新文化运动
教学目标:
1、基础知识
新文化运动的政治、经济、思想文化背景。新文化运动兴起的标志及发展概况。新文化运动的主要内容。新文化运动的影响。
2、能力培养
⑴通过对材料的分析,培养学生比较、综合历史事件的能力。
⑵通过对新文化运动的初步研究,使学生认识新文化运动的功绩与不足,初步掌握对历史事物正确、全面评价的方法。
3、思想认识
⑴通过对新文化运动背景的学习,使学生初步认识“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”,先进的革命思想对社会发展的积极推动作用。
⑵认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华,改造黑暗的旧中国的新探索,中国要富强必须提倡民主与科学。
教学重难点:
教学重点:新文化运动的内容和精神实质;教学难点:新文化运动影响的全面评价;归纳近代思想演进。
教学过程:
【导入】新文化运动
PPT展示图片魏源、李鸿章、康有为、孙中山,设问:结合图片思考,中国的有识之士在向西方学习的过程中,已经进行了哪些尝试?目的达到了吗?
生:(复习回顾,逐步回答)
师:中国向西方学习,争取资本主义近代化的过程,大体经历了器物技艺—社会制度—文化心理三个层次的依次递进;或者说,经历了经济—政治—文化的逐渐递进。其特点是逐步深入、由表及里、由浅入深。本课主要学习第三层次思想文化学习—新文化运动。
通过“新文化运动的背景”,视频的播放,感知新文化运动发生的必要性。并利用幻灯片中的最后一句话“1915年-1916年的中国,政治及思想界为什么会出现沉闷、彷徨?”。引出对新文化运动背景的思考。
师:中国近代历史上,我们的祖国饱经外国列强的凌辱,而我们的先辈们正是在这种环境下表现了对祖国的热爱,康有为、孙中山可以说是他们杰出的代表,辛亥革命失败后,以陈独秀为代表的先进知识分子在新的领域——思想文化领域掀起了一场新的斗争,这就本节课我们要学习的新文化运动。
播放胡适作词的歌曲《兰花草》,并介绍创作背景。针对背景设问:当时中国是怎样的情形而孕育出了自由主义思想呢?由此导入对背景的探究。
(设计意图:通过创设情景,激发兴趣,突出本课主题。通过设问,让学生带着问题进入本节课的学习)
PPT展示图片魏源、李鸿章、康有为、孙中山,设问:结合图片思考,中国的有识之士在向西方学习的过程中,已经进行了哪些尝试?目的达到了吗?
生:(复习回顾,逐步回答)
师:中国向西方学习,争取资本主义近代化的过程,大体经历了器物技艺—社会制度—文化心理三个层次的依次递进;或者说,经历了经济—政治—文化的逐渐递进。其特点是逐步深入、由表及里、由浅入深。本课主要学习第三层次思想文化学习—新文化运动。
通过“新文化运动的背景”,视频的播放,感知新文化运动发生的必要性。并利用幻灯片中的最后一句话“1915年-1916年的中国,政治及思想界为什么会出现沉闷、彷徨?”。引出对新文化运动背景的思考。
师:中国近代历史上,我们的祖国饱经外国列强的凌辱,而我们的先辈们正是在这种环境下表现了对祖国的热爱,康有为、孙中山可以说是他们杰出的代表,辛亥革命失败后,以陈独秀为代表的先进知识分子在新的领域——思想文化领域掀起了一场新的斗争,这就本节课我们要学习的新文化运动。
播放胡适作词的歌曲《兰花草》,并介绍创作背景。针对背景设问:当时中国是怎样的情形而孕育出了自由主义思想呢?由此导入对背景的探究。
(设计意图:通过创设情景,激发兴趣,突出本课主题。通过设问,让学生带着问题进入本节课的学习)
【讲授】一、风起云涌的年代
(一)背景
1、向学生展示这一时期的三则材料,引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析,探寻新文化运动兴起的必然性。
2、针对尊孔复古逆流引导设问:为什么辛亥革命后,还会出现这些闹剧呢?它的实质是什么?让学生明白尊孔复古是个幌子,它是为行专制制造舆论。
(设计意图:培养学生分析材料,从材料中提取信息的能力)
(二)概况
?????学生完成新文化运动基本概况表,重点向学生介绍蔡元培的办学方针。
(设计意图:让学生掌握蔡元培等人做出贡献的史实,并感受他表现出的无畏探求真理的精神)
内容
??? 将新文化运动与巴金的小说《家》结合。把学生分为两组:一组是作为小说中封建家庭代表人物高老太爷的发言人,另一组作为新一代民主青年高觉慧的发言人。通过两组间的合作探究进一步理解新文化运动的内容。
1、提倡民主与科学,反对专制与愚昧
师:觉新与梅的爱情因为八字不合就遭父母的反对,两组发言人分别说明对待这件事情的态度。
材料1:(关于觉新与梅表姐为什么没有结婚的讨论)
?琴依旧用忧郁的调子说,“本来舅已经托人去做过媒了。你姨妈先有了允意,据说她后来把觉新同梅表姐两人的八字拿去找人排了一下,说是两造的命相克,不能配合,否则女的会早死。因此她拒绝了这门亲事。”
材料2:“西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少事,流了多少血。……我们现在认定,只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”——陈独秀 ??????????
设问:“德先生”和“赛先生”指什么?陈独秀为什么要提倡民主与科学?为什么把科学置于和民主同等重要的地位?让学生认识到科学与理性是民主政治的基石。
2、提倡新道德,反对旧道德
材料:(琴恳求母亲让自己去觉慧的学校读书)
?母亲:“世界不晓得要变成什么样子!有了女学堂还不够,又在闹男女同学!我们从前做姑娘的时候,万万想不到会有这些名堂!”
?琴:“妈,如今时代不同了,男女都是一样的人......”
组织小组辩论——琴作为一名女子该不该去觉慧的学校读书。
新文化运动为什么将斗争矛头指向以孔子为代表的儒家思想?在这一问题的引导上,采取由难化简的设问方式提出三个小问题:儒家学说有怎样的社会地位?儒家学说的核心强调的是什么?新文化运动倡导的又是什么?让学生认识新文化运动对儒家思想的态度。
3、提倡新文学,反对旧文学
?? 高老太爷让他的孙子们学习《孝经》,通过展示从《孝经》中截取的一句话,让高老太爷组朗读这句话。请觉慧组回答:为什么不愿意学习这些呢?针对这一问题,结合学生情况,预设了两个方案:
?预案一:如果学生回答因为介绍的旧思想。引导设问:介绍的什么旧思想?你能把这句话的意思完整的表达出来吗?那么新文化运动中新思想怎样宣传才能更容易被大众所理解呢?
?预案二:如果学生回答因为很难读,很理解。引导设问:如果你作为没有读过书的大众,当别人向你宣传新思想时,在语言上应该怎样做你更容易理解呢?
通过展示胡适和陈独秀的两段材料,进一步引导学生了解文学革命的内容。
材料1:一曰,须言之有物。二曰,不摹仿古人。三曰,须讲求文法。四曰,不作无病之呻吟。五曰,务去滥调套语。七曰,不讲对仗。八曰,不避俗字俗语? ——胡适
材料2:我们认定文学革命须有先后的程序:先要做到文学体裁的大解放,方才可以用来做新思想、新精神的运输品。???? ——陈独秀《文学革命论》
(3)设问:我们现在为什么还要学习文言文?引导学生正确看待两千多年的传统文化。
(设计意图:通过问题设置的方式将任务交给学生自主讨论完成。根据三个情景引导学生理解新文化运动的内容,既能培养学生由抽象到具体,归纳演绎的能力,又能较好体现教师引导,学生主体,从而更好地体现和落实新课改精神)
评价
??? 1、展示高家三兄弟在新文化运动后的转变。
材料:觉新终于清醒过来,不再扮演封建家庭的奴仆,资助觉慧离家继续学业;觉民走上了反抗的道路,他和他的同学们还接受了俄国布尔什维克党人的先进思想,在民族危亡的时候,决定用行动来挽救。高家的书房中也摆满了在以前被认为不能登大雅之堂的小说、戏剧剧本等白话文学作品。
??? 觉新的变化体现了民众的觉醒,觉慧对旧家庭的反抗体现了新一代民主青年的成长,觉民人生道路的变化体现了马克思主义在中国的传播。通过这些转变来探究新文化运动的影响。也体现了新文化运动前期的性质:是一场反封建的思想解放运动,并为下一节新文化运动后期《马克思主义在中国的传播》做了铺垫。
??? 2、通过两则材料进一步引导学生解析新文化运动的局限。
材料1:新文化运动局限在知识分子的圈子内,新思想没有普及到工农群众中去。
?????????????????????????????? ??????????????????????????????????????——李时岳
材料2:他们对于现状对于历史,所谓坏的就是绝对的坏;所谓好的就是绝对的好。????????????????
?????????????????????????????? ??????????????????????????????????????——毛泽东
(设计意图:著名教育家杜威提出“从做中学”。通过两组学生的自主探讨,可以身临其境地去感受新文化运动后带来的一系列变化。在一系列的讨论中去发现问题,解决问题,加强了学生问题意识的培养)
【讲授】课堂小结
? ? ? ? ? ? ? ??经济
???????????????????????? 1.背景???? 政治
?????????????????????????????????? ?思想
思想革命
?????????????????????????????????? 提倡民主科学???????
?????????? 新文化运动??? 2.内容??? 提倡新道德?????????
??????????????????????????? ???????提倡新文学????? ??????文学革命?????
??????????????????????????
????????????????????????? 3.评价?? 进步??
?????????????????????????????????? 局限
