19.《中国石拱桥》教学设计

《中国石拱桥》
学习目标：
1.了解各种常见的说明方法，体会它们的作用。
2. 了解课文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
学习重难点：
1.了解各种常见的说明方法，体会它们的作用。
2. 了解课文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
学习过程：
一、新课导入
(展示港珠澳大桥图片)大家知道这是哪种类型的桥梁吗 它令你印象深刻的最主要特点是什么 预设 1:全长 55 公里，是世界上最长的跨海大桥。
预设 2:有“ 中国结 ”“ 白海豚 ”“风帆 ”三座形式各异的漂亮主桥。
预设3:大桥的隧道是世界上最长的沉管隧道，是我国自主研发的，研发过程中还有一段激动人心的故事呢。
明确：是的，大家一下就抓住了这座大桥的主要特征。这座桥梁体现的不仅仅是中国过去几十年建桥技术的经验，它同时也在重新定义中国制造未来的方向。今天，我们就来学习一篇说明文《中国石拱桥》。
二、任务开展
任务一：整体感知
限时4 分钟默读全文，思考下面的问题。
(1)石拱桥的共同特点是什么 请在文章中圈画出来。
(2)第 3 自然段内容是否和第 1、2 自然段的内容重复
(3)文章重点介绍了哪两座桥梁 还介绍了其他哪些桥梁
(4)文章的说明顺序是怎样的
明确：
(1)在第 1、2 自然段可以找到石拱桥的共同特点：①出现得比较早(历史悠久);②桥洞成弧形，形式优美；③结构坚固。
(2)第 1、2 自然段说的是石拱桥的特点，第 3 自然段说的是中国石拱桥的特点，有相同的地方也有不相同的地方，所以不重复。
(3)文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥等。
(4)先总体概说石拱桥的外形、结构和功用，然后指出中国石拱桥的总体特点，再分别以赵州桥、卢沟桥为例说明它们的独特构造和高度的艺术性，再说明中国石拱桥成就辉煌的原因，最后综述我国桥梁事业，尤其是拱桥的新发展。
任务二：精读研析
1.集体朗读文章第4、5 自然段，然后思考以下问题。
(1)赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的
明确：
历史悠久——修建于公元605 年左右；
形式优美—-像初月出云，长虹饮涧；
结构坚固——历经 1300 多年仍保持原有雄姿。
(2)赵州桥最突出的特点是什么 你能根据这个特点画出赵州桥的示意图，并在相应的位置上标出数据吗
明确：突出特点是，全桥只有一个拱，长 37.4 米，桥洞像一张弓，大拱两肩上各有两个小拱，大拱由28 道拱圈拼成。
(展示赵州桥的示意图)
(3)大家觉得 28 道拱圈是怎么排列的
预设 1:是一个大拱由 28 个拱形瓦片状拱圈连接在一起。
预设 2:是拱圈上下层叠，一层层累叠，共计 28 层。
预设3:一道拱圈就是全桥的一道大拱，28 道拱圈并列排放。
明确：一道拱圈就是全桥的一道大拱，28 道拱圈并列排放。
(4)作者是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的
明确：作者是按照地理位置、修建时间、结构特征这一顺序来介绍的，在逻辑上即是按先总述，后分述， 由概括到具体的顺序来介绍的。
2.集体朗读文章第6—8 自然段，然后思考以下问题。
(1)卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的
明确：
历史悠久—修建于公元 1189 年到 1192 年间；
形式优美——以“卢沟晓月 ”著称，两旁石柱上有不同姿态的狮子；
结构坚固—-两岸河堤常被冲毁，可卢沟桥从未出事。
(2)卢沟桥最主要的特点是什么 请根据文段简要概述。
明确： 由 11 个半圆形石拱组成，每个石拱之间长度不一；桥宽8 米，桥面平坦；每两个石拱间有石砌桥墩，11 个石拱联成一个整体。而且卢沟桥的艺术特点也非常突出。如“ 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖 ”。
(3) 赵州桥和卢沟桥有什么共同特点 既然有共同点，只写一座赵州桥行不行
技术融入：VR/AR 技术：利用VR 眼镜或 AR 应用（如“VR 中国古建筑”），让学生虚拟参观赵州桥、
卢沟桥，直观感受结构特点。
明确：两桥的共同点是都是石拱桥，都具备中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。但是只写一座桥是不可以的，因为赵州桥为独拱石桥，卢沟桥为联拱石桥，两例并举，可起到互相对照和补充的作用。
(4)为什么选这两座桥代表中国的石拱桥
预设：
选赵州桥是因为它是世界上著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古的石拱桥。选卢沟桥是因为抗日战争在这里爆发，具有历史价值。
任务三：探究分析
1.课文采用了哪些说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥的特点 请在课文中圈画出来，并与同桌交流一下，看谁找得准确。
讨论明确：
采用的说明方法有打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用等。
打比方：如“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓 ”“就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞 ”。
列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米， 中部略窄，宽 9 米 ”“桥长 265米， 由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一， 自 16 米到 21.6 米 ”。
作比较：如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固 ”。
作诠释：如“ 每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。 由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥 ”。
摹状貌：如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人 ”。引用：如“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为' ”“唐朝的张说，远望这座桥就像
‘初月出云，长虹饮涧 ’”。
举例子：为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥这两个例子。
2.采用这些说明方法有什么作用
明确：
打比方——把什么比做什么,生动形象地说明了……(说明对象)的……特点。
列数字——通过列举准确的数字，准确具体地说明了……. (说明对象)的……特点，让读者留下具体清晰的印象。
作比较——把什么同什么进行比较，突出地说明了……(说明对象)的……特点，让读者留下具体清晰的印象。
作诠释——从一个侧面，就事物的某一个特点作些解释，使读者在阅读时对抽象的事物能够更加理解。
引用——通过引用……资料，具体准确地说明了…… ,增强了文章的说服力。
举例子——通过列举……的事例，具体准确地说明了…… ,使文章更具有说服力，让读者留下具体清晰的印象。
摹状貌：说明……(说明对象)的……特点，对……(说明对象的某一特点)的描写更形象、生动、具体，让读者印象更深刻。
任务四：研析探究
我们一起朗诵课文最后两段，大家思考：中国石拱桥在设计和施工上具有独特创造和高度设计水平的原因是什么 它未来的发展将会怎样
明确：
中国石拱桥在设计和施工上具有独特创造和高度设计水平的原因是——我国劳动人民的勤劳和智慧，设计施工有优良传统， 以及富有建筑用的各种石料，便于就地取材。
有了这些条件，再加上社会制度的优越性，我国桥梁必将取得更加辉煌的成就。
任务五： 品味语言
1.教师朗读第3 自然段，读时故意漏掉“大约 ”“可能 ”“有记载的 ”“几乎 ”。
提问：各位同学，老师有没有漏读什么词语 去掉这些词语，句子的意思有没有发生变化
明确：“大约 ”“可能 ”表示“估计，不确定 ”的意思，因为这是文献上的记录，作者不可能亲自看见“旅人桥 ”的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知。“有记载的 ”表明作者的判断依据，可能还有更早的没有记载下来的。“几乎 ”是表示范围广，但不排除有地方没有。
2.迅速浏览文章，找出类似的限制性词语，和同桌交流一下，看看是否能够说出文章是如何体现语言的准确、严谨的。
预设 1:全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。
“在当时 ”是时间上的限定，“可算是 ”是程度上的限定。这样表述符合实际情况，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。
预设 2:永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一， 自 16 米到21.6 米。桥宽约8 米，桥面平坦，几乎与河面平行。
“ ……到…… "”表示数量范围，是实事求是的做法。用“约 ”限制，表示估计，说明这座桥大致的宽度，避免了绝对化。“几乎 ”表示程度，强调桥面与河面并非完全平行，这体现了说明的准确性。
3.积累限制性词语。
表时间：如“ 已经、早已、一直、渐渐、 当时 ”等。
表程度：如“最、 比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加 ”等。
表范围：如“一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共 ”等。
表数量：如“ 多、有余、很少 ”等。
表估计(或推测):如“大约、可能、左右 ”等。
表频率：如“经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常 ”等。
小结：说明文的语言有准确、严密的特点。从文中可以看出，本文使用的数字是准确的；没办法使用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言进行表达。恰当地使用限制性词语，可使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文的语言，最重要的就是要抓住“准确 ”这一特点。
三、课堂小结
说明文既要抓住说明对象的主要特征，也要按照一定的顺序进行说明，更要运用多种说明方法，用准确、严谨的语言去进行说明。这样才能让读者对文中说明的内容有比较清晰的了解。我们阅读说明文，也应抓住这几点去进行阅读。
四、课后延学
搜索阅读罗英《中国桥梁史料》及陈寿儒《夜宿卢沟晓月》（节选），从内容、写法及语言等角度进行分析点评，进一步明晰说明文的文体特征。