哲理
目录
拓展视野，思贤论道
肆
说说陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？
①陶渊明弃官归隐，追求恬静的田园生活，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。
②弃官归隐，洁身自好，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。
③要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。
拓展延伸
请同学们自主查阅相关资料，用擅长的形式再现《饮酒》(其五)所蕴含的画面、意境、思想感情。
人物传记
改写
现代诗
诗句赏析
书法
绘画
……
课后作业
谢 谢