第5节 遗传与进化

第5节　遗传与进化
教学目标
~1、识别遗传和变异现象。
2、说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系，知道人的性别决定。
3、通过对自己及家人进行的性状调查，让学生感知什么是性状及遗传和变异现象。
4、通过对遗传物质的教学，帮助学生逐步树立唯物主义世界观。
学情分析
~随着生物学的兴起与现代基因技术的发展，各种媒体铺开盖地的宣传（如多莉、人类基因组计划、转基因食品等）。学生对于染色体、DNA和基因有了初步的认识，并具有相当浓厚的兴趣。但由于没有系统的学习遗传与变异的知识，学生的认知往往停留在一个是事而非，模糊状态，对DNA、基因缺乏较系统、较准确的认识，甚至有的学生一听到基因便认为是好的，或不好的。因此，本课时的教学主要是利用学生原来的知识和兴趣，拓展并系统化有关基因和遗传的知识，使学生能较为正确的看待目前科技的发展及市场上对高科学产品的炒作。并在讲授遗传病和优生的知识中，进行人口及素质教育。
重点难点
重点:
遗传和变异现象，DNA、基因和染色体的关系。
难点:
基因在亲代与子代间的传递。
教学过程
教学活动
活动1【导入】设置情境，引入新课
活动：请你为明星找爸爸(也可以提前收集班级同学和父母的照片，选取部分作为上课素材)
思考：你为他们找到爸爸的依据是什么
活动2【讲授】新课教学(一）遗传和变异
~（一）遗传与变异
1、遗传现象：

在前一天，向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果作为学生在上课时的素材。

遗传：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代，子代和子代之间的性状都很相似，这种现象就是遗传。如性状与父母相同，或者与父母之一相同现象。
2、变异的现象

提问：“你有像父母的地方，那你跟父母会完全一样吗？”

活动：1、讨论自己与父母不同的地方；
2、比较同学之间的不同之处，并归纳。

俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的是什么意思呢 又有什么科学含义 另外
“一母生九子，连母十个样”，又有什么科学含义呢

分析归纳：自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是，自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。
活动3【讲授】新闻思考：整容后的美女为什么会生个丑女呢　
~新闻思考：整容后的美女为什么会生个丑女呢
2004-06-13新闻

两年前，鹤岗市36岁的男青年剑锋在青岛市做生意期间，认识了一个美若天仙的大龄姑娘晓雨，两人一见钟情，不久就步入了结婚殿堂。近日，这对夫妻却协议离婚了，原因是他们生了个奇丑无比的孩子，剑锋因此得知自己的美妻竟是一个“人造美女”。
思考：丈夫为什么怀疑自己的孩子不是亲生的？母亲通过手术已经改变了自己的外貌，为什么美貌不能遗传给孩子呢？
活动4【讲授】（二）探索遗传的秘密：遗传物质
~1.古代人对遗传现象的解释。

17世纪时，有学者认为在人的精子和卵细胞中有父母性状的缩影，使得由受精卵发育成的子代个体具备了双亲的遗传性状。
2.现代人对遗传现象的解释。

资料：多莉的诞生过程图解

分析：（1）.A、B、C羊各提供了什么？ （2）.多莉像谁？说明了什么？ （3）.细胞的遗传信息在哪里？ 说明：遗传信息在细胞核中。
3.人的染色体
人体染色体有几条？男性的染色体与女性的染色体有什么异同？

人：23对（46条）染色体。其中22对常染色体，1对性染色体（XX、XY）
4、介绍生男生女的秘密
5、展示表格： 不同生物染色体数目

小结：各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的；每种生物的染色体有自己独特的特点。
6、染色体的组成


主要由两种物质组成：蛋白质和脱氧核糖核酸（简称DNA）。 美国生物学家沃森和英国生物学家克里克1953年共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。用图示和比喻理解什么是DNA分子的双螺旋结构。
7、遗传病

基因是染色体上的DNA片段。科学家们研究发现，生物体的基因是可以改变的，而基因的变异往往会导致生物性状的变化。 例白化病患者不能合成黑色素，就是由于细胞内控制黑色素合成的基因发生变异而引起的。
8、生物遗传与变异对生物来说有何意义？

遗传——使生物的种族得以稳定。

变异——是生物发展进化的内动力。
20世纪20年代后，人们开始从基因角度上来解释生物进化的原因，使达尔文的进化论不断被修正、被改造。
活动5【讲授】小结
通过本节的学习，你现在能对新闻中人造美女生丑女进行分析吗？
1、子代和子代之间具有相似的性状，称为遗传。子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异。
2、遗传信息在细胞核的染色体中，染色体主要由蛋白质和脱氧核糖核酸（简称DNA）组成。
3、基因是染色体上的DNA片段。生物体的基因是可以改变的，而基因的变异往往会导致生物性状的变化。
4、生物遗传与变异的意义：遗传使生物的种族得以稳定，变异是生物发展进化的内动力。
活动6【练习】课堂练习
1．“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”这句俗话说的现象是（
）
Ａ、突变
Ｂ、遗传
Ｃ、变异
Ｄ、返祖现象
2．“一母生九子，连母十个样”说明自然界中普遍存在的现象（
）
Ａ、遗传
Ｂ、变异
Ｃ、染色体重组
Ｄ、返祖现象
3．遗传物质的主要载体是（
）
Ａ、体细胞
Ｂ、性细胞
Ｃ、细胞核
Ｄ、染色体
4．生物体的染色体是由
~（
）和
~（
）组成的，其中
~（
）是决定生物体遗传性状的物质，它的分子由~（
）
、
和
~（
）组成，ＤＮＡ分子上具有效应的片断，称为~（
）
。
5．生物的每一种特征，都是由特定的 ~（
）决定，它们存在于细胞核的~（
）
上，细胞核中的遗传信息通过
传递给子代，这样子代就会与亲代相似。