课题
第三节 中国古典文学的时代特色
课型
新授课
一、教学目标
（一）知识与能力
初步了解、认识文学领域中诗、词、曲、赋等的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高鉴赏和运用古代文学作品的能力。
（二）过程与方法
学生通过阅读、欣赏和评论等方式，积极参与教学；通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释，学会合作学习和相互交流。
教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与。教师还应注重调动学生主动参与教学，请学生介绍中国古典文学名著；利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。
（三）情感、态度与价值观
通过本课学习，让学生了解中国古代灿烂的文化，全面增强自己的文化修养；使学生进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，增强对祖国历史与文化的自豪感和民族自信心；培养学生对人文精神的理解和健康的审美情操，使学生的品格得到升华。
二、教材分析
教材按时间顺序编排，介绍了中国历史上主要的文学成就：《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说，分析了各自的时代特色。
三、学情分析
本课的教学对象是理科学生。依据教学任务及考纲要求，本课的历史教学应通俗易懂。通过对熟悉的文学作品的分析、古代诗词的朗诵和优美诗词视频的观赏，教师应让学生产生共鸣，活跃课堂气氛，激发学生积极参与课堂教学。
四、教学重点：中国古典文学的表现形式和时代特点。
五、教学难点：如何揭示一定社会文学与经济、政治等之间的联系，得出结论：社会存在决定社会意识。
六、教学方法：导入法、讲授法、演示法、历史情境法。
七、教学手段：多媒体教学设备
八、教学过程：
（一）导入新课
播放自己制作的介绍中国古典文学名著作品的视频，请一位学生伴随视频播放的古典音乐，简介中国古典文学名著。教师对其介绍作以总结：“好，让我们以热烈的掌声感谢这位同学的精彩介绍。今天让我们诵《诗经》，吟楚辞，赏汉赋，琵琶传韵唐诗宋词元曲，阅明清小说，来一次弦歌寻美的历程！”
（二）讲授新课
过渡语：教师：“课标就是方向。让我们来看本课的课程标准：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
明确了方向，就让我们撑一支竹蒿，沿着时光之河逆行，寻找诗歌美。”
诗歌美——《诗经》
（1）概况：教师简介其概况。
（2）内容：大屏幕展示《诗经》中的名篇《秦风》、《小雅》、《周颂》的节选部分，让学生归纳《诗经》的组成部分（《风》、《雅》、《颂》）。
（3）特点：让学生根据《秦风》、《小雅》、《周颂》的节选部分，分析其艺术特点。
（4）影响：教师引导学生从对文学的影响这一角度思考。
过渡语：教师：“感悟了《诗经》的艺术魅力，让我们驻足于公元前4世纪，继续寻找诗歌美。”
诗歌美——楚辞
教师：“请同学们思考：何谓楚辞？”
含义
教师：“我们过端午节是为了纪念谁？”
（2）代表：屈原
（3）代表作：《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》
（4）特点：大屏幕展示《离骚》的节选部分，让学生归纳其艺术特点。
（5）影响：由李白和鲁迅对《离骚》的评价，让学生分析其影响。
过渡语：教师：“楚辞的直接影响是汉代文学家以楚辞为基础创作了一种新的文学体裁。让我们来寻找赋体美。”
赋体美——汉赋
（1）文体：让学生根据教材内容简介赋这一种文学体裁的含义。
（2）代表：教师讲述司马相如和卓文君的爱情故事，激发学生兴趣，让学生依据教材归纳代表人物有贾谊、司马相如、扬雄、班固和张衡。
（3）特点：教师在大屏幕上展示《子虚赋》的节选，让学生依据内容分析其艺术特点。
过渡语：教师：“同学们从小就学过唐诗，让我来考考大家可否记得这些名句。”（大屏幕展示唐诗的名句的上句，请学生填下句。）
教师：“好，大家记得很好。下面，让我们来感悟唐诗的魅力。”
诗歌美——唐诗
（1）地位：让学生从教材中归纳。
（2）代表：让学生根据已有的文学基础，来列举代表人物。
（3）特点：教师依据教材着重介绍李杜，以李杜诗的风格特点为例，来分析唐诗的特点。介绍过程中，教师着重讲述二人的不同的人生遭遇，使学生明白其不同的原因。
（4）唐诗繁荣的原因：此处为本课的重点和难点。教师简介唐朝的国力情况，运用历史情境法，引导学生置身于唐朝，从政治、经济、文化等角度来分析其原因。
过渡语：教师：“下面让我们来欣赏电视剧《甄嬛传》中的插曲，请同学们思考唱的是谁的作品。”（教师播放视频《菩萨蛮·小山重叠金明灭》）
学生回答：“视频中播放的是温庭筠的词《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。”
教师：“好，下面让我们来体会词曲美。”
词曲美——宋词
（1）含义：由学生从教材中归纳。
（2）主要流派及代表人物：由学生依据已有的文学基础来介绍。
（3）宋词辉煌的原因：教师引导学生类比分析唐诗繁荣的原因来分析宋词辉煌的原因，强调注意从政治、经济、文化等方面来分析。
过渡语：教师：“我们再来欣赏一段视频，请同学们思考这是哪种文学体裁。”（教师播放《天净沙·秋思》）
学生：“元曲。”
教师：“让我们来赏析剧曲美。”
剧曲美——元曲
（1）含义：由学生归纳。
（2）散曲：教师引导学生由所欣赏的《天净沙·秋思》来分析特点。
（3）杂剧：教师引导学生根据熟悉的《感天动地窦娥冤》这部作品，来分析其艺术特点。
（4）元曲兴盛的原因：类比分析唐诗、宋词繁荣的原因，教师引导学生置身宋朝，分析元曲繁荣的原因。
过渡语：教师：“我们寻美的历程即将结束，让我们来寻找最后一种美——小说美。”
小说美——明清小说
（1）历程：教师简介小说的发展历程
（2）主要代表：教师展示制作的小说代表人物及作品的表格，请学生来填写，完成对明清小说代表人物及作品的学习。
（3）明清小说繁荣的原因：类比分析唐诗、宋词、元曲繁荣的原因，教师引导学生从政治、经济、文化、民族等方面分析其繁荣的原因。
8.结论：教师介绍马克思主义哲学中的历史唯物主义观点，将本课内容升华到一个哲学观点：社会存在决定社会意识。
最后，教师在大屏幕上展示一首赞颂中国古典文学成就的诗：
《诗经》以来，先秦散文，
诸子百家，百花争鸣；
楚辞汉赋，辞藻华丽，
铺陈写物，不歌而诵；
魏晋文学，当属建安；
唐诗宋词元曲，璀璨无比；
明清小说，四大名著，最为典范。
让学生齐声朗读，结束对本课的学习。
板书设计：
中国古典文学的时代特色
成就（《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说）
特色
结论：社会存在决定社会意识
课件28张PPT。 第三节
中国古典文学的时代特色 课程标准
知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 诗歌美----《诗经》1、概况：《诗经》是我国最古老的诗歌总集，相传由孔子编订，
收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的305篇诗歌。2、内容：《风》《雅》《颂》3、特点：句式：以四言为主，或间以杂言
语言：丰富多彩，音节和谐，艺术感染力很强
创作风格：现实主义4、影响《采薇》《关雎》【感受诗经】昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。?
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！ （小雅）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。……(秦风)噫嘻成王，既昭假尔。
率时农夫，播厥百谷。
骏发尔私，终三十里。
变服尔耕，十千维耦。 （周颂） 《噫嘻》诗歌美——楚辞（2）代表： 屈原 《离骚》《九歌》《天问》《九章》（1）何谓“楚辞”？楚辞：公元前4世纪在南方楚国产生的一种新的诗歌体裁。【感受楚辞】 《离骚》节选吾既有此内美兮，又重之以修能。
我既有这盛多的内在美德，又有优良的才能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
披江离与辟芷（香草），又编织秋兰为佩饰。
彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。
尧舜多么光明正大，遵循正道而大路畅通。
何桀纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步。
桀纣多么放肆妄行，只贪便道而寸步难行。
余固有謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
我明知忠言直谏会遭祸害，可我忍痛而不舍弃。品质志趣修养忧国心志（1）从《离骚》看屈原的情操：
（2）从《离骚》看楚辞的特点：
（3）《离骚》的影响：
忧国忧民的爱国情怀和修身洁行的高尚情操.①风格：浪漫主义的创作手法 ②句式：较为灵活 ③语言：有时使用楚国方言，在节奏和韵律上独具特色李白说：“屈平词赋悬日月”
鲁迅说：《离骚》“逸响伟乎，卓绝一世”“风”“骚” 并称，
对后世文学产生了巨大的影响。 赋体美——汉赋1、文体：赋是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。西汉 篇幅较长、气势恢弘
辞藻华美 2、代表：3、特点：司马相如《子虚赋》《上林赋》东汉：班固、张衡 小赋兴起，意境清新贾谊《吊屈原赋》《鵩鸟赋》借物抒怀，意境深沉…奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。巴渝宋蔡，淮南干遮，文成颠歌，族居递奏，金鼓迭起，… 忆一忆举头望明月，
举杯邀明月，
天生我材必有用，
会当凌绝顶，
出师未捷身先死，
野火烧不尽， 春蚕到死丝方尽， 何当共剪西窗烛， 春眠不觉晓，低头思故乡。对影成三人。千金散尽还复来！一览众山小。 长使英雄泪满襟。蜡炬成灰泪始干。春风吹又生。却话巴山夜雨时。处处闻啼鸟。王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 陈子昂 李白 杜甫 王维 孟浩然 岑参 高适 王昌龄 王之涣 李颀 白居易 刘禹锡 韩愈 柳宗元 李贺 杜牧 李商隐 贾岛 王翰 张谓 刘湾 崔颢 元稹 贺知章 皇甫冉 祖咏 王翰 钱起 綦毋潜 常建 孟郊 卢纶 李益 张继 韦应物 李坤 陈陶 马戴 杜荀鹤 诗歌美——唐诗一、地位二、繁荣三、代表初唐：陈子昂、初唐四杰(王、杨、卢、骆)
盛唐：李白、杜甫；孟浩然、王维(田园诗)；高适、岑参(边塞诗)
中唐：白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡、李贺
晚唐：李商隐、杜牧 (时称“小李杜”) ……李杜诗的主要风格特点：◆李：浪漫主义: 气势磅礴、热情奔放、想像丰富、
手法夸张、意境深远 (“诗仙”)◆杜：现实主义: 深沉忧郁、忧国忧民、语言深厚
( “诗圣”，“诗史”)唐诗繁荣的原因：（1）物质条件：国力强盛
（2）政策条件：开明的文化政策,“以诗取士”的科举制
（3）文化基础：中外之间、民族之间交流频繁词曲美——宋词1、什么是“词”？“词”的艺术特点是什么？2、宋词主要流派及代表人物：(1)婉约派：风格委婉，感情真挚
北宋：柳永《雨霖铃》；南宋：李清照《声声慢》(2)豪放派：清新俊逸，刚健豪放
北宋：苏轼(东坡)《念奴娇· 赤壁怀古》
《水调歌头· 明月几时有》；
南宋：辛弃疾《菩萨蛮· 书江西造口壁》3、宋词辉煌的原因：①物质条件：
商业发展，城市繁荣，奠定物质基础
②思想基础：
市民阶层扩大,思想感情更丰富,诗歌已满足不了人们的需求
③民族基础：两宋阶级、民族矛盾尖锐,词更能表达思想感情剧曲美——元曲一、含义：广义的元曲，包括元代杂剧和元代散曲两大类，即通常所说的“剧曲”与“散曲”。1、散曲⑴含义：金元时期在北方民间流行并兴盛于元明时代的一种诗歌体裁。⑵特点⑶影响：对后来的诗歌与戏曲创作产生了深远的影响，是诗体的一次解放。2、元杂剧⑴含义：融合宋金以来各种表演艺术而形成的一种完整的戏剧形式。
它是用北方流行的散曲曲调演唱的，因此又称北曲或北杂剧。 ⑵兴盛原因：
物质条件：元代城市经济的复苏和繁荣；
思想基础：市民阶层对文化的需求日益强烈；
统治阶级燕乐的需要。⑶表演场所：“瓦肆”或“勾栏”。⑷代表：关汉卿《感天动地窦娥冤》小说美——明清小说1、中国古代小说发展简史：①兴起于魏晋南北朝 (“志怪小说”、“轶事小说”)②唐代传奇小说流行 (适应城市市民生活需求)③宋元话本是小说发展的新阶段(市民生活需求)④元末明初,在宋元话本基础上形成章回式长篇小说⑤明清时期，随着城市经济繁荣，小说走向繁荣2、明清小说主要代表填一填罗贯中施耐庵冯梦龙元末明初元末明初历史演义小说英雄传奇小说 神魔小说吴承恩冯梦龙凌濛初曹雪芹吴敬梓谴责小说3、明清小说繁荣的原因：政治基础：封建制度开始衰落，社会矛盾加剧，不少文人开始对现实进行批判
物质条件：商品经济发达，城市大量兴起
思想基础：市民阶层壮大，对通俗文学需求增加 《诗经》以来，先秦散文，
诸子百家，百花争鸣；
楚辞汉赋，辞藻华丽，
铺陈写物，不歌而诵；
魏晋文学，当属建安；
唐诗宋词元曲，璀璨无比；
明清小说，四大名著，最为典范。本课小结讨论升华 毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“一切种类的文学艺术的源泉是从何处而来的？作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中的反映。” 下列关于《诗经》的叙述错误的是
A 、中国诗歌诞生的源头，也是中国第一部诗歌总集
B、它是整齐的四言体诗歌
C、它保存了从西周初年到春秋中期的诗歌，共305首
D、西周时贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是贵族而不是平民的情感D 汉高祖刘邦本是楚国沛县人，受楚国文化影响极深。汉王朝建立后，刘邦踌躇满志，纵情放歌。他吟唱的应是（）
A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑
B大风起兮云飞扬，威如海内兮归故乡，安得猛士兮守四方
C人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中
D加长车，踏破贺兰山阙B 唐代传奇、北宋风俗画、宋词元曲和明清小说出现的根本原因是（）
A.文人阶层不断壮大
B.城市工商业的发展
C.人民生活水平的提高
D.春秋战国以来的文化底蕴B
