中国古典文学的时代特色
教学目标:
一)内容标准:知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
(二)知识与能力:初步了解、认识文学领域中诗、词、曲、赋等不同形式的风格和特色,提高阅读能力,拓宽文化视野,提高赏析和特别是学会通过文学作品吸取历史时代特色信息的能力。
(三)过程与方法:学生通过阅读,并通过独立思考并对所学的内容进行比较。教师应注重启发式教学,设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,积极参与,使学生感受到中国古典文学中的时代特色。
(四)情感、态度与价值观:通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化,让同学们感受古人思想、情操的同时,感悟到与文学作品相关时代的特征,培养学生的历史素养和人文素养的同时,增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点:
重点:知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
难点:学会通过文学作品吸取历史时代特色信息。
教学过程:
【导入】导入
(导课:PPT展示:对于中国古典文学,清代文学家赵翼有一句诗进行了非常恰当的总结:江山代有才人出,各领风骚数百年)
师:(提问)1:你知道此句诗中的“风”和“骚”各指代的是什么?
?????????? 2:中国古典文学才人代出,你知道除了诗经和楚辞之外,各代还有哪些具有代表性的成就?
生:(一起回答)国风、离骚;还有汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
师:(PPT展示:中国古典文学的代表成就:诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说相关内容概况)很好!看来同学们的文学功底还是很棒的,我们按照昨天发给的学案,迅速把书中的相关知识点落实一下。【此过程在6-8分钟之内完成】
【讲授】讲授
师:同学们,按照书本上的内容呢,我们现在已经完成了相关知识学习。后面的时间,我们进行三个探究活动,通过我们所熟悉的古典文学去探寻相应那个时代的历史知识,让我们去感受一下文学作品中的时代特征。(PPT展示)
【要避免历史课变成语文文学常识课,最关键的地方是:明确历史教师应该讲的重点是什么。作为历史课,要讲的不是某个时代的文学特色,而是这些文学作品中透露出来的历史信息,是时代存在决定当时文学作品中所反映的时代意识这个规律。其次,中国历史源远流长,不可能每个时代都讲清楚,所以,我们要选择那些具有代表性或者是自己研究比较多的内容进行精讲。所以我选择了春秋、宋、明清,三个时期进行分析,力求达到自己的目标。】
师:《诗经》中的作品同学已经在从小学到高中的过程中学到了很多,其中的“国风”大家都知道是当时各诸侯国人民日常生活中所吟唱的民歌,能够很好的反应出当时人民的生活状况,进而折射出当时的社会状况。今天我们首先进入《诗经》那个时代,去看看当时的人民生活情况到底是怎么一个情况。
(PPT展示《魏风-硕鼠》:
硕鼠硕鼠,无食我黍!
三岁贯女,莫我肯顾.
逝将去女,适彼乐土.
乐土乐土,爰得我所.
硕鼠硕鼠,无食我麦!
三岁贯女,莫我肯德.
逝将去女,适彼乐国.
乐国乐国,爰得我直.
硕鼠硕鼠,无食我苗!
三岁贯女,莫我肯劳.
逝将去女,适彼乐郊.
乐郊乐郊,谁之永号?
以及白话翻译:
大田鼠呀大田鼠,不许吃我种的黍!
多年辛勤伺候你,你却对我不照顾。
发誓定要摆脱你,去那乐土有幸福。
那乐土啊那乐土,才是我的好去处!
大田鼠呀大田鼠,不许吃我种的麦!
多年辛勤伺候你,你却对我不优待。
发誓定要摆脱你,去那乐国有仁爱。
那乐国啊那乐国,劳动价值归自己!
大田鼠呀大田鼠,不许吃我种的苗!
多年辛勤伺候你,你却对我不慰劳!
发誓定要摆脱你,去那乐郊有欢笑。
那乐郊啊那乐郊,自由自在乐逍遥!
提问:
这首诗选自《诗经·魏风》。先秦时期曾先后有两个魏国存在。一个是西周至春秋时期存在的小国,一个是战国时的魏国。你认为“魏风”中的魏国是前者还是后者?请阐述理由。)
【读完诗歌,学生们看到问题时的反应很令人鼓舞,讨论几乎不用我去组织。很多学生展开了争论,但是2分钟以后争论声就渐渐小了,因为有的学生已经掌握了必胜的材料来佐证自己的观点。】
生1:我认为是春秋时期,因为《诗经》是孔子及其弟子编撰的,孔子是春秋时期的鲁国人,所以《诗经》中的《硕鼠》中的魏国肯定应该是春秋时期的诸侯国。
师:大家说他的回答怎么样?嗯~very good!非常好,以史实为论据,非常正确!
(PPT展示春秋魏国的相关知识:魏国,西周时分封的诸侯国。国君姬姓。在今山西芮城县北。公元前661年被晋献公攻灭,把它封给毕万(战国时魏国国君先祖)。)
师:刚刚的回答非常给力,下一个问题可不容易,看看小伙伴们的实力如何咯~
(PPT展示:2.《国风》是《诗经》的精粹,反映社会下层劳动群众的生活,也揭露了阶级压迫和剥削。请问,这些边唱着“国风”边辛苦劳动的人,他们的身份应该是哪些人,为什么?根据此诗并结合所学知识,你还可以看出春秋时期的魏国在经济、政治的哪些特点?)
生2:(讨论后)我们经过讨论后认为这些辛苦劳动的人是奴隶,因为西周到春秋时期是我国奴隶制社会晚期。当时的统治阶级是奴隶主阶级,不参与劳动;奴隶阶级是被统治阶级,是当时社会中的主要劳动者。所以,我们认为这些劳动者是奴隶。
师:非常好,同学们的思路非常清晰。关键是大家都知道利用材料,提取想要的有效信息,这对我们学习历史是非常重要的!让我们进入第二个问题的后半部分:(PPT展示: 根据此诗,你还可以看出春秋时期的魏国在经济、政治的哪些特点?)
生3:(略一沉吟)我认为当时的魏国应该是一个典型的奴隶制国家,经济上仍然使用的是井田制,由于生产力低下,奴隶的生产积极性差,奴隶们在井田上进行集体劳动。政治上,仍然实行的是奴隶主贵族掌权的分封制,对奴隶采取专政态度。
师:我不得不再一次说:非常好!从这三个问题的回答情况来看,同学们的历史基础是很不错的,让我们给自己鼓鼓掌!(师生一块鼓掌)
师:请大家看一段材料,那是一段从春秋到战国大变革的开始!
(PPT展示:
齐国称霸
桓公任管仲为相,推行改革,实行军政合一、兵民合一的制度,齐国逐渐强盛。桓公于前681年在甄(今山东鄄城)召集宋、陈等四国诸侯会盟,齐桓公是历史上第一个充当盟主的诸侯。
随着铁犁牛耕的出现,井田制开始瓦解,土地所有制由国有向私有转化,为了适应转变,各国开始变法。齐国的管仲在经济方面的改革,首先是着眼于农业税制,即实行“相地而衰征”的新的土地租税制度。这是农业生产关系上的一次重大变革。它比鲁宣公十五年(公元前594年)的“初税亩”要早70多年(公元前670年左右)。变集体劳作为分散的一家一户的个体独立经营。分地以耕,按土地质量测定粮食产量,把一部分收获物交给国家,其余部分留给生产者自己。农民深知产量的多少,直接关系到自己收入的多寡、家庭生活的好坏,故能由不情愿的被动劳动变为自觉劳动,大大激发了生产者的积极性、创造性和责任心。随着生产工具的进步、劳动者积极性的提高,生产力急剧进步。 )
师:看完上面的材料,请同学们大胆地猜测一下,诗中反复吟唱的 “乐土”“乐国”“乐郊”,这个理想的国度应该大概是什么状况的?
生5:(经过5分钟左右的讨论)根据原文“逝将去女,适彼乐国.乐国乐国,爰得我直.”我们猜测仍然奉行奴隶制的魏国中的这些劳动者他们所希望的乐土,应该是可以让他们保留一定劳动所得的地方。
师:也即是我们刚刚看到材料中所提到的————(师生一块)以齐国和鲁国为代表的,进行了土地制度变革的国家!非常棒!
师:让我们进行一个时光穿梭,来到商品经济发达的宋代。这里我们以一首大家都学过的宋词作为引子【课前我询问过语文老师,这首词是已经学习过了的,因此用这首词更能够让学生感到熟悉,并在已经掌握了词意的情况下,迅速找到他们需要的历史信息。从某个角度来说,我的这种思考,也是一种学科渗透教学的体现。】
(PPT展示:望海潮 北宋 柳永 东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑(qiàn )无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 ? 重湖叠巘(yǎn)清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌(qiāng)管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。
东南形势重要,湖山优美的地方,三吴的都会,钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帐幕,房屋高高低低,约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤,怒涛卷起霜雪一样白的浪花,天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝,家庭里充满着绫罗绸缎,争讲奢华。 里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽,有秋天的桂子,十里的荷花。晴天欢快地奏乐,夜晚划船采菱唱歌,钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官,乘醉听吹箫击鼓,观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致,回京升官时向人们夸耀。)
师:请思考并回答下列问题:
1.你从这首词中,读到了那些历史信息呢?
2.你认为“户盈罗绮”中的“户”指的是“住户”,还是“商户”呢?请阐述你的理由。
最后一问3.对于柳永所写“钱塘自古繁华”你赞同吗?
(请大家课后查阅江南发展的相关资料,归纳概括江南地区发展的几个阶段,并思考江南的发展是和中国历史上哪一重大的历史现象紧密联系的)
师:让我们进入封建社会末期最后的一个王朝:清王朝,去看看小说中的历史时代特征。(PPT展示:《红楼梦》的时代特征
子兴叹道:“老先生休如此说。如今这宁、荣两门,也都萧疏了,不比先时的光景。”雨村道:“当日宁、荣两宅的人口也极多,如何就萧疏了?”冷子兴道:“正是,说来也话长。”雨村道:“去岁我到金陵地界,......那里象个衰败之家?”冷子兴笑道:“亏你是进士出身,原来不通!古人有云:‘百足之虫,死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛,较之平常仕宦之家,到底气象不同。如今生齿日繁,事务日盛,主仆上下,安富尊荣者多,......这还是小事。更有一件大事,谁知这样钟鸣鼎食之家,翰墨诗书之族,如今的儿孙竟一代不如一代了!”???
???? ——《红楼梦》第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”
据红学家考证,《红楼梦》所处的是清代雍正、乾隆时期。冷子兴所说的“子孙一代不如一代”的代表便是贾宝玉。他反对读经典,认为程朱理学是朱熹、程氏兄弟杜撰的,不屑仕途,不考功名。这一点,在一定程度上可以看作是作者曹雪芹自己思想的反映。)
师:请问:这种思想产生的社会根源是什么?如果用“百足之虫,死而不僵”来形容当时的社会,你将如何理解?
生:明清处于封建社会的没落时期,封建制度的活力逐渐丧失,商品经济和资本主义萌芽不断发展,由此,程朱理学等封建正统思想受到挑战。但是,由于中国两千多年的封建专制主义长期存在,自然经济拥有顽强的抵抗性,因此,封建社会虽然处于没落时期,但是仍然不愿意退出历史舞台。
师:非常棒!同学的历史素养让老师刮目相看,我们要学会从各种历史素材中看到历史的脉络走向,这需要我们在所学知识的基础上,不断进行细心的收集,甚至是大胆的假设,并努力去求证的过程。剩下的时间,我们进入今天最后的环节——课堂小调查:你们喜欢的是?读诗、读小说、看电影?从诗经、汉赋、唐诗宋词发展到元曲和明清小说,中国古典文学的体裁向着通俗化的方向发展,由小众、上层的文学发展为大众、平民的文学。
最后一个课后思考:中国古典文学向着通俗化、平民化方向发展的社会原因有哪些?谢谢同学们,下课!同学们再见!
生:老师再见!
【活动】三个探索活动和课后探究
探究一:
这首诗选自《诗经·魏风》。先秦时期曾先后有两个魏国存在。一个是西周至春秋时期存在的小国,一个是战国时的魏国。你认为“魏风”中的魏国是前者还是后者?请阐述理由。)
【读完诗歌,学生们看到问题时的反应很令人鼓舞,讨论几乎不用我去组织。很多学生展开了争论,但是2分钟以后争论声就渐渐小了,因为有的学生已经掌握了必胜的材料来佐证自己的观点。】
?
(PPT展示春秋魏国的相关知识:魏国,西周时分封的诸侯国。国君姬姓。在今山西芮城县北。公元前661年被晋献公攻灭,把它封给毕万(战国时魏国国君先祖)。)
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(PPT展示:2.《国风》是《诗经》的精粹,反映社会下层劳动群众的生活,也揭露了阶级压迫和剥削。请问,这些边唱着“国风”边辛苦劳动的人,他们的身份应该是哪些人,为什么?根据此诗并结合所学知识,你还可以看出春秋时期的魏国在经济、政治的哪些特点?)
进入第二个问题的后半部分:(PPT展示: 根据此诗,你还可以看出春秋时期的魏国在经济、政治的哪些特点?)
请大家看一段材料,那是一段从春秋到战国大变革的开始!
(PPT展示:齐国称霸
桓公任管仲为相,推行改革,实行军政合一、兵民合一的制度,齐国逐渐强盛。桓公于前681年在甄(今山东鄄城)召集宋、陈等四国诸侯会盟,齐桓公是历史上第一个充当盟主的诸侯。
随着铁犁牛耕的出现,井田制开始瓦解,土地所有制由国有向私有转化,为了适应转变,各国开始变法。齐国的管仲在经济方面的改革,首先是着眼于农业税制,即实行“相地而衰征”的新的土地租税制度。这是农业生产关系上的一次重大变革。它比鲁宣公十五年(公元前594年)的“初税亩”要早70多年(公元前670年左右)。变集体劳作为分散的一家一户的个体独立经营。分地以耕,按土地质量测定粮食产量,把一部分收获物交给国家,其余部分留给生产者自己。农民深知产量的多少,直接关系到自己收入的多寡、家庭生活的好坏,故能由不情愿的被动劳动变为自觉劳动,大大激发了生产者的积极性、创造性和责任心。随着生产工具的进步、劳动者积极性的提高,生产力急剧进步。 )
(PPT展示3:诗中反复吟唱的 “乐土”“乐国”“乐郊”,这个理想的国度应该大概是什么状况的?)
?
探究二:
师:让我们进行一个时光穿梭,来到商品经济发达的宋代。这里我们以一首大家都学过的宋词作为引子【课前我询问过语文老师,这首词是已经学习过了的,因此用这首词更能够让学生感到熟悉,并在已经掌握了词意的情况下,迅速找到他们需要的历史信息。从某个角度来说,我的这种思考,也是一种学科渗透教学的体现。】
(PPT展示:望海潮 北宋 柳永 东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑(qiàn )无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 ? 重湖叠巘(yǎn)清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌(qiāng)管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。
东南形势重要,湖山优美的地方,三吴的都会,钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帐幕,房屋高高低低,约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤,怒涛卷起霜雪一样白的浪花,天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝,家庭里充满着绫罗绸缎,争讲奢华。 里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽,有秋天的桂子,十里的荷花。晴天欢快地奏乐,夜晚划船采菱唱歌,钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官,乘醉听吹箫击鼓,观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致,回京升官时向人们夸耀。)
师:请思考并回答下列问题:
1.你从这首词中,读到了那些历史信息呢?
2.你认为“户盈罗绮”中的“户”指的是“住户”,还是“商户”呢?请阐述你的理由。
最后一问3.对于柳永所写“钱塘自古繁华”你赞同吗?
(请大家课后查阅江南发展的相关资料,归纳概括江南地区发展的几个阶段,并思考江南的发展是和中国历史上哪一重大的历史现象紧密联系的)
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探究三:
师:让我们进入封建社会末期最后的一个王朝:清王朝,去看看小说中的历史时代特征。(PPT展示:《红楼梦》的时代特征
子兴叹道:“老先生休如此说。如今这宁、荣两门,也都萧疏了,不比先时的光景。”雨村道:“当日宁、荣两宅的人口也极多,如何就萧疏了?”冷子兴道:“正是,说来也话长。”雨村道:“去岁我到金陵地界,......那里象个衰败之家?”冷子兴笑道:“亏你是进士出身,原来不通!古人有云:‘百足之虫,死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛,较之平常仕宦之家,到底气象不同。如今生齿日繁,事务日盛,主仆上下,安富尊荣者多,......这还是小事。更有一件大事,谁知这样钟鸣鼎食之家,翰墨诗书之族,如今的儿孙竟一代不如一代了!”???
???? ——《红楼梦》第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”
据红学家考证,《红楼梦》所处的是清代雍正、乾隆时期。冷子兴所说的“子孙一代不如一代”的代表便是贾宝玉。他反对读经典,认为程朱理学是朱熹、程氏兄弟杜撰的,不屑仕途,不考功名。这一点,在一定程度上可以看作是作者曹雪芹自己思想的反映。)
师:请问:这种思想产生的社会根源是什么?如果用“百足之虫,死而不僵”来形容当时的社会,你将如何理解?
生:明清处于封建社会的没落时期,封建制度的活力逐渐丧失,商品经济和资本主义萌芽不断发展,由此,程朱理学等封建正统思想受到挑战。但是,由于中国两千多年的封建专制主义长期存在,自然经济拥有顽强的抵抗性,因此,封建社会虽然处于没落时期,但是仍然不愿意退出历史舞台。
课后探究:中国古典文学发展趋势及原因
课件30张PPT。中国古典文学的时代特色江山代有才人出，各领风骚数百年 对于中国古典文学，清代文学家赵翼有一句诗进行了非常恰当的总结：2:中国古典文学才人代出，你知道除了诗经和楚辞之外，各代还有哪些具有代表性的成就？1:你知道此句诗中的“风”和“骚”各指代的是什么？中国古典文学的代表成就探究一：《诗经》中的历史探究二：宋词中的历史探究三：明清小说中的历史课后探究：中国古典文学发展趋势及原因中国古典文学的时代特色硕鼠硕鼠，无食我黍！
三岁贯女，莫我肯顾.
逝将去女，适彼乐土.
乐土乐土，爰得我所.
硕鼠硕鼠，无食我麦！
三岁贯女，莫我肯德.
逝将去女，适彼乐国.
乐国乐国，爰得我直.
硕鼠硕鼠，无食我苗！
三岁贯女，莫我肯劳.
逝将去女，适彼乐郊.
乐郊乐郊，谁之永号？大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍！
多年辛勤伺候你，你却对我不照顾。
发誓定要摆脱你，去那乐土有幸福。
那乐土啊那乐土，才是我的好去处！
大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的麦！
多年辛勤伺候你，你却对我不优待。
发誓定要摆脱你，去那乐国有仁爱。
那乐国啊那乐国，才是我的好所在！
大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的苗！
多年辛勤伺候你，你却对我不慰劳！
发誓定要摆脱你，去那乐郊有欢笑。
那乐郊啊那乐郊，谁还悲叹长呼号！诗经.魏风.硕鼠《诗经·国风·魏风·硕鼠》：
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！多年辛苦养活你，我的生活你不顾。发誓从此离开你，到那理想新乐土。新乐土呀新乐土，才是安居好去处！
大老鼠呀大老鼠，不要吃我的麦粒！多年辛苦养活你，拼死拼活谁感激。发誓从此离开你，到那理想安乐地。安乐地呀安乐地，劳动价值归自己！
大老鼠呀大老鼠，不要吃我插的苗！多年辛苦养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，自由自在乐逍遥！1：这首诗选自《诗经·魏风》。先秦时期曾先后有两个魏国存在:一个是西周至春秋时期存在的国，一个是战国时的魏国。你认为“魏风”中的魏国是前者还是后者？请阐述理由。
2：《国风》是《诗经》的精粹，反映社会下层劳动群众的生活，也揭露了阶级压迫和剥削。请问，这些边唱着“国风”边辛苦劳动的人，他们的身份应该是哪些人，为什么？根据此诗并结合所学知识，你还可以看出春秋时期的魏国在经济、政治的哪些特点？
3：“大胆假设，小心求证”，我们大胆猜测下，诗中所说的“乐土”、“乐国”、“乐郊”这个理想的国度应该大概是什么状况的？魏国，西周时分封的诸侯国。国君姬姓。在今山西芮城县北。公元前661年被晋献公攻灭，把它封给毕万（战国时魏国国君先祖）。春秋时期的魏国，经济上，井田制仍然作为国策，是维持奴隶制存在的经济基础；政治上仍然是奴隶主执政，实行分封制，对奴隶采取专政态度。齐国称霸
桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛。桓公于前681年在甄（今山东鄄城）召集宋、陈等四国诸侯会盟，齐桓公是历史上第一个充当盟主的诸侯。春秋魏国，西周时分封的诸侯国。国君姬姓。在今山西芮城县北。公元前661年被晋献公攻灭，把它封给毕万（战国时魏国国君先祖）。经济上：土地所有制由国有向私有转化，为了适应转变，各国开始变法。齐国的管仲在经济方面的改革，首先是着眼于农业税制，即实行“相地而衰征”的新的土地租税制度。这是农业生产关系上的一次重大变革。它比鲁宣公十五年（公元前594年）的“初税亩”要早70多年(公元前670年左右)。 变集体劳作为分散的一家一户的个体独立经营。分地以耕，按土地质量测定粮食产量，把一部分收获物交给国家，其余部分留给生产者自己。农民深知产量的多少，直接关系到自己收入的多寡、家庭生活的好坏，故能由不情愿的被动劳动变为自觉劳动，大大激发了生产者的积极性、创造性和责任心。 政治上：随着齐国管仲改革的开始，土地私有化越发兴盛，井田制实际上逐步瓦解。以井田制为基础的整个奴隶制也逐渐丧失生命力。奴隶反抗奴隶主的统治，向往土地私有化改革之后的诸侯国的生存状态。新兴的地主阶级，在经济上逐步壮大之后，开始希望能从就奴隶主手中获得政治权力，争斗已经不可避免。 望海潮 【北宋】柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。 里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。
1：你从这首词中，读到了那些历史信息呢？
2：你认为“户盈罗绮”中的“户”指的是“住户”，还是“商户”呢？请阐述你的理由。
3：对于柳永所写“钱塘自古繁华”你赞同吗？请结合所学知识论述相应观点。
（请大家课后查阅江南发展的相关资料，归纳概括江南发展的几个阶段，并思考宋代江南的发展是和中国历史上哪一重大的历史现象紧密联系的）《红楼梦》的时代特征
子兴叹道：“老先生休如此说。如今这宁、荣两门，也都萧疏了，不比先时的光景。”雨村道：“当日宁、荣两宅的人口也极多，如何就萧疏了？”冷子兴道：“正是，说来也话长。”雨村道：“去岁我到金陵地界，......那里象个衰败之家？”冷子兴笑道：“亏你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者多，......这还是小事。更有一件大事，谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙竟一代不如一代了！”
——《红楼梦》第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”
《红楼梦》的时代特征
据红学家考证，《红楼梦》所处的是清代雍正、乾隆时期。冷子兴所说的“子孙一代不如一代”的代表便是贾宝玉。他反对读经典，认为程朱理学是朱熹、程氏兄弟杜撰的，不屑仕途，不考功名。这一点，在一定程度上可以看作是作者曹雪芹自己思想的反映。
请问：这种思想产生的社会根源是什么？
如果用“百足之虫，死而不僵”来形容当时的社会，你将如何理解？请问平时思想文化方面的休闲娱乐的方式你最喜欢的是哪一项？读诗
读小说
看电影课堂小调查古典文学发展趋势从诗经、汉赋、唐诗宋词发展到元曲和明清小说，中国古典文学的体裁向着通俗化的方向发展，由小众、上层的文学发展为大众、平民的文学。通俗化 平民化（清）赵翼李杜诗篇万口传
至今已觉不新鲜
江山代有才人出
各领风骚数百年中国古典文学向着通俗化、平民化方向发展的社会原因有哪些？课后研讨：谢谢大家！《诗经》相传由（ ）编订
收录了自（ ）至（ ）诗歌。（ ）：……
（ ）：……
（ ）：…… ①（ ）言为主 ①中国第一部（ ）；1、概况：2、内容：3、特点：4、地位：②（ ）主义②被后世列为（ ）经典楚辞（ ）（ ） ①句式（ ）
1、代表人物：2、代表作：3、特点：②（ ）地方特色③（ ）主义汉赋骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体贾谊、司马相如、杨雄 辞藻华美、手法夸张 1、文体：2、代表：3、特点：《子虚赋》、《上林赋》唐诗“诗仙”李白
1.特点:浪漫主义
2.代表作：《静夜思》
《朝发白帝》
……
“诗圣”杜甫
1.特点：现实主义
2.代表作：“三吏”“三别”
《春夜喜雨》
《江南逢李龟年》
…… 宋词1：含义：
民间流行的长短句歌词发展来的文学体裁。
2：派别：
（1）婉约派：柳永、李清照
（2）豪放派：苏轼、辛弃疾1、什么是“元曲”？(元曲包括元散曲和元杂剧)2、主要代表人物及代表作元曲★ 散曲：一种新诗歌体裁。
(与词相比语言更自由、通俗,形式更活泼。)★ 杂剧：一种完整的戏剧形式。★ 散曲：马致远《天净沙·秋思》★ 杂剧：关汉卿《感天动地窦娥冤》明清小说
