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教 师 备 课 笔 记
上课日期 月 日 星期
课 题 2.8计算器的使用
课时安排[来源:21世纪教育网 1
教学[来源:21世纪教育网目标 1.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.2.经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力.3.能运用计算器进行实际问题的复杂运算.4．培养学生的观察、归纳、猜想、推理能力和交流合作的意识
重点 计算器的加、减、乘、除、乘方运算及利用计算器解决实际问题
难点 输入时易产生错误导致运算顺序的改变
教具准备 多媒体，投影仪
教 学 过 程
一、了解计算器：21世纪教育网1.电子计算器的特点：2.电子计算器的分类3.电子计算器的面板构成：二、认识几个键1. “AC/ON”键，“OFF”键，：、“REPLYA”键，“ANS”键，2. “+”，“—”，“×”，“÷”键，“=”“%” 键，“X2”键“Xy ”键3. “（-）”键，“（” 键，“）”键 ab/c(d/c) 键提出问题：计算百分数时，应如何计算呢？输入圆周率 Π时应如何输入呢？讲解应用SHIFT键执行第二功能21世纪教育网基本练习：随堂练习（1）~（4）练一 练 内容：据教科书的例题、练习题设计. 做一做：书 上6页小结： 今天你利用学习了计算器的使用方法并利用计算器解决了一些实际问题，你有什么感想？作业根据习题、目标检测进行设计 课后反馈
学生只要有一个简单的了解就可以教师巡视，酌情对小组的讨论情况给予评价学生只要能正确进行简单的运算即可 关注练习的准确性和方法的多样性.对于勇于将自己的错误展示给大家的学生教师要给予鼓励和感谢只要规律找的正确，就给予鼓励的评价对于正面的给予肯定
教后随笔 主要是让学生学会利用计算器进行计算，要重点强调 学生不要依赖于计算器，让计算器为我所用，而且要用好.
指导教师意见 签字： 年 月 日
学校抽查意见 签字： 年 月 日
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2.8计算器的使用
目标：1.了解电子计算器的简单使用方法，并能进行简单的运算.
2.借助计算器进行简单的探索.
重点：能用计算器进行简单的运算，并培养探索的兴趣.
教学流程：简单使用方法→操作运算→探索兴趣培养.
教学过程：
1.介绍计算器的特点、分类、面板的组成、显示器的作用.
2.了解计算器常用键的功能（包括第2功能）.
如：开启（AC/ON）、关闭键（OFF），清除键（DEL），运算键，执行键，第2功能键等（ = + － × ÷ ． （－） a b/c （ ） ）.
3.简单使用
任 务 按键顺序
56.7-76.5
0.15×(-18)
313
0.25 21世纪教育网
4.用计算器计算：（3.2－4.5）×32－
解按键顺序为
（ 3 ． 2 － 4 ． 5 ） × 3 X2 － 2 ab/c 5 ＝显示结果为－12.1.
所以（3.2－4.5）×32－=－12.1
再请大家用计算应计算
例1：用计算器计算：
（1） 按键顺序为
（2） 按键顺序为21世纪教育网
（3） 按键顺序为
练习：P61 T1
例2：广东省2000年平均每户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆
增加到1.99辆，增长的百分比是多少？（精确到0.01%）
解：2000年比1999年增长的百分比为
用计算器计算，按键顺序为
5.学生操作探索（练习：P62 T2）
按照下面步骤做一做：
开始
任意输入一个三位数，如175
将各数位上的数字反向排列，如571
把这两个数相加，如175+571=746
21世纪教育网
你认为这是个有规律的数吗？
猜想规律
结果
多选几个数试一试，你发现了什么规律，与同伴交流你的理由
（ ）
下面请同学们借助运算器，完成一道计算，任选一个四位数，它的各个数位上的数字都不相等（如6、7、3、1），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大数一个最小数，并用最大数减去最小数，最到一个新的四位数，对于新得到的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数，一直重复下去，你发现了什么？（得到一个常数6174）.(配套练习：P63 T7)
6.随堂练习
1）测量一种圆柱形饮料罐的府面半径和高.用计算器计算出这个饮料罐的容积.
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7.思考：如果有一根绳子，它能绕地球赤道一周（约4万千米）利用计算器探索.将这根绳子连续对折多少次后，能使每段绳长小于1米.
４0000000（）n＜1[来源:21世纪教育网]
那2n＞40000000
n＞25
8.作业：
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