23《孟子》三章 得道多助 失道寡助 课件（31张PPT）

(共31张PPT)
得道多助 失道寡助
目 录
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01 故事导入
02 学习目标
04 学法指导
03 自主学习
05 初读感知
06 品读释义
07 研读探究
08 课堂小结
09 拓展延伸
10 布置作业
01 故事导入
“昔孟母，择邻处”
孟母三迁
良好的环境对教育孩子非常重要。
“子不学，断机杼”
孟母断织
半途而废就会前功尽弃！
02 教学目标
学习目标
1.熟读课文，疏通文意，积累文言词语。
2.学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入论证的写法。
3.理解“天时、地利、人和”“得道多助 失道寡助” 的含义，体会古代哲人的思想。
03 自主学习
了解作者
孟子：名轲, 战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。
《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章、公孙丑等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。
背景、解题
写作背景：战国时期，诸侯国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓，面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。他在孔子“仁”的基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。
解题：本文是一篇短论，记叙了战争中民心向背的问题，指出民心所向是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。
04 学法指导
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
——朱熹《训学斋规》
05 初读感知
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道 者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1.听读。
2.自由读，注意读音与节奏。
（1）天时/不如/地利，地利/不如/人和。
(2)域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。
（3）得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/ 顺之。
夫 郭 粟 寡 戚 畔
fú
guō
sù
gu
qī
pàn
06 品读释义
1.结合注释，自主疏通文意；圈点勾画，指出重点实词的含义，标出疑难；
2.同桌互助，相互释疑；
3.找出文中词类活用、通假字、一字多义等文言现象。
方法点拨
天时：
地利：
人和：
有利于作战的天气、时令
有利于作战的地理条件
人心所向，内部团结
品读释义
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。
城：
郭：
环：
是：
内城
外城
围
这
攻方优势：
三里之城，七里之郭。--城池小
环而攻之--占尽天时
结果：
不胜
？！
委而去之
？！
池：
米粟：
委：
去：
古：护城河 今：池塘
守方优势：
城高
池深
兵革利
米粟多
结果：
非不：不是不；双重否定，构成排比。
泛指粮食。
放弃
古：离开
今：到...去
品读释义
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
品读释义
名词用作动词 限制
形容词的使动用法 使……巩固
形容词用作动词 震慑 征服
道：
得道者：
亲戚：
畔：
顺：
仁政
施行仁政的君主
古：族内的人和族外的人
今：和自己家庭有婚姻关系的家庭或成员
同“叛”，背叛。
归顺、顺从
深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”。
域：
固：
威：
07 研读探究
城高兵利粮足不守——突出人和的重要性（防守方）
环而攻之而不胜——突出地利的重要性 （进攻方）
研读探究
1.决定战争胜负的因素有哪些？最重要的是什么？原文是怎样说的？
天时、地利、人和
2.为了证明自己的观点是正确的，作者列举了哪两个例子？这两个例子分别是从哪两个角度提出的？
3.战争与治国有关系吗？作者重在说什么？
孟子借战争的取胜最重要条件--人和，得出治国的关键—— 道（仁政、仁德）
得道多助 失道寡助
施行仁政
多
顺
战必胜
研读探究
4.“天时不如地利，地利不如人和”、“得道多助，失道寡助”都是作者的观点，哪句是中心论点？哪句是主旨句？
研读探究
二分法：话题一+话题二 战争+治国 “和”、“道”
三分法：摆出观点-论证观点-得出结论 由军事推理到国事
提出论点：天时不如地利，地利不如人和
举例论证：进攻方（地利）、防守方（人和）
得出结论：得道多助 失道寡助
08 课堂小结
文章语言善用排比、对比、对偶增强气势；结构层层深入，由军事上升到国事，得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，阐明了“人和”的实质。最终阐明只有“得道”方能实现“人和”的道理。
09 拓展延伸
你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗？
例：
1.抗日战争，全国人民紧密团结，经过十四年艰苦抗战，终于取得胜利；
2.2020年春节期间，新冠病毒肆虐，但华夏儿女同心同德，严防死守，打赢抗击新冠第一战；
2021年,7月郑州暴雨、8月湖北受难、10月山西水灾。一方有难八方支援，中华儿女支起了中国精神支柱，撑起了中华民族之希望；
2021年7月1日，习总书记在建党100周年大会上发表重要讲话，“人民”一词出现了86次，结束时，他高呼“伟大、光荣、英雄的中国人民万岁”......
10 布置作业
1.熟读至诵；
2.从《孟子》中摘抄历代传颂的名言警句。
作业
愿同学们：
以梦为马，不负韶华！
持之以恒，勇攀高峰！