《第14课 元帝国拓展统一多民族国家的基业》导学案
第 周第 课时 课型：新授课 编写人：李艳 审核人： 执教者：
【课程标准】
知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
【学习目标】
1、能说出成吉思汗的主要活动、蒙古灭西夏、金、南宋和元朝的统一等史实，学会梳理知识线索。
2、知道元朝的建立和忽必烈改制、通过读《元朝疆域》图，了解行省制实行的原因，通过宣政院和澎湖巡检司的设置认识西藏和台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
3、能正确看待元朝人分四等的政策和文化趋同的结果，知道元朝民族融合的表现。
【课前预习】
一、预习指导
学习少数民族内容的四个要点：一是民族来源；二是活动区域；三是政权的统一；四是与中原政权的关系。
二、自主学习
（一）“一代天骄”的崛起
1、蒙古政权建立的背景（内：各部混战、外：女真压迫）、时间、建立者、尊称、都城、性质、“一代天骄”在文化上的贡献；（本括号之前的问题在书上做好标记）
概括“一代天骄”的贡献。
（二）元朝的建立与统一
1、蒙古族为统一中国，先后灭亡的政权有哪些？元朝建立的建立者、时间、都城。元统一全国的时间。
2、著名南宋抗元将领是谁？著名诗句是什么？（本括号之前的问题在书上做好标记）
3、元朝统一有何意义？（回顾和借鉴秦、隋统一的意义）
（三）忽必烈改制
1、目的：
阅读课本p79材料阅读回答问题：总体而言忽必烈改制是仿效什么民族的体制？为什么？
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2、内容：
（1）经济上：重农政策：措施分点（在书上做好标记，将黑色字体文字作为标题）
（2）政治上：建立行省制度：行省制具体措施如何?在台湾和西藏分别设什么机构进行管辖？有何意义？
3、意义：
阅读课本p78，忽必烈改制的意义是什么？(并在书上标划)
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四、（在书上做好标记）
1、元朝民族融合中有一个不和谐的音符是什么？元朝社会人分为哪几等？如果你生活在元朝，你会被划分为哪一等次？
2、元朝出现了民族融合的现象，其原因和表现（4点）分别是什么?元朝文化上出现了怎样的发展趋势？
【预习检测】
1、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是( )
A、完成了蒙古的统一 B、建立了蒙古政权 C、在位期间创制了蒙古文字 D、灭亡了南宋
2、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是( )
① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡 ③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡
A、①②③④ B、①④③② C、①④②③ D、①②④③ (注意解题技巧)
3、人们现在之所以肯定文天祥，主要是因为( )
A、坚决抗元 B、忠于南宋王室 C、写下了千古名篇 D、有崇高的气节
4、下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的按时间先后排序，正确的是( )
A、隋--西晋--秦--元 B、西晋--隋--元--秦 C、秦--隋--西晋--元 D、秦--西晋--隋--元 5、元朝时期全国最高的行政机构是( )
A、行中书省 B、六部 C、中书省 D、尚书省
6、为今天我国省级行政区划奠定基础的是( )
A、西周的分封制 B、秦朝的郡县制 C、隋朝的科举制 D、元朝的行省制
7、《青藏高原》引起了无数人对西藏的向往，这神奇的土地何时成为我国行政区划？( )
A、元朝 B、明朝 C、唐朝 D、汉朝
三、我的疑问、收获
【课堂探究】
材料一：课本p76《元朝疆域图》
“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉。”
材料二：（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间肯辟种艺之业，增前五六倍。
材料三 元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。
——钱穆《中国历代政治得失》
宣政院印章 澎湖巡检司印章
材料四：“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
请回答：
（1）分析材料二和三，结合课本内容，概括元世祖的改革措施。
（2）从材料中看出，元世祖作为一个游牧民族的首领，对农业采取了什么态度？由蒙古贵族初入黄河流域时夺占良田改作牧场，到元朝统一后元世祖对农业持上述态度，这一变化说明了什么？
（3）据材料三和所学知识分析行省制设立的历史作用。（作用可从对当时政治、后世政治、多民族国家三方面来分析，也可以结合预习中“忽必烈改制的意义”）
（4）材料四反映元朝出现了什么情况，材料四的现象和材料一有什么关系？此外还有哪些事件体现了这一现象？
【学习小结】
概括元朝在我国历史上的贡献：
【课堂检测】
1、下列有关元朝民族关系的叙述，不正确的是（ ）
A．蒙古族长期处于分裂状态，他们受契丹族的压迫
B．元朝的统一局面，为民族融合提供了有利条件
C．回族的形成，是元朝民族融合的重要表现
D．元朝时，境内人口大规模流动，客观上加强了民族融合
2、一位生活在元大都的商人不可能经历的是( ) A.为自己的商品制作商标，印刷广为派发 B.经运河到杭州浏览
C.用经商所得购置大量田产并改造为牧场，获得政府表彰 D.与回族人共进午餐
3、关于元朝行省制度叙述正确的是(? ) ①大都由中书省直接管辖②今东北地区直接由中书省管辖③行省制度对后世影响很大④“行省” 是地方行政机构
A．①②③?? B．①③??? C．②④? D．①③④
4、元朝时形成了“回回遍天下”的局面。据考证，湖南桃源著名历史学家翦伯赞的先人就是元明时期迁徙到内地的畏兀儿（维吾尔）族。这反映了元朝时期（ ）
A．经济重心南移 B.行省制度的实行 C.回族影响力增强 D.民族融合不断加强
5、元朝时，促进了各族经济、文化的发展与融合的主要原因是( )
A.元世祖重视发展农业 B.开辟了规模空前的海运
C. 商业繁荣 D.境内大规模的人口流动
【拓展阅读】
1.什么是军政合一的国家体制：成吉思汗按照“千户”的组织形式把各部落进行编组，它是一种集军事单位和地方行政单位为一体的军政合一的国家体制。
2．北京在不同历史时期的称谓不同：名称先后称为蓟城、燕都、燕京、涿郡、幽州、中都、南京、大都、京师、顺天府、北平、北京等。
4、《元朝其实很有趣儿》精彩摘要：同铁木真母子生活在一起的还有他爹的小老婆与她的两个儿子：别克帖儿和别勒古台。小别克帖儿专捡铁木真不在场的时候，欺负他的弟弟妹妹们。 ??有天，铁木真看到弟弟妹妹们在地上打滚、号啕大哭，赶忙询问缘由。果不其然，原来小家伙们费了九牛二虎之力从树上掏下来一只毛茸茸的小鸟，手捧可爱的小雀儿，乐得在地上直蹦。不料，别克帖儿夺走了可爱的雏雀儿，然后乐呵呵地跑去找他弟弟别勒古台分享快乐去了。 ??居然敢将你们的快乐建立在我们的痛苦之上。铁木真大怒，挎上弓箭，喊上帮凶(二弟哈撒儿)，去找那两个小赖皮算账。但见二人正蹲在地上兴致勃勃地调戏小雏雀儿玩耍，铁木真二话不说搭弓放箭，响矢贯胸，小别克帖儿当场毙命。 ??孩子们全都傻眼了，别勒古台失魂落魄地跑去告诉铁木真他妈。诃额仑冲出蒙古包，扬起皮鞭狠狠地朝儿子抽去，恨不能将他活活打死！据蒙古秘史记载，她一边打一边怒不可遏地骂：你这自咬胞衣的哈撒儿狗、冲崖子的猛兽、忍不得怒气的狮子、活吞物的蟒蛇、自冲其影的海青、噤声吞物的大鱼、咬自羔儿的风驼、凶残的狼、自食其子的鸳鸯、护窠的豺狼、残暴的虎、妄冲物的禽兽！?一口气用了12种禽兽来大骂自己的儿子，可见母亲已经气到极点！ ??铁木真伤心地哭了，因为他知道自己彻底让最心疼自己的人伤透了心。在众人的劝拦下，诃额仑伤心地扔下了血迹斑斑的皮鞭，头也不回地进了蒙古包。她的心在流血，此时自己多么想不顾一切紧紧抱住儿子的头，母子俩痛痛快快地大哭一场啊！可是她知道此时绝不能这样做。铁木真趴在地上，任凭泪水混着泥沙伤痛地哭个不休。 那一夜，铁木真哭后擦干泪痕，仰望夜空，想了很多很多！ ? 塔里忽台听说铁木真射杀了同父异母弟弟，作为负责任的长辈他有义务教育教育这个自食胞衣的豺虎，教育的方式很简单杀死！不过杀死之前，他非要显摆显摆，给铁木真戴上木枷，从一个营地押到另一个营地，敲锣打鼓到处巡游示众。每到晚上，便由各家各户轮流看守。 ??一天夜里，恰值看守铁木真的是一个反应迟钝的瘦弱小后生，这厮细胳膊瘦腿的估计不难制服。铁木真先是佯装熟睡，轻轻地扯着鼾声。等到外面那些酒足饭饱的醉鬼们一个个回到毡包睡下之后，铁木真用枷角击昏看守，蹑手蹑脚地溜出了毡房。 ??是夜月华如画，树影婆娑，银辉泼地，亮如白昼。塔里忽台命令部落全民总动员漫山遍野搜寻铁木真，可是却连个鬼影子都没找到。那么这位捉迷藏顶级高手究竟藏身何处呢？此刻他正背负着木枷仰面躺在斡难河水中顺流漂荡。
《第15课 推动社会进步的科技成就》导学案
第 周 第 课时 课型：新授课 编写人：李艳 审核人：刘小凤 执教者：
【课程标准】
通过活字印刷术的发明及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】
1、掌握活字印刷术的发明、指南针、火药的应用及传播；了解中华民族对世界文明的贡献。
2、了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，知道宋元科技高度发展的原因。
3、宋元时期科技居于世界领先地位，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
【课前预习】
一、预习指导
1、先通览本课内容，了解本课知识概况。
2、据课前预习的问题再细读教材，在书上找出答案并划起来，写上标题。（如成就、影响等）
3、对课前预习的问题有疑问的用红笔做标记。
二、自主学习
重大科技的发明与传播
活
字
印
刷
时期
人物
优点
影响
传播
指
南
针
发明
改进
传播与影响
火
药
发明
改进
传播
2．黄道婆在哪一领域作出了什么贡献？产生了怎样的影响？(在书上标划)
【预习检测】
1、北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的“极为神速”主要得益于（ ）
A．北宋城市商业的繁荣 B．造纸术的重大改进C．“瓦舍”的出现 D．活字印刷术的发明
2、弗兰西斯·培根说：“这三种东西改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。”这里的“第三种”指（ ）
A．指南针 B．造纸术 C．印刷术 D．火药
3、宋元时期的成就有①发明造纸术②制成指南针③推广棉纺技术④使用铁农具（ ）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4、下列与中国四大发明相关的事件中,发生在宋代的不包括（ ）
A．毕昇发明活字印刷术 B．指南针开始用于航海C．火药开始用于军事 D．指南针传入欧洲
5、中国古代有许多重大发明，下列发明按出现的先后顺序排列正确的是（ ）
A．司南、纸、火药、活字印刷 B.纸、火药、活字印刷、司南
C．火药、活字印刷、司南、纸 D．活字印刷、司南、纸、火药
【课堂探究】
材料一 印刷术、指南针和火药是“预告资产阶级社会到来的三大发明：火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成了新教的工具”（马克思语）
材料二 英国研究中国科技史的专家李约瑟教授曾说：“每当人们在中国文献中查考任何一种具体的科技史料时，往往发现它的主要优点就在宋代。”
材料三 “外国人用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿它当饭吃。 ——鲁迅
请回答：（1）结合材料一说说中国的四大发明对世界进程做出了什么贡献？
（2）材料三中鲁迅揭露了当时中国社会的什么现象？四大发明在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？
（3）材料二说明了宋元是我国古代科技发展的高峰时期，它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个高峰。你认为促使宋元时期科技高度发展的原因有哪些？
【课堂检测】
1、西方学者谢和耐说：“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。”这主要得益于我国古代哪一技术的发明和普及（ ）
A．造纸术 B．雕版印刷术 C．指南针 D．活字印刷术
2、史书载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”对此理解最准确的是（ ）
A．宋代的航海完全依靠指南针来辨别方向 B．我国劳动人民最早知道了磁针指南的作用
C．指南针在宋代用于航海，但只是辅助作用 D．指南针是我国古代水手最早发明的
3、下列有关元朝民族关系的叙述，不正确的是（ ）
A．元朝的统一，为民族融合提供了条件 B．忽必烈即位后推行以采用汉法为主要内容的改革
C．蒙古族的形成，是元朝民族融合的重要事例 D.人分四等政策带有民族歧视和压迫的性质
【学习小结】
项目
发明时期
改进时期
改进人物
指南针
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造纸术
火药
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印发术
第十五课
预习：DACA
课堂：DCC
课件11张PPT。四大发明——文明古国第15课
推动社会进步的科技成就课程标准：了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。四大发明比较表温顾而知新雕版印刷术——唐初费时、费力、费料，错字不易更改，效率低；
雕版印刷思考活字印刷 优点：省时、省力、省料;存取灵活、更换方便，效率高。
毕昇看图说史司南罗盘针 木棉搅车图木棉纺车图
黄道婆的贡献改进制棉工具和织造方法 传播先进技术；松江地区成为江南棉纺织业中心。 促进全国棉纺织业发展，棉布广为民众穿用，改善了人民的生活。 是什么原因促使宋元时期的科技
得到如此大的发展呢?
政治，经济，民族融合，中外交流，
人民辛勤智慧等讨论
我国古代科技成就举世公认，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”对此，你怎样理解？议一议
