第三单元 声音 单元全练全测

第三单元 声音
单元全练全测
一、填空题。
1．声音是由物体的 产生的，以 的形式传播。
2．声音的强弱可以 来描述，单位是 （填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越 ；物体振动幅度越小，声音越 。
3．声音的高低可以用 来描述，单位是 （填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越 ；物体振动越慢，发出的声音越 。
4．人体能感觉声音的器官是 ，它分为 、 和
三部分。
5．尺子伸出桌面越长，振动越 ，声音越 。
6．声音不能在 中传播。
7．耳道的作用是 ，鼓膜有 的作用。
8．声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得 ，在固体中比在液体中传播得 。21cnjy.com
9．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越 。
10.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是 。
二、判断题。
1．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。 ( )
2．音叉上的数字代表的是音调。 ( )
3．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。 ( )
4．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。 ( )
5．不同的物质传播声音的本领是不同的。 ( )
6．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。 ( )
7．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。 ( )
8．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。 ( )
9．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。 ( )
10.只要是音乐，就不会是噪声。 ( )
三、选择题。
1．拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音( )。

A．大 B．小 C．一样大
2．用打击过的音叉轻轻接触水面，( )。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断
3．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是( )。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音
B．我们能听到波浪拍击礁石的声音
C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音
4．声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是( )。
A．水、空气、木头、钢铁 B．空气、水、木头、钢铁 C．钢铁、木头、水、空气
5．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高
6．音量与物体振动之间的关系是( )。
A．物体振动幅度大，音量强
B．物体振动幅度小，音量强
C．物体振动速度快，音量强
7．用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，( )发出的声音最高。
A．最长的钢管 B．最短的钢管 C．长度居中的钢管
8．在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能( )。www.21-cn-jy.com
A．传热 B．通风 C．传声
9．耳廓的作用是( )。
A．收集声波 B．产生振动 C．判断声音的方向
10.夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为( )。2·1·c·n·j·y
A．月球距离我们太远，声音无法到达地球
B．声音无法在真空中传播
C．撞击的力量很弱，产生的声音很低
11．( )不能使发声罐发出的声音变轻。
A．在罐内装豆子 B．把棉花放人罐内 C．用布等物体包裹罐体
12.医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于( )。
A．在人耳处阻断噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在声源处控制噪声
四、读图题。
1．观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。
鼓膜 传递声波到中耳
耳蜗 传递振动到内耳
听觉神经 将声波转化为振动
耳道 将声音信号传递给大脑
听小骨 将声波信号转化为神经信号

2．下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。

(1)按声音的高低排序为( )。（填序号）
(2)杯子为什么会发出不同的声音呢？
五、应用题。
1．在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？【来源：21·世纪·教育·网】
2．在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。21·世纪*教育网

六、实验题。
1．小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话’’能实现10米间的通话，这说明了什么？

相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？www-2-1-cnjy-com
如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线
听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）
如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？2-1-c-n-j-y
2．某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。
(1)研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？

(2)下面是该小组的实验记录表，请填写下表。
尺子伸出桌面的长度
振动的快慢
声音的高低
4厘米
8厘米
较高
12厘米
较慢
16厘米
注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低’’表示。
实验结论：
。
参考答案
一、1．振动 波 2．音量 分贝 强弱 3．音高 赫兹 高低 4．耳朵 外耳
中耳 内耳 5．慢低 6．真空 7．收集 声波 将声波转化为振动
8．慢快 9．高 10.噪声
二、1.√ 2. × 3.√ 4. × 5. √ 6.√ 7. × 8.× 9. × 10.×
三、1. A 2. B 3. C 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 9. A 10. B
11. A 12. C
2．(1)① > ② > ③ > ④ (2)杯子发出声音的高低取决于杯中空气柱的高低。装水越多，空气柱越短，振动频率越慢，声音越低。21世纪教育网版权所有
五、1．把耳朵紧靠在地面上听，科学依据是声音在固体中的传播效果比在空气中的传播效果好。
2．（答案不唯一）

六、1．(1)细棉线能传播声音。(2)细金属丝传播声音的本领比细棉线强。(3)不能(4)振动停止，声音也停止。21教育网
2．(1)我的预测：会改变。我的理由：尺子伸出桌面的长度不同，振动的速度会发生改变，因此声音也会发生改变。21·cn·jy·com
尺子伸出桌
面的长度
振动的快慢
声音的高低
4厘米
快
高
8厘米
较快
较高
12厘米
较慢
较低
16厘米
慢
低
(3)尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。