9《天上有颗南仁东星》课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
天上有颗“南仁东星”
王宏甲
同学们，浩瀚星空中有一颗以中国人名字命名的小行星，它背后承载着一位科学家二十余载呕心沥血的付出。他带领团队建成了被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，让中国在射电天文领域实现了从跟跑到领跑的跨越，推动人类对宇宙的探索迈向新高度。
你们知道这位科学家是谁吗？
新课导入
是的，他就是南仁东。今天，就让我们通过课文《天上有颗“南仁东星”》，走进他的传奇人生，感受这位科学巨匠的执着与坚守。
南仁东：打造中国天眼
作者简介
王宏甲，当代文学家、著名学者，福建建阳人。中国作家协会报告文学委员会副主任，中国报告文学学会副会长。2004年首批入选全国宣传文化系统“四个一批”人才。
作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖、解放军全军新作品一等奖等。
著有报告文学《新教育风暴》《智慧风暴》《人民观》等，尤以长篇纪实文学为读者喜爱。
写作背景
2016年，“中国天眼”在贵州落成启用。王宏甲接受中宣部给他的创作任务，通过深入采访，写出《中国天眼：南仁东传》。
该书真实生动地反映了南仁东“心有大我，至诚报国”的一生，尤为全面地呈现了他勇于为祖国的科学创新担当重任，乃至奋斗到生命尽头的爱国情怀、科学精神、高尚情操与优秀品格。
本文系作者根据其中相关章节改写而成。
人物介绍
南仁东（1945—2017），吉林辽源人，满族，天文学家。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST，被誉为“中国天眼”）工程首席科学家兼总工程师。
2017年11月17日，中宣部向全社会发布南仁东先进事迹，追授他为“时代楷模”荣誉称号。
2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。
人物传记
人物传记，通过对典型人物的生平、生活、精神等方面进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
文体知识
传记一般有以下三个特点：
1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
2.选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
3.选文兼具史实性与文学性。
字音字形
潜质（ ） 尴尬（ ） 筛选（ ）浸染( )
篝火（ ） 目睹（ ） 严丝合缝（ ） 剔刺( )
瞠目结舌（ ） 热泪盈眶（ ） 一览无余（ ）
朝气蓬勃（ ） 咆哮（ ） 熔岩（ ）
大窝凼（ ） 天穹（ ） 广袤（ ） 浩瀚( )
人迹罕至( ) 炫丽( )
qián
ɡān ɡà
shāi
ɡōu
dǔ
fènɡ
chēnɡ
kuànɡ
lǎn
pénɡ
páo xiào
rónɡ
dànɡ
qiónɡ
mào
hǎn
jìn
tī
hàn
xuàn
课前预习
筛选：
泛指通过淘汰的方法挑选。
瞠目结舌：
蹬着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
热泪盈眶：
一览无余：
形容非常激动，眼中充满泪水。
形容视野开阔，一切景物尽收眼底。
潜质：
潜在的素质。
词语解释
1.请默读课文，根据文章内容划分层次，并概括每一部分的主要内容。
第一部分(第1～4段)
南仁东少年求学的往事。
第二部分(第5～7段)
南仁东青年工作学习的经历。
第三部分(第8～20段)
南仁东主持大射电望远镜的选址工作。
第四部分(第21～39段)
南仁东主持开展的“中国天眼”落成并启用。
第五部分(第40～42段)
南仁东逝世，但“南仁东星”永远闪耀。
初读课文
2.作者从“看星星”的往事写起，有什么用意
介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”,取得成就做铺垫；以看星星串起全文，使文章思路清晰。
整体感知
自主阅读课文，梳理南仁东的人生经历，概括人物在不同人生阶段和特定年龄的主要事件，填写表格。
人生阶段/时间点 事件
童年时期
少年时期
18岁(1963年)
青年时期
33岁(1978年)
中年时期
62岁 (2007年7月10日)
晚年时期 (2011年开始)
71岁 (2016年9月25日)
喜欢看星星，追问老师关于南半球观星情况的问题
老师和南仁东畅谈未来和理想
以优异成绩考入清华大学无线电电子学系
1.在无线电厂做“小金工”
2.在别人认为不可能时，挑战研制电视发射机并成功
被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生
1.提出争取由中国作为国际射电望远镜台址
2.历经十余年在贵州进行选址研究
开始主持中国独立建造500米口径射电望远镜项目
担任FAST项目首席科学家兼总工程师
全球最大射电望远镜“天眼”落成
年代和年龄构成时间主线
“18岁”“33岁”“62岁”“71岁”，作者专门列出的年龄节点，有何特别之处
这些年龄节点都是南仁东人生旅程的重要时刻，也是与“天眼”有关的重要转折点。
18岁是他进入大学接受高等教育、提升科研能力的起始点，为他日后投身天文学研究作铺垫。
33岁是他正式开始天文学领域学习的年龄，为他后来的成就奠定基础。
62岁是“天眼”工程立项，他立志推动中国独立建造，为后面叙写自主研发“中国天眼”项目的振奋人心铺垫、蓄势。
71岁是“天眼”工程落成时间，在本该退休的年纪，南仁东毅然承担起这一重任，用多年时间引领团队建成“天眼”，为此耗尽余生，令人感动于他为祖国、为科学而奉献生命的精神。
作者所选的南仁东各人生阶段的事件有何重要性 前后是否有关联
从事天文学研究之前的岁月里，作者所选的事件展现出南仁东童年时期的好奇心、少年时期的志向与行动力、青年时期的严谨认真和敢于挑战、勇于创新的精神，都为后来他主持“天眼”项目作铺垫、打基础，也说明了他取得巨大科学成就的内在原因。
而中年以后，作者主要写的是“天眼”项目相关的工作，这是文章的重点，全面展现了南仁东的远见、坚毅、刻苦和奉献精神。
课文从“看星星”写起，并多处与此呼应，展现了一个爱看星星的少年，发展成为“让无数少年仰望的星星”的历程。找出相关语句，并分析其作用。
1：每个人在童年，可能都会对星空感到惊奇。也许，浩瀚星空正是开启我们想象力的启蒙老师。
2：少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上，他曾这样问老师:“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗 ”他总是对不知道的事物发出追问。那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系，更想不到将来天上会有一颗星星以他的名字来命名。
8：儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海。
9：在从事了一系列尖端天文学研究之后，南仁东被一项科研计划推向了“看星星”的国际前台。
13：夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。
42：南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。
“仰望星空”与“脚踏大地”形成鲜明对比，体现南仁东深知科研既要“仰望星空”，怀有远大理想，又要“脚踏实地”去探索实践,为后面叙写自主研发“中国天眼”项目的振奋人心铺垫、蓄势。
第1段
开篇以对星空的感悟引入，营造出神秘而充满想象的氛围，为后文南仁东与星空的不解之缘埋下伏笔，引发读者阅读兴趣。
介绍南仁东的出生及少年经历，通过看星星、提问等细节，展现其对未知事物的好奇心与求知欲，与标题相呼应，暗示其一生与星空的紧密关联。
儿时记忆的重现，暗示其对星空的热爱从未改变，为下文投身“看星星”的国际前台研究作铺垫。
第2段
第8段
第42段
结尾回扣标题，照应开头，将南仁东的个人经历与精神品质升华为一种象征，宣告南仁东的巨大贡献和科学探索、不懈追求的精神不会被遗忘，将在宁宙中永远闪耀，照亮后来者不断探索前行之路。
“看星星”贯串了南仁东的一生，是贯串全文的暗线。
第13段
人物解析
从文中找出描写南仁东的语句，分析这些语句体现了他怎样的性格特点和精神品质。
①少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上，他曾这样问老师：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？”
这句话展现他少年时期对星空的好奇与探索欲，为其日后投身天文事业、立志建造“中国天眼”埋下伏笔，体现梦想的萌芽；同时凸显他对科学探索的执着精神。
②南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？”电视发射机当年就顺利通过了省级验收。“怎么不可能！”也成了南仁东的口头禅。
“怎么不可能！”以反问语气，彰显出他面对质疑时的坚定自信与不服输的劲头，强烈的语气传递出其敢于挑战、勇于突破常规的魄力。
③反复筛选出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。
一个“坚持”，以简洁而有力的表述，生动展现出南仁东严谨认真、一丝不苟的科研态度，以及不畏艰难、勇于吃苦的精神品质。
④“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。
展现出南仁东不甘落后、迎难而上的民族气节，以及矢志改变国家科技落后面貌的强烈责任感与使命感。
⑤贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。
体现出南仁东无论面对怎样的艰难环境，始终坚持不懈、砥砺前行的坚韧精神。同时，也让读者深切感受到他为科研事业倾注的心血与执着，使南仁东坚守奉献的形象更具感染力和震撼力。
⑥“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。
体现出南仁东对待科研工作的忘我精神，也暗含学生对其敬业态度的敬佩，让读者深切感受到他为科研事业无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大人格。
⑦ 这时，南仁东病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！”
即便在病倒的危急时刻，南仁东依然心系“中国天眼”项目，展现出他绝不言弃、坚韧不拔、执着奉献的伟大品质。
执着攻坚
不屈不挠
脚踏实地
团结协作
坚韧不拔
创新自强
永不服输
身先士卒
勤奋敬业
鞠躬尽瘁，
死而后已。
勇往直前
坚定执着
热爱祖国
默读文章第三、四部分，南仁东决定自主建造“中国天眼”面临哪些困难 他是如何应对的
①国际上，其他国家已有先进射电望远镜，中国在该领域基础薄弱，且有力量阻止中国争取国际项目；②国内，选址工作艰难，贵州山区地形复杂，条件艰苦；③技术方面，缺乏经验，面临外界质疑。
困难
①面对国际竞争，南仁东积极争取，毫不退缩；②选址时，他亲自考察贵州深山的一百多个地点，不畏艰难险阻；③面对技术难题和外界质疑，他坚定信念，以“自力更生，奋发图强”为动力，带领团队勇往直前；④手术后，他不顾身体状况，坚持返回工地继续工作。
应对
精读细研
①神态描写和动作描写生动地展现了南仁东对“中国天眼”的深厚情感。例如，“他双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来”，这些神态和动作表明了南仁东对天眼的热爱，以及多年心血终于结出硕果的激动，更体现出他为科研无私奉献的精神。
文中对南仁东看“中国天限”建成时的描写十分细腻，从他的神态、动作到环境描写都有涉及，这样细致的描写对表达文章主旨有何意义？
②细致的描写将南仁东的形象塑造得更加伟大。在夕阳的环境烘托下，他走向“天眼”，如同一位将军视察自己的伟大成果。这样描写使南仁东的形象超越了普通科学家，他对科学的执着追求和伟大贡献通过这些描写得到升华。
③从主旨角度看，这样的描写强调了南仁东一生的价值。他的努力和付出成就了“中国天眼”这一伟大工程。细致描写下的他与“中国天眼”的互动，体现出个人价值与伟大工程的紧密联系，进而深化了文章赞美、崇敬南仁东这样的科学家的主旨。
默读课文第22～39段，探究下面问题。
(1)”南老师的头发，每一根都是竖着的。”运用了什么手法 体现了南仁东怎样的精神状态
运用夸张的修辞手法，通过对南老师头发状态的夸张描写，生动形象地展现出南仁东当时全身心投入、精神高度紧绷的状态。
(2)“当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要‘开眼’了。”
[注]动作定格是动作的刹那间“凝结”,显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。
动作定格在南仁东“举起右手遮在安全帽前”,显示宛若雕塑的静态美，用以突出南仁东为中国天眼耗费无数心血的奉献精神，表现其对馈源舱成功升空，观天巨眼也终于快要“开眼”的无限喜悦与激动。
(3)文章中的南仁东为什么一定要“自己过去看”
“让我自己过去看”运用了语言描写，表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，南仁东对“中国天眼”的执着，体现出他对天文事业的爱，对祖国的爱。
下面句子中，三个“滴下来”要怎样读才能表达出浪漫而悲壮的情怀呢
泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……
三个“滴下来”,情感深沉，表现了南仁东的无限喜悦与激动。第一个“滴下来”语速正常，第二个“滴下来” 语速放缓，最后一个“滴下来”要一字一顿地读。
品析语言
“他的同事和学生看到他双手扶在‘天眼’圈梁的栏杆上，俯身朝下 …… ”
“他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜 …… ”
“应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来 …… ”
前两个省略号省略了南仁东具体的动作、神态以及一些细节，给读者留下了想象空间，“滴下来……”中省略号则表示泪珠下落这一动作的持续，强调了泪珠不断落下的画面，增强了画面感和情感的渲染力。
这三个省略号表现了南仁东对“天眼”建成的深情与欣慰，对“天眼”未来能够在天文领域发挥重要作用的期待，还有对自己可能无法再长久地陪伴“天眼”的不舍与眷恋。
“晚霞浸染的群山看见了!高远的天穹看见了! 广袤的宇宙听见了! ”
这三个感叹号构成排比句式，把读者的视线由“中国天眼”周围晚霞浸染的群山，引向高远的天穹、广袤的宇宙，给读者无限的想象空间。同时，赋予群山、天穹、宇宙以人的感情，强调南仁东为“中国天眼”建成付出的巨大努力被世间万物看见了，营造出一幅恢弘的画卷，浪漫而悲壮。
理解题目
文章标题“天上有颗'南仁东星'”好在哪里？
1.客观描述了一次富有纪念意义的小行星命名。从南仁东小时候对星星的热爱开始，到他成为天文学家，再到他主持建造“中国天眼”，最后以“南仁东星”的命名结束，围绕着“星星”这一元素展开。
2.对南仁东一生贡献的高度凝练，带有象征意味，宣告南仁东的巨大贡献和科学探索、不懈追求的精神不会被遗忘，将在宁宙中永远闪耀，照亮后来者不断探索前行之路，是对文章主题的呼应与升华。
3.是贯穿全文的暗线，与主线一致，照应了南仁东毕生致力于天文科学研究这一事实，与内容形成有机整体，使文章结构紧凑，主题鲜明。
文章主旨
通过讲述南仁东的一生，特别是他为中国天文事业尤其是“天眼”工程所作出的巨大贡献，展现了南仁东作为科学家的担当和使命, 以及他坚忍不拔、勇于创新、无私奉献的精神品质，表达了对南仁东的崇高敬意和深切怀念，激励后人学习他的精神，为科学事业和人类进步不断奋斗。
少年时期
青年时期
受到老师基层的历练，成绩优异
中年时期
晚年时期
基层的历练使其积累了深刻的认识
主持大射电望远镜的选址工作，历经困难，“中国天眼”工程最终成功立项
担任“天眼”工程首席科学家兼总工程师，生病休养仍挂念工程，最终“天眼”建成
板书设计
课堂总结
本文是一篇关于南仁东的人物传记。以时间为主线，介绍了南仁东从小的“星空”梦，少年时立下报国之志，青年时勇于挑战、奋勇争先，中年与老年阶段全力投人到建造“中国天眼”的事业中的故事。文章内容丰富，详略有序，描绘了一个具有崇高理想信念、为祖国的科学事业鞠躬尽瘁，死而后已的“人民科学家”形象。
拓展延伸
看宇宙的“中国天眼”
500米口径球面射电望远镜(英文简称FAST),被称为看宇宙的“中国天眼”,依托喀kā斯特地区“天坑”而建,直径达500米,形似一口银色“大锅”。
FAST首席科学家李菂dì介绍说,该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜,它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍,是美国阿雷西博300米望远镜的2.25倍。
大科学装置的表面共有4450块三角形主动反射面,它的设计目标,是要把覆盖30个足球场大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里,否则就难以监听到字宙中微弱的射电信号。
2018年2月,FAST探测到有史以来最暗弱的毫秒脉冲星。实际上,这颗脉冲星被地球上很多天文望远镜“看”了多次却都没有“发现”,充分证明了FAST在灵敏度方面的优势。
从首次发现新脉冲星,到试运行结束公布发现100余颗脉冲星,再到一举突破300颗....FAST所发现的脉冲星数量,在全球脉冲星搜索团队中首屈一指,成为脉冲星发现的重要贡献者。
据科学家介绍,除了作为核心科学目标的搜寻、发现脉冲星,FAST在很多领域都具备超强“发现力”,它可以验证很多科学规律,在引力理论、星系演化、恒星、行星乃至物质和生命的起源等方面,都具备突破的潜力。它的使命还包括高效率地开展对地外生命的探索,寻找“外星人”是否存在的答案。
“中国天眼”（FAST）背景知识
2016 年 9 月 25 日落成启用，历经 22 年规划与建设，凝聚了无数科研人员的心血。
建成时间：
是世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，其口径达 500 米，接收面积相当于 30 个足球场大小 ，比此前世界最先进的美国阿雷西博 305 米口径射电望远镜综合性能提高约 10 倍。
地位介绍：
FAST 能够探测百亿光年外的信号，用于观测脉冲星、中性氢、星际分子，探索宇宙起源和演化；还可监测地外文明信号，参与卫星轨道监测与空间碎片探测等，对天文学、物理学等领域的研究具有重大推动意义。
作用：