第四单元第二章第三节《鸟的生殖与发育》教学设计
文档属性
| 名称 | 第四单元第二章第三节《鸟的生殖与发育》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-12-01 09:29:53 | ||
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文档简介
《鸟的生殖与发育》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
（1）描述鸟类的生殖与发育过程；
（2）举例说出常见的早成雏和晚成雏；
（3）识别鸟卵的结构，说明各部分功能；
2．过程与方法
（1）小组合作，动手观察鸡蛋的结构
（2）学画鸟卵结构示意图
3．情感态度与价值观
关注鸟类与人类的生活关系。
二、学情分析
鸟类是学生日常生活中常见到
( http: / / www.21cnjy.com )的动物，从生活周边常见的鸟类繁殖行为入手，导入本节新课，结合同学们的课外知识，激发学生的学习兴趣。鸡蛋是日常生活中常吃的食物，通过观察、讨论、合作完成实验观察鸟卵结构图，并且完成画图，引导学生认识鸟类的生殖和发育过程，掌握鸟卵的结构特点。
四、教学重难点及教学方法
1. 重点：
（1）举例说明鸟类的繁殖行为；（观看视频，小组归纳）
（2）识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。（画图法）
2. 难点：识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计目的
提出问题导入课题
展示图片黑额织布鸟筑巢，提问：织布鸟在做什么？
回答：筑巢
通过图片直接导入课题，引起学生兴趣。
继续提问：为什么要筑巢？
回答：为了繁衍后代。
活动一：探究鸟类的行为
1. 读P61-62页课文及图片，播放《鸟类的繁殖行为》视频。思考并小组讨论：归纳在繁衍后代的过程中，还有哪些行为呢？等待小组讨论，代表回答问题
观看视频后，读课文，小组讨论总结鸟类的行为。 回答：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等
带着问题观看视频，激发兴趣的同时，进入课题学习，提高学习效率。小组讨论总结知识更加全面，有利于学生互助。
2. 观看《杜鹃鸟》的视频，回答问题，哪些行为是鸟类必须经历的呢？
观看视频后，回答：杜鹃鸟既不筑巢，也不孵卵、育雏，所以求偶、交配、产卵是鸟类必须经历的
3.一分钟快速记忆后，说说下列哪些是鸟类的行为，各是什么行为？①谁家新燕啄春泥 ②小鸡啄米 ③孔雀开屏 ④公鸡报晓 ⑤鹤鸣九天 ⑥燕子孵卵 ⑦蜂鸟采食花蜜
短时间快速记忆，以一列同学为单位快速回答问题： ①筑巢行为②×③求偶行为④×⑤求偶行为⑥孵卵行为⑦×。
限时记忆提高背诵效率，习题及时帮助学生巩固学习。
3. 阅读课本62页（第二段），思考如下问题：1）归纳鸟类生殖特点：2）鸟的卵有何结构特点？3）鸟卵这种特点有何意义？
阅读课文，完成填空1） 鸟类的生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生2） 鸟的卵为具有坚硬外壳的大型卵3） 意义：有利于后代的存活
设计问题时注重任务明确，问题直接，有利于帮助学生在自主阅读学习的同时，准确的完成课堂学习任务。
活动二：探究鸟卵的结构
鸟卵的这些特点提高了后代的成活率，那么我们来探究一下鸟卵的结构。1. 阅读P62-63页实验，思考问题：1）气室位于鸡蛋的 端；2）鸡蛋从外到内有哪些结构？3）你认为鸡蛋最重要的结构是什么？
观看“观察鸡蛋结构的视频”，阅读课本实验过程，完成问题：1.1）气室位于鸡蛋的钝端2）鸡蛋从外到内的结构包括：卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、胚盘、卵黄膜、卵黄3）鸡蛋最重要的结构是胚盘。
由活动一自然过渡到活动二，让学生带着问题看视频，读课文，完成学习任务。
2. 按照从外到内的顺序，说说图中结构名称，完成后画鸟卵结构图（教师演示）
2.以同桌为小组，提问回答鸟卵的结构。
小组合作，较全面的考察学生的掌握情况。
4.实践应用：贴壳蛋主要是贮存时间过长，蛋清变稀，系带韧力变弱，蛋黄上浮贴于蛋壳。外界细菌通过气孔进入鸡蛋卵黄，导致鸡蛋变质。想一想：为了避免产生贴壳蛋，延长鸡蛋保质期，我们在存放鸡蛋时应该 端向上。为什么？
了解贴壳蛋的原因，思考问题：为了避免产生贴壳蛋，延长鸡蛋保质期，我们在存放鸡蛋时应该 钝 端向上。为什么？
将知识应用到实践中，获得成就感，提高学生学习的兴趣。
5.小组讨论：鸟卵各部分结构作用：
小组讨论归纳鸟卵结构作用：①卵壳②卵壳膜：保护；③气室：为胚胎发育提供氧气；④卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供水分和养料。⑤系带（卵黄系带）：悬挂卵黄，固定和减震。⑥胚盘：胚胎发育部位，受精后发育成雏鸟⑦卵黄膜：保护⑧卵黄：供给胚胎发育用的营养物质。
这部分知识需要集思广益，从课本上总结归纳提取，有助于培养小组组员团结合作。
6.知识应用：教师在黑板上引导学生画鸟卵结构图，完成后展示成果，选出最优作品进行大屏幕成果展示，并贴至成果展示栏中。
在准备的纸上画图，并注明各部分名称，画完以后，小组评比，成果展示
鸟卵结构图是本节课的重点，采用画图法可以帮助学生准确记忆各部分结构名称，同时成果展示环节激发学生的学习积极性，踊跃完成画图任务。
7.想一想：所有的鸟卵都能发育成雏鸟吗？只有
的鸟卵才能形成胚胎，发育成雏鸟。判断鸟卵是否受精的方法：根据胚盘的颜色。
小组讨论回答问题：1）只有 受精后 的鸟卵才能形成胚胎，发育成雏鸟。2）判断鸟卵是否受精的方法：根据胚盘的颜色。受精后的胚盘——色深而大，未受精的胚盘——色浅而小
教法：叙述法
活动三：探究鸟的发育
1. 阅读P64-65鸟的发育，回答问题：1）鸟类胚胎发育的起点是 。从
( http: / / www.21cnjy.com ) 时开始。产出后，受 因素的影响，发育减缓甚至停滞，所以亲鸟有 行为。2）鸟的孵化期长短与鸟卵的 正相关。3）像鸡、野鸭、鹅、大雁等鸟类的雏鸟属于 。4）像家燕、大山雀、啄木鸟这类的雏鸟属于 。其亲鸟有 行为。5）晚成雏的亲鸟在 期间，捕食量大大增加。
1. 阅读P64-65鸟的发育，完成问题，小组更正。1）鸟类胚胎发育的起点是 受精卵 。从 亲鸟体内 时开始。产出后，受 温度 因素的影响，发育减缓甚至停滞，所以亲鸟有 孵卵 行为。2）鸟的孵化期长短与鸟卵的 体积 正相关。3）像鸡、野鸭、鹅、大雁等鸟类的雏鸟属于 早成雏 。4）像家燕、大山雀、啄木鸟这类的雏鸟属于 晚成雏 。其亲鸟有 育雏 行为。5）晚成雏的亲鸟在 育雏 期间，捕食量大大增加。
这部分学习方法以学生阅读为主，采用填空形式提问，可以帮助学生更高效的完成学习任务。
2. 实践应用：爱迪生幼年曾模仿母鸡孵蛋，但没有成功，为什么？
小组讨论，归纳各种可能性：1） 没有受精2） 温度太低
将知识应用到实践中，获得成就感，提高学生学习的兴趣。
知识小结：
知识汇总：
知识检测
完成如下题目，小组检测并评价1、以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（ ）A、筑巢
B、交配
C、求偶
D、产卵2、下列属于早成雏的鸟类是（ ）A、家鸡
B、家燕
C、麻雀
D、杜鹃3、下列有关鸟类的叙述，不正确的是（ ）A、胚胎发育所需要的营养物质主要由卵白提供B、身体大多呈流线型C、卵生更能适应陆地生活D、受精卵在未产出前，已经开始在体内发育4、小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？（ ）A、不能生蛋，当然也不能孵出小鸡B、能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡C、能生蛋，但该蛋孵不出小鸡来 D、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（ ）A、求偶交配
B、占区筑巢C、胎生哺乳D、孵卵和育雏6、鸡的受精卵发育开始于（ ）A、母鸡体内
B、鸡蛋产出以后
C、孵化时
D、孵化一段时间之后7、“小鸡”出壳后与“幼鸽”的区别是（ ）A、母体喂养
B、眼未睁开
C、体表无毛
D、自己觅食8、鸡的卵细胞是指（ ）A、胚盘
B、卵黄
C、胚盘、卵黄及卵黄膜
D、整个鸡蛋
教学反思
1. 小组合作提高学习效率，完成高效课堂的任务；2. 画图法可以帮助学生准确掌握相关知识，小组展示提高了学生的积极性；3. 教学知识与生活实践相结合，提高学生学习兴趣和学习的积极性。
一、教学目标
1．知识与技能
（1）描述鸟类的生殖与发育过程；
（2）举例说出常见的早成雏和晚成雏；
（3）识别鸟卵的结构，说明各部分功能；
2．过程与方法
（1）小组合作，动手观察鸡蛋的结构
（2）学画鸟卵结构示意图
3．情感态度与价值观
关注鸟类与人类的生活关系。
二、学情分析
鸟类是学生日常生活中常见到
( http: / / www.21cnjy.com )的动物，从生活周边常见的鸟类繁殖行为入手，导入本节新课，结合同学们的课外知识，激发学生的学习兴趣。鸡蛋是日常生活中常吃的食物，通过观察、讨论、合作完成实验观察鸟卵结构图，并且完成画图，引导学生认识鸟类的生殖和发育过程，掌握鸟卵的结构特点。
四、教学重难点及教学方法
1. 重点：
（1）举例说明鸟类的繁殖行为；（观看视频，小组归纳）
（2）识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。（画图法）
2. 难点：识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计目的
提出问题导入课题
展示图片黑额织布鸟筑巢，提问：织布鸟在做什么？
回答：筑巢
通过图片直接导入课题，引起学生兴趣。
继续提问：为什么要筑巢？
回答：为了繁衍后代。
活动一：探究鸟类的行为
1. 读P61-62页课文及图片，播放《鸟类的繁殖行为》视频。思考并小组讨论：归纳在繁衍后代的过程中，还有哪些行为呢？等待小组讨论，代表回答问题
观看视频后，读课文，小组讨论总结鸟类的行为。 回答：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等
带着问题观看视频，激发兴趣的同时，进入课题学习，提高学习效率。小组讨论总结知识更加全面，有利于学生互助。
2. 观看《杜鹃鸟》的视频，回答问题，哪些行为是鸟类必须经历的呢？
观看视频后，回答：杜鹃鸟既不筑巢，也不孵卵、育雏，所以求偶、交配、产卵是鸟类必须经历的
3.一分钟快速记忆后，说说下列哪些是鸟类的行为，各是什么行为？①谁家新燕啄春泥 ②小鸡啄米 ③孔雀开屏 ④公鸡报晓 ⑤鹤鸣九天 ⑥燕子孵卵 ⑦蜂鸟采食花蜜
短时间快速记忆，以一列同学为单位快速回答问题： ①筑巢行为②×③求偶行为④×⑤求偶行为⑥孵卵行为⑦×。
限时记忆提高背诵效率，习题及时帮助学生巩固学习。
3. 阅读课本62页（第二段），思考如下问题：1）归纳鸟类生殖特点：2）鸟的卵有何结构特点？3）鸟卵这种特点有何意义？
阅读课文，完成填空1） 鸟类的生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生2） 鸟的卵为具有坚硬外壳的大型卵3） 意义：有利于后代的存活
设计问题时注重任务明确，问题直接，有利于帮助学生在自主阅读学习的同时，准确的完成课堂学习任务。
活动二：探究鸟卵的结构
鸟卵的这些特点提高了后代的成活率，那么我们来探究一下鸟卵的结构。1. 阅读P62-63页实验，思考问题：1）气室位于鸡蛋的 端；2）鸡蛋从外到内有哪些结构？3）你认为鸡蛋最重要的结构是什么？
观看“观察鸡蛋结构的视频”，阅读课本实验过程，完成问题：1.1）气室位于鸡蛋的钝端2）鸡蛋从外到内的结构包括：卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、胚盘、卵黄膜、卵黄3）鸡蛋最重要的结构是胚盘。
由活动一自然过渡到活动二，让学生带着问题看视频，读课文，完成学习任务。
2. 按照从外到内的顺序，说说图中结构名称，完成后画鸟卵结构图（教师演示）
2.以同桌为小组，提问回答鸟卵的结构。
小组合作，较全面的考察学生的掌握情况。
4.实践应用：贴壳蛋主要是贮存时间过长，蛋清变稀，系带韧力变弱，蛋黄上浮贴于蛋壳。外界细菌通过气孔进入鸡蛋卵黄，导致鸡蛋变质。想一想：为了避免产生贴壳蛋，延长鸡蛋保质期，我们在存放鸡蛋时应该 端向上。为什么？
了解贴壳蛋的原因，思考问题：为了避免产生贴壳蛋，延长鸡蛋保质期，我们在存放鸡蛋时应该 钝 端向上。为什么？
将知识应用到实践中，获得成就感，提高学生学习的兴趣。
5.小组讨论：鸟卵各部分结构作用：
小组讨论归纳鸟卵结构作用：①卵壳②卵壳膜：保护；③气室：为胚胎发育提供氧气；④卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供水分和养料。⑤系带（卵黄系带）：悬挂卵黄，固定和减震。⑥胚盘：胚胎发育部位，受精后发育成雏鸟⑦卵黄膜：保护⑧卵黄：供给胚胎发育用的营养物质。
这部分知识需要集思广益，从课本上总结归纳提取，有助于培养小组组员团结合作。
6.知识应用：教师在黑板上引导学生画鸟卵结构图，完成后展示成果，选出最优作品进行大屏幕成果展示，并贴至成果展示栏中。
在准备的纸上画图，并注明各部分名称，画完以后，小组评比，成果展示
鸟卵结构图是本节课的重点，采用画图法可以帮助学生准确记忆各部分结构名称，同时成果展示环节激发学生的学习积极性，踊跃完成画图任务。
7.想一想：所有的鸟卵都能发育成雏鸟吗？只有
的鸟卵才能形成胚胎，发育成雏鸟。判断鸟卵是否受精的方法：根据胚盘的颜色。
小组讨论回答问题：1）只有 受精后 的鸟卵才能形成胚胎，发育成雏鸟。2）判断鸟卵是否受精的方法：根据胚盘的颜色。受精后的胚盘——色深而大，未受精的胚盘——色浅而小
教法：叙述法
活动三：探究鸟的发育
1. 阅读P64-65鸟的发育，回答问题：1）鸟类胚胎发育的起点是 。从
( http: / / www.21cnjy.com ) 时开始。产出后，受 因素的影响，发育减缓甚至停滞，所以亲鸟有 行为。2）鸟的孵化期长短与鸟卵的 正相关。3）像鸡、野鸭、鹅、大雁等鸟类的雏鸟属于 。4）像家燕、大山雀、啄木鸟这类的雏鸟属于 。其亲鸟有 行为。5）晚成雏的亲鸟在 期间，捕食量大大增加。
1. 阅读P64-65鸟的发育，完成问题，小组更正。1）鸟类胚胎发育的起点是 受精卵 。从 亲鸟体内 时开始。产出后，受 温度 因素的影响，发育减缓甚至停滞，所以亲鸟有 孵卵 行为。2）鸟的孵化期长短与鸟卵的 体积 正相关。3）像鸡、野鸭、鹅、大雁等鸟类的雏鸟属于 早成雏 。4）像家燕、大山雀、啄木鸟这类的雏鸟属于 晚成雏 。其亲鸟有 育雏 行为。5）晚成雏的亲鸟在 育雏 期间，捕食量大大增加。
这部分学习方法以学生阅读为主，采用填空形式提问，可以帮助学生更高效的完成学习任务。
2. 实践应用：爱迪生幼年曾模仿母鸡孵蛋，但没有成功，为什么？
小组讨论，归纳各种可能性：1） 没有受精2） 温度太低
将知识应用到实践中，获得成就感，提高学生学习的兴趣。
知识小结：
知识汇总：
知识检测
完成如下题目，小组检测并评价1、以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（ ）A、筑巢
B、交配
C、求偶
D、产卵2、下列属于早成雏的鸟类是（ ）A、家鸡
B、家燕
C、麻雀
D、杜鹃3、下列有关鸟类的叙述，不正确的是（ ）A、胚胎发育所需要的营养物质主要由卵白提供B、身体大多呈流线型C、卵生更能适应陆地生活D、受精卵在未产出前，已经开始在体内发育4、小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？（ ）A、不能生蛋，当然也不能孵出小鸡B、能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡C、能生蛋，但该蛋孵不出小鸡来 D、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（ ）A、求偶交配
B、占区筑巢C、胎生哺乳D、孵卵和育雏6、鸡的受精卵发育开始于（ ）A、母鸡体内
B、鸡蛋产出以后
C、孵化时
D、孵化一段时间之后7、“小鸡”出壳后与“幼鸽”的区别是（ ）A、母体喂养
B、眼未睁开
C、体表无毛
D、自己觅食8、鸡的卵细胞是指（ ）A、胚盘
B、卵黄
C、胚盘、卵黄及卵黄膜
D、整个鸡蛋
教学反思
1. 小组合作提高学习效率，完成高效课堂的任务；2. 画图法可以帮助学生准确掌握相关知识，小组展示提高了学生的积极性；3. 教学知识与生活实践相结合，提高学生学习兴趣和学习的积极性。