山东省菏泽市牡丹区2026年济南版生物八下第七单元第一章第四节遗传变异好环境因素共同导致了生物进化课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 山东省菏泽市牡丹区2026年济南版生物八下第七单元第一章第四节遗传变异好环境因素共同导致了生物进化课件(共17张PPT) |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-12 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
第四节遗传变异和环境因素共同导致了生物的进化
济南版生物八年级下
第七单元第一章
生命是不断演化的
学习
目标
1. 知识目标：
1.利用自然选择学说解释长颈鹿进化的原因
2.说出家鸽、金鱼、花卉的人工选择过程
3.通过对比，阐述自然选择和人工选择的异同，认同自然选择在生物进化中的作用
重点难点
1、利用自然选择学说解释长颈鹿进化的原因
2、自然选择和人工选择的异同
自主学习
一、自然选择是自然选择的结果
阅读P20-22，思考下列问题：
1、曼彻斯特地区的环境工业革命前后发生了怎样的变化？
2、两种类型的桦尺蛾污染前后在数量上有何变化？发生这种变化的原因是什么？
3、为什么长颈鹿祖先的颈和前肢有的长，有的短？
4、在长颈鹿的进化过程中环境变化起到了什么作用？
5、尝试描述长颈鹿的进化过程。
5、达尔文创立了以什么为基础的生物进化理论？出版了什么书籍？
6、自然选择学说的内容是什么？
引言 ：桦尺蛾在污染前后数量的变化
1850年：浅色多数,深色少数
长满地衣树干上的桦尺蠖:黑色的桦尺蠖在浅色树干上易被捕捉，浅色的易幸存下来，繁衍后代。
1950年：深色多数,浅色少数
黑色树干上的桦尺蠖:
浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
桦尺蛾类型的变迁表明：生物的进化与环境的改变密切相关
环境变化
由于曼彻斯特地区严重的煤烟污染环境改变，使树皮由白色变为黑褐色
（一）、分析讨论：长颈鹿进化的原因
后代个体间的差异
（变异）
长颈鹿的祖先
长颈、长前肢个体 （遗传积累）
现代长颈鹿
过度 繁殖
生存 斗争
适者 生存
自然 选择
过度繁殖
适者生存
生存斗争
个体变异
（二）、达尔文《物种起源》——自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力。
1、过度繁殖-生物进化的前提
2、生存斗争-生物进化的动力（手段）
（1）原因：生物的各种生存资源有限，任何生物要想生存，就得为获取足够的食物、空间等而进行斗争
（2）分类：
①、生物与环境之间斗争
②、生物与生物之间的斗争
（3）结果：
①生物大量死亡（不利变异），少量存活（有利变异）。
②对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
4、适者生存-生物进化的结果生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。
不利变异的个体
生存 斗争
失败而死亡
有利变异个体
获胜生存
生存 斗争
繁衍、遗传
有利变
个体异
不利变
异个体
3、遗传和变异-生物进化的基础
生物都有遗传和变异的特性，生物在繁衍过程中会不断产生变异。
（2）性质：
①遗传和变异具有普遍性；
②变异具有不定向性。
（3）作用：遗传变异为生物进化提供了原始的选择材料，生物的遗传使有利变异在后代里得到积累和加强。
1、概念：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。
（三）自然选择
2、内容：
（1）、过度繁殖（2）、生存斗争（3）、遗传变异（4）、适者生存
3、意义：生物通过遗传、变异和环境因素，不断进化。
4、生物进化的几个问题
（1）、原因：有利变异、自然选择、遗传的综合作用
（2）、内在因素：遗传变异。
（3）、外在动力：环境的改变。环境因素决定生物的进化方向
（4）、规律：变异是不定向的、自然选择是定向的、当生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰
自主学习
二、饲养动物和栽培植物是人工选择的结果
阅读P23-25，思考下列问题：
1、什么是人工选择？
2、各种金鱼家鸽品种是如何培育的？此培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？
（一）观察思考：
家鸽不同品种形成的原因
1、形成：人类根据自己的需求和爱好，不断选择和培育岩鸽中自己需要的个体，淘汰掉不需要的个体，以改良岩鸽的性状，从而培育出了各种鸽子新品种。
2、家鸽不同品种的培育与长颈鹿的进化过程区别:家鸽培育是根据自己的需求和爱好选择和培育家鸽新品种的，结果是培育出满足人类需求和爱好的新品种，培育所需时间较短；而长颈鹿进化是由于在繁殖过程中出现变异，环境变化导致具有不利变异个体被淘汰，具有有利变异个体被保存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，经过一代又一代的自然选择，个体的有利变异被定向积累，久而久之与环境相适应的长颈鹿产生了。
1、概念：根据人类的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程。
2、决定因素：人类
3、结果：
满足人类需求的新物种产生
4、进化速度：较快
（二）人工选择：
（三）、比较人工选择和自然选择
选择因素 结果 速度
人工选择
自然选择
人类
满足人类
较快
自然条件
保留对生物有利的性状
漫长
三、知识结构
内因：可遗传的变异
生 原 因 外因：环境的变化
物 过度繁殖---产生生存斗争的前提
进 生存斗争---推动生物进化的动力（手段）
化 自然选择 遗传变异---生物进化的基础
的 适者生存---生物进化的结果
原 因素---人类
因 人工选择 结果---满足人类的需求
进化速度---较快
练习
1.在生物进化论中，提出“自然选择学说”的科学家是（ ）
A. 林奈 B. 巴斯德
C. 达尔文 D. 虎克
2、生物进化的内在因素是（ ）
A、生存斗争 B、人工选择
C、自然选择 D、遗传和变异
3、根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ ）
A、保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群
B、保留了新出现的物种，淘汰了低等的生物类群
C、保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种
D、保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种
C
D
D
练习
5、下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
（1）图中显示，古代长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，颈的长短是可以遗传的。当缺乏青草时，颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下来，且繁殖后代；颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，生存可能性小，繁殖后代机会少。经过多代后， 。
（填“颈长”或“颈短”）的长颈鹿被淘汰。
（2）在长颈鹿的进化中，颈长属于 （填“有利”或“不利”）变异。
（3）像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是 。
颈短
有利
自然选择
作业布置
本节互动同步训练当堂练习
感谢观看
第四节遗传变异和环境因素共同导致了生物的进化
济南版生物八年级下
第七单元第一章
生命是不断演化的
学习
目标
1. 知识目标：
1.利用自然选择学说解释长颈鹿进化的原因
2.说出家鸽、金鱼、花卉的人工选择过程
3.通过对比，阐述自然选择和人工选择的异同，认同自然选择在生物进化中的作用
重点难点
1、利用自然选择学说解释长颈鹿进化的原因
2、自然选择和人工选择的异同
自主学习
一、自然选择是自然选择的结果
阅读P20-22，思考下列问题：
1、曼彻斯特地区的环境工业革命前后发生了怎样的变化？
2、两种类型的桦尺蛾污染前后在数量上有何变化？发生这种变化的原因是什么？
3、为什么长颈鹿祖先的颈和前肢有的长，有的短？
4、在长颈鹿的进化过程中环境变化起到了什么作用？
5、尝试描述长颈鹿的进化过程。
5、达尔文创立了以什么为基础的生物进化理论？出版了什么书籍？
6、自然选择学说的内容是什么？
引言 ：桦尺蛾在污染前后数量的变化
1850年：浅色多数,深色少数
长满地衣树干上的桦尺蠖:黑色的桦尺蠖在浅色树干上易被捕捉，浅色的易幸存下来，繁衍后代。
1950年：深色多数,浅色少数
黑色树干上的桦尺蠖:
浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
桦尺蛾类型的变迁表明：生物的进化与环境的改变密切相关
环境变化
由于曼彻斯特地区严重的煤烟污染环境改变，使树皮由白色变为黑褐色
（一）、分析讨论：长颈鹿进化的原因
后代个体间的差异
（变异）
长颈鹿的祖先
长颈、长前肢个体 （遗传积累）
现代长颈鹿
过度 繁殖
生存 斗争
适者 生存
自然 选择
过度繁殖
适者生存
生存斗争
个体变异
（二）、达尔文《物种起源》——自然选择学说
达尔文认为，地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力。
1、过度繁殖-生物进化的前提
2、生存斗争-生物进化的动力（手段）
（1）原因：生物的各种生存资源有限，任何生物要想生存，就得为获取足够的食物、空间等而进行斗争
（2）分类：
①、生物与环境之间斗争
②、生物与生物之间的斗争
（3）结果：
①生物大量死亡（不利变异），少量存活（有利变异）。
②对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
4、适者生存-生物进化的结果生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。
不利变异的个体
生存 斗争
失败而死亡
有利变异个体
获胜生存
生存 斗争
繁衍、遗传
有利变
个体异
不利变
异个体
3、遗传和变异-生物进化的基础
生物都有遗传和变异的特性，生物在繁衍过程中会不断产生变异。
（2）性质：
①遗传和变异具有普遍性；
②变异具有不定向性。
（3）作用：遗传变异为生物进化提供了原始的选择材料，生物的遗传使有利变异在后代里得到积累和加强。
1、概念：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。
（三）自然选择
2、内容：
（1）、过度繁殖（2）、生存斗争（3）、遗传变异（4）、适者生存
3、意义：生物通过遗传、变异和环境因素，不断进化。
4、生物进化的几个问题
（1）、原因：有利变异、自然选择、遗传的综合作用
（2）、内在因素：遗传变异。
（3）、外在动力：环境的改变。环境因素决定生物的进化方向
（4）、规律：变异是不定向的、自然选择是定向的、当生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰
自主学习
二、饲养动物和栽培植物是人工选择的结果
阅读P23-25，思考下列问题：
1、什么是人工选择？
2、各种金鱼家鸽品种是如何培育的？此培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？
（一）观察思考：
家鸽不同品种形成的原因
1、形成：人类根据自己的需求和爱好，不断选择和培育岩鸽中自己需要的个体，淘汰掉不需要的个体，以改良岩鸽的性状，从而培育出了各种鸽子新品种。
2、家鸽不同品种的培育与长颈鹿的进化过程区别:家鸽培育是根据自己的需求和爱好选择和培育家鸽新品种的，结果是培育出满足人类需求和爱好的新品种，培育所需时间较短；而长颈鹿进化是由于在繁殖过程中出现变异，环境变化导致具有不利变异个体被淘汰，具有有利变异个体被保存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，经过一代又一代的自然选择，个体的有利变异被定向积累，久而久之与环境相适应的长颈鹿产生了。
1、概念：根据人类的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程。
2、决定因素：人类
3、结果：
满足人类需求的新物种产生
4、进化速度：较快
（二）人工选择：
（三）、比较人工选择和自然选择
选择因素 结果 速度
人工选择
自然选择
人类
满足人类
较快
自然条件
保留对生物有利的性状
漫长
三、知识结构
内因：可遗传的变异
生 原 因 外因：环境的变化
物 过度繁殖---产生生存斗争的前提
进 生存斗争---推动生物进化的动力（手段）
化 自然选择 遗传变异---生物进化的基础
的 适者生存---生物进化的结果
原 因素---人类
因 人工选择 结果---满足人类的需求
进化速度---较快
练习
1.在生物进化论中，提出“自然选择学说”的科学家是（ ）
A. 林奈 B. 巴斯德
C. 达尔文 D. 虎克
2、生物进化的内在因素是（ ）
A、生存斗争 B、人工选择
C、自然选择 D、遗传和变异
3、根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ ）
A、保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群
B、保留了新出现的物种，淘汰了低等的生物类群
C、保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种
D、保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种
C
D
D
练习
5、下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
（1）图中显示，古代长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，颈的长短是可以遗传的。当缺乏青草时，颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下来，且繁殖后代；颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，生存可能性小，繁殖后代机会少。经过多代后， 。
（填“颈长”或“颈短”）的长颈鹿被淘汰。
（2）在长颈鹿的进化中，颈长属于 （填“有利”或“不利”）变异。
（3）像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是 。
颈短
有利
自然选择
作业布置
本节互动同步训练当堂练习
感谢观看
同课章节目录