广东省台山市华侨中学人教版高中地理必修一-1.1宇宙中的地球课件 （共74张PPT）

课件74张PPT。前言——
欢迎同学们“走进地理学”讨论1：你学过哪些地理知识？
讨论2：在初中，我们已经学习过地理这门课程，为什么在高中又要学习地理呢？
谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别一、学习态度谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别初中地理：?高中地理：文科综合科目参加高考二、学习内容谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别初中地理：是什么高中地理：为什么（注重于原理的解释） 高中地理由主要是必修三册。第一册侧重于自然地理，第二、三册侧重于人文地理。地理二字可以拆开来，我们初中学的是“地’”即自然地理现象，高中学“理”，即用理论来解释现象。这样就能学到一些更实际的知识来服务于我们的生活。 1.人口与城市
2.生产活动与地域联系
3.人类与地理环境的协调发展1.区域地理环境与人类活动
2.区域可持续发展
3.地理信息的技术应用自然地理人文地理区域地理三、学习方法谈一谈：学习高中地理与初中地理的区别初中地理：死记硬背的多高中地理：切忌死读书和读死书
理解记忆，多做习题加以巩固总结起来同学们认为学好地理只要背就可以了，一定要注意，这是一个误区，单纯的靠死记硬背你可能在某次月考中获得好成绩，但是要想在高考中获胜，一定要勤看图、勤思考，认真听讲、认真作业。(怎样学地理)必修一：自然地理温馨提示：课上随时准备好练习本（最好是地理专用）
多多画图，活学活用正确的态度知之者不如好之者，好之者不如乐之者。1、培养兴趣，主动学习；
2、掌握原理，重视图表；
3、探索规律，触类旁通；
4、学以致用，熟能生巧。基本要求：
第一，学会运用地理教科书。阅读教材时要对图文内容仔细思考。从中了解和掌握地理基础知识。
第二，地理不再是死记硬背的学科，许多知识是需要理解的，当你理解知识本身的原因后，所获得的知识才是永久的。学而不思则罔，思考是非常重要的。
第三，学会使用地图，平常就要养成读图，看图，析图的习惯。
第四，丰富自己的生活经验，注意学科之间的横向联系。比如美国一些篮球队的名称和当地城市的特点的关系，一些国际大事发生地，我们要了解相关的地理知识。 这世界唯有两样东西能使我们的心灵受到震撼：
一是我们头顶上灿烂的星空，
一是我们内心崇高的道德准则。
——康德（天文学家，思想家）
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
--------温家宝韩剧《来自星星的你》捧红了“外星人”都敏俊，这股风潮至今未散。
那同学们相信外星人的存在吗？
如果相信，那又是为什么呢？你能说出证据吗？课前讨论第一节 宇宙中的地球 第一章 行星地球 新课标要求A、描述地球所处宇宙环境
B、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
谈谈你对宇宙的认识讨论：宇宙：四方上下曰宇，古往今来曰宙
人类对宇宙的认识空间上无边无际，时间上无始无终 天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或已知宇宙。可见宇宙的半径约为140亿光年。↓↘长度单位，光在一年中传播的距离。约9万亿千米。小知识：计量天体间距离的单位：光年1光年＝29.979万千米×365×24×60×60
约＝94605亿千米
以下距离的光行时间：
月—地：1秒多
日—地：8分多
日—比邻星：4.2年（比邻星是距太阳最近的恒星） 牛郎星和织女星：36光年 当我们用肉眼或借助望远镜观察太空，我们可以看到哪些物质呢？读课本P2第一自然段及图1.1,再观察以下图片，描述图片反映了哪些天体形式？
一、 地球在宇宙中的位置大地之神太阳恒 星星 云土星行 星月球卫 星流 星 体哈雷彗星
公转周期：76年彗 星注意彗尾的变化规律？恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质，所有这些统称天体，它们是宇宙间物质的存在形式。 1、宇宙是由物质组成的 ——物质性
*天体
概念：宇宙中物质的存在形式。
例如：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等
神七飞天 是人造天体太空中的人造卫星
和载人飞船是否是天体？ 人类发射并在太空中运行的人造卫星、宇宙火箭、空间实验室、月球探测器、行星探测器、行星际探测器等则被称为人造天体。 1、宇宙是由物质组成的 ——物质性
*天体
概念：宇宙中物质的存在形式。
例如：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等
所以：天体的类型是多种多样的 ——多样性
宇宙具有物质性、多样性(自然天体和人造天体） 星光闪烁的：
轮廓模糊的：
不断移动的：
圆缺多变的：
一闪即逝的：
拖着长尾的：我描绘你回答：恒星
星云
行星
月亮（卫星）
流星（体）
彗星星际物质——气体、尘埃天体主要物质形态和基本天体 有星光闪烁的恒星
有明亮的 行星
有圆缺多变的月亮
有轮廓模糊的星云
有一闪即逝的流星
有拖着长尾的彗星
有星际物质—气体和尘埃
有形式各异的人造天体
自身不发光，围绕恒星运转，球状。围绕行星运转，球状天体。气体、尘埃组成，主要为氢，云雾状。在扁长轨道上运行，云雾状外貌。天体划过天空。不同的天体有什么不同的特点？炽热气体球，自身发光。 天体的主要类型
宇宙是由物质组成的下列不属于天体的是（ ）
A. 人类的家园---地球
B. 天空中飘动的云朵
C. 轮廓模糊的星云
D. 待发射的人造卫星即时测验DBF．“神舟十号”的返回舱E、运行中的人造卫星FB、天空中飘动的云朵，属于在地球大气层内部，因此不属于天体．故正确．
E、运行中的通信卫星是在地球大气层外面，因此属于天体．故不符合题意．
F、神舟七号的返回舱已经落回地球的表面，因此不属于天体，故正确．A、天体即在天空中被观测到的存在于地球大气以外的物体，如恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星云和星际物质等，总称“天体”；地球，作为一个整体，也是一个天体；人造物体从地球上被发射到外层空间，就成为人造天体，地球是行星，因此是天体，故不符合题意．天体的判断

位于地球大气层之外的太空中，在宇宙中按自己的轨道运行就是天体，否则就不是天体
判断：云朵？陨星？运行中的通信卫星？ 等待发射的卫星？太空人？……
陨星是自空间降落于地球表面的大流星体 趣味小故事：
不知何故，哈雷彗星与母鸡结下了缘。每当哈雷彗星76年回归地球时，必有一只母鸡产下奇异的“彗星蛋”来。
1682年哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产下一枚蛋壳上布满星辰的蛋。
1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡产下一枚蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋；1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡产下一枚蛋壳上描有规则彗星图案的蛋；1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一母鸡产下一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋，图案如雕似印，可任意擦拭。1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母鸡产下一枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。2、宇宙处于不断运动和发展之中 ----运动性
②天体系统的级别和层次（见P4思考题）： *天体系统①概念：运动着的天体因相互吸引 、相互绕转构成天体系统

天体系统至少由两个天体组成；
天体系统内部，质量小的天体围绕质量较大的天体公转。
读课本P2第二自然段及P3图1.2天体天体系统相互吸引相互绕转地月系太阳系银河系银核银河系 距地球6000万光年星系NGC 4414。外形与银河系十分相似。总星系地球与月球组成地月系，地球是地月系的中心天体。月球是地球唯一的天然卫星，也是距地球最近的天体。距离38.4万千米太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等构成太阳系。太阳是太阳系的中心天体。地球是距离太阳比较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团---银河系。在宇宙中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。直径10万光年。太阳系与银河系距离3万光年。在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们为河外星系。银河星系和河外星系，统称总星系。是目前知道的最高以一级天体系统。根据图1.2，画出：
天体系统层次示意图。　地月系其他行星系太阳系其他恒星系银河系 总星系面对你自己完成的天体系统层次图，想一想宇宙就是总星系吗？河外星系探究（见P4读图思考）天体系统的级别（高级→低级）总星系银河系太阳系天体系统的隶属关系地月系宇宙具有运动性、层次性再次巩固 即时测验：
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成下列题目。
童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（ ）
A、恒星、行星、卫星
B、星云、恒星、行星
C、恒星、行星、小行星
D、恒星、小行星、流星体A1、太阳系有_____大行星八 二、太阳系中一颗普通的行星
——地球的普通性太阳系的主要成员包括太阳、行星、小行星、卫星、彗星等。太阳是太阳系的中心天体，其他成员均围绕太阳运转。
太阳系中的八大行星请按照距离太阳由近到远的排列顺序说出八颗行星的名字和小行星带的位置。水星金星地球火星木星土星天王星海王星小行星带1、地球是太阳系中的一颗普通行星 思考：为什么地球是太阳系中的一颗普通行星呢？你能从课本里找出证据吗？2、地球的普通性1）行星绕日公转的方向具有同向性。逆时针绕日公转
【自西向东】观察思考：
观察太阳系模式图，地球和其他行星的公转运动方向相同吗？
2、行星绕日公转的轨道面具有共面性。3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性。思考1、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的夹角大吗？思考2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？不大，行星的公转轨道几乎在同一平面上。（共面性）不特殊，都接近正圆。（近圆性）
4、距日远近
5、质量
6、体积物理特性三大类行星类地行星
巨行星
远日行星111222333类地行星巨行星远日行星认识太阳系：识记八大行星的位置；小行星带的
位置；哈雷彗星的周期；
行星的分类，运动特征。地内行星地外行星76年八大行星的结构特征近中远高中低小大中大小大中小中少或无多少无有在太阳系八大行星中，虽然地球的质量，体积，平均密度和公转，自转运动有自己的特点，但尤其与类地行星比较并不特殊。为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？八大行星运动特征
同向
共面
近圆
八大行星结构特征
类地行星
巨行星
远日行星活动地球的运动特征普通，
无特别之处地球的结构特征普通，
无特别之处课本P6“活动”第3题： 三、存在生命的行星地球上有阳光、有水、有空气；有森林、有草原；有飞禽、有走兽、有高等智慧生命的存在。2、温度适中3、有适合生物呼吸的大气4、有液态水日地距离适中,公转、自转周期适当 质量和体积适中
（引力适中吸引大气）
经过漫长的演化过程地球内部物质运动(原始地球体积收缩和内部放射性元素产生衰变，地球内部温度逐渐升高)产生水汽，原始海洋形成。为什么地球上会出现生命？自主探究根据课本P6，找出原因1、地球所处的宇宙环境安全稳定：太阳光照稳定
安全：大小行星运行有序(各行其道、互不干扰)地球上出现生命，除地球自身条件外，与地球所处的宇宙环境也有关系。（1）地球所处的宇宙环境很安全
①太阳光照稳定
②大小行星各行其道、互不干扰
（2）地球自身物质条件
①具有适宜的温度条件
日地距离适中，公转、自转周期适当 地球表面均匀地吸收太阳辐射
②具有适合生物生存的大气条件
适中的体积和质量 形成地球大气层
③有液态水
原始地球体积收缩和内部放射性元素产生衰变，地球内部温度逐渐升高，不断产生水汽。 1、地球存在生命的原因（重点难点）第一节 宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置——宇宙的物质性、运动性二、太阳系中的普通行星——地球的普通性
1、太阳系中的认识
2、地球的普通性
运动特征、结构特征与其他七颗大行星相比并不特殊
三 、存在生命的行星——地球的特殊性
地球上出现生命的条件（内部和外部条件）小结：√√ 1、安全的宇宙环境（①……②…….)
2、自身有利条件（ ①温度……②大气……③液体水……)1、地球宇宙环境的物质性 （天体的概念、类型、天体的判断）
2、地球宇宙环境的运动性 （天体系统的概念、天体系统的层次 图1.3)（1）同向性（公转方向）（2）共面性（轨道倾角）（3）近圆性（偏心率）（4）距日远近、质量、体积方面均无特殊当堂检测1、连线题：把下列生命物质存在的条件及形成原因用线连接起来。
生命物质存在的条件 　　　　形　成　原　因 地球所处的光照条件一直稳定…Ａ地球所处的宇宙环境较安全……Ｂ５.地球与太阳的距离适中地球表面平均温度15℃ ……Ｃ有适合生物呼吸的大气 ……Ｄ地球水、原始大洋　　　 ……Ｅ１.大、小行星运动同向且大致共面，　各行其道、互不干扰２.地球内部放射性元素衰变致热与原　始重力收缩，结晶水汽化３.从太阳系诞生到地球上有生命，太　阳几乎没有明显变化４.地球体积和质量适中 2、地球上存在生命的条件有
①运行的宇宙环境安全③太阳光照稳定②日地距离适中④体积质量适中⑤自转周期适中⑥大气的削弱作用和保温作用
A①②③④ B③④
C①②③④⑤⑥ D①②③④⑤C3、若下图中S表示太阳，则图示表示的天体系统有 A．地月系与太阳系
B．太阳系与银河系
C．地月系与银河系
D．太阳系与河外星系A探究1、宇宙何其大，太阳系不过是沧海一粟，如果你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？2、为什么金星和火星不存在生命？，选其中一个
分析。 思考：1.与地球相比，火星上的哪些因素不适合人类生存？思考：
2.你认为哪些条件可以作为火星上曾经有生命存在的证据？“探路者”拍摄的火星景色360度全景照片（1）在你脑海中，外星人长怎么样？（2）你相信外星人的存在吗？如果真的存在，那他们是怎样来到地球的？趣味地理 探索地外文明祝你进步!记忆地球上生命存在条件歌诀
八大行星绕日行，惟有地球有生命。
日地距离正恰当，温度条件有保障。
自转周期不太长，白天增温夜晚降。
体积质量很适中，吸引大气在表层。
地内物质活动强，逸出水汽成海洋。
生物出现是必然，分清原因和条件。