说明事物要抓住特征 教学设计

读写共生课《说明事物要抓住特征》
学习目标：
1.合理安排说明顺序，抓住特征说明事物。
2.运用恰当的说明方法，突出事物的特征。
3.通过小组合作，完成《身边的建筑》宣传册。
学习重难点：
1.合理安排说明顺序，抓住特征说明事物。
2.运用恰当的说明方法，突出事物的特征。任务三：读写支架
学习过程：
一、导入新课
同学们应该知道，我们每个人的指纹都是独一无二的，进一步观察大家会发现，即使是同一个人的十根手指，每根手指的指纹也是不一样的。再比如一棵树上的叶子，看上去可以样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。由此我们可以知道，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。所以我们写说明文介绍某个事物时，要让人印象深刻，就要抓住事物的特征。这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征。
二、任务开展
任务一：抓住特征
师：为什么要抓住事物的特征展开说明呢？我们先来看下面的材料， 比较一下，你认为哪一则材料抓住了特征，把事物说明得准确而全面呢？
出示：
材料一： 小白兔全身覆盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，长着四条腿，一条尾巴。
材料二： 小白兔长着一身柔软的雪白的毛，两只耳朵很长，一双眼睛又红又亮，嘴巴是三瓣的。材料三： 小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。
眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光微微眯起。耳朵很长，有时直竖，有时抿在颈后，还会微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。
师生评议：
预设：
“材料三 ”抓住小白兔的外形特征，进行了准确而全面地介绍。而“材料一 ”是泛泛的介绍，“像别的哺乳动物一样 ”，便只有共性，缺少个性，看不出“小白兔 ”的特征；“材料二 ”的介绍能扣住“小白兔 ”的特征，但却是静态的，也不够全面。
小结：“材料三 ”在说明小白兔时，按照从整体到局部的顺序对之进行观察，然后抓住各部分的特点，采用准确、翔实的语言加以说明，突出特征，事物也就有了个性。这就告诉我们，抓不住特征说明，就是缺乏个性的说明。
任务二： 习得要领
了解了说明事物要抓住特征的道理，接下来我们就要掌握怎样去抓事物的特征，学习抓住事物特征的基本方法。
1.细致观察，发现特征
（1）观察须“五官开放 ”，充分利用眼、耳、口、鼻、体肤等感觉器官，对要说明事物的颜色、形状、大小、长短、规模等进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。
（2）观察时，不但要看表面，还要看内部，要逐层剖析，仔细研究。 比如我们写一座公园，就
可以从公园的地理位置、空间范围、历史背景、环境布置等方面反复研究，挖掘出其“优美 ”“有文化气息 ”等特点。
（3）观察还须按照一定的顺序进行，或由上到下，或由左到右，或由近及远，或由东到西，或由点到面，或由外及里……以更全面地把握事物的特征。
2.学会比较，找出特征
（1） 同 中求异。利用事物的形态相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。
（2）异中求同。就是从错综复杂的不同环境中，排除不相干的因素，找出共同的特征。
（3）横向比较。对多种相关事物进行比较，可以了解同类事物的大小、多少、优劣。
（4）纵向比较。 比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。
3.引用资料，丰富特征
（1）引用丰富翔实的资料，有利于更好地说明事物的特征。相关文献资料，包括数据、图表、历史文献、研究资料等。
（2）引用相关资料，能够使对象的特征更具体、准确。
4.说明方法，突出特征
（1）下定义：能准确揭示事物的本质特征。
（2）作比较：能突出强调说明对象的特征。
（3）举例子：能具体真切地说明事物的特征。
（4）分类别：能条理清楚地说明事物的特征。
（5）打比方：能生动形象地说明事物的特征。
（6）列数字：能具体而准确地说明事物的特征。
（7）摹状貌：通过对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，能使说明更具体、生动、形象。
任务三：读写支架
片段 基本特点
设计者和匠师们因地制宜， 自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中 ”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着 口头说着“如在画图中 ”的。 (摘自叶圣陶的《苏州园林》) 要抓住事物的特征，须善于观察和比较。除了突出事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点。 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ”,作者就是抓住这个共同点，让读者对苏州园林之美有了一个整体的了解。
太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12 根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门， 同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶， 中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线， 向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 (摘自黄传惕的《故宫博物院》) 如何准确、鲜明、集中地说明事物的特征 说明顺序用得好，会使被说明事物的特征更突出。如介绍北京故宫，按中轴线的顺序展开说明，能很好地体现皇宫建筑的权力特点。 三大殿中，详细介绍太和殿，是因为太和殿是故宫最大的殿堂，也是举行重大典礼的地方，最为重要。
赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为 ”。这座桥的特点是： (一)全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓， 因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 (摘自茅以昇的《中国石拱桥》) 张择端画的《清明上河图》,绢本，设色，纵 24.8厘米，横 528.7 厘米。作品描绘了都城汴梁从城郊、 汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 (摘自毛宁的《梦回繁华》) 说明事物的特征也离不开说明方法的使用。合理、有效地使用说明方法，能使被说明事物的特征体现得更加突出。 为了说明赵州桥“结构巧 ”的特点，作者分别用了引用、列数字、打比方等说明方法，突出了其结构的巧妙。 《梦回繁华》中为了说明《清明上河图》节奏感极强的特征，以乐喻画，以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。
任务四：写作实践
1.为了让同学们深入了解身边的文化遗产，学校文学社发起了“发现身边的建筑 ”主题活动，围绕活动主题，同学们将以小组为单位，开启探寻之旅，去寻找身边与区域历史文化以及人民生活密切相关的建筑，从中选择你认为最有特色的一座，尽可能通过资料搜集、实地探访等形式了解建筑的外形特点、历史意义以及独特价值，借鉴本单元课文的写法向同学介绍，以小组为单位，制作《身边的建筑》宣传册，优秀作品将登在校刊上。
2.指导学生进行写作实践。
（1）指导学生利用课后时间去参观过各自身边的建筑， 比如一栋楼、一座桥、一条街巷、一片塔林……拍下了你最欣赏的建筑特色，填写《我身边的建筑》记录单。
《我身边的建筑》记录单
建筑名称
建筑简介 (修建时间、地点、背景、特点或 历史文化价值等)
你最欣赏的建筑特色 (拍照并写 200 字以上介绍)
你的参观感想
作文：《我身边的建筑》
（2） 同学们分享《我身边的建筑》记录单， 同学之间进行评价。
标准 评价 建议
优秀 良好 达标
建筑简介中的时间、地点、特点及历史文化价值真实、准确，概括性强
最欣赏的建筑特色介绍有200 字以上，特征突出
运用了 2 种以上的说明方法
（3）根据记录单填写下表，初拟写作提纲。
题目
建筑主要构成 主要特征 (说明的顺序、详略) 说明方法
列数字 举例子 作比较 其他
特色一
特色二
参观感悟
三、课后延学
写作完成宣传册文稿，根据评价量表修改完善。
《我身边的建筑》 宣传册文稿评价量表
维度 评价标准 分值
说明对象及特征 (20 分) 1.对象明确，特征突出，能体现区域特色 20
2.对象明确，特征明确，能体现区域特色 15
3.对象模糊，特征不明确，不能体现区域特色 10
说明结构(20 分) 1.结构严谨， 由总到分，层层递进，前后呼应 20
2.结构清晰， 内容铺排合理 15
3.结构混乱，条理不清 10
说明内容及 价值内涵 (20 分) 1.说明内容丰富多样，能围绕建筑特征，从多方面展开介绍，并能从不同维度挖掘建筑的价值内涵 20
2.说明内容具体，能围绕建筑特征进行一定方面的介绍，能挖掘出建筑一定的价值内涵 15
3.说明内容单薄，不能充分说明建筑特征，未能挖掘建筑价值内涵 10
说明方法 (20 分) 1.说明方法多样(三种以上),运用得当，并能够结合说明内容作具体阐释 20
2.能运用两到三种说明方法对建筑进行介绍，能结合说明内容作阐释 10
3.说明方法单一， 内容较为单薄 5
说明语言 (20 分) 1.在准确严谨的基础上，还能采用符合建筑特征的独特语言风格来进行说明介绍 20
2.说明语言兼具严谨性和生动性 15
3.说明语言大致准确，但部分地方不够严谨，风格较单一 10