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《根的结构与功能》教案
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解根系的分类及其结构特点。
(2)探究根生长的部位,描述根生长的过程。
(3)概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
(4)说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2.过程与方法
(1)尝试探究根生长的主要部位,体验探究、观察和记录的方法和技巧。
(2)通过对根尖结构的观察,培养学生的观察能力、实验动手操作能力。
3.情感态度和价值观
(1)通过学习根的生长,能够认同生物体结构与功能相适应的观点。
(2)通过学习无机盐的作用和无土栽培原理在农业生产实践中的应用,能够认识到生物学的价值观和意义,增强生物与环境相协调的人文意识。21cnjy.com
【教学重点】
(1)探究根生长的部位,描述根生长的过程。
(2)概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
【教学难点】
根的结构和功能相适应以及在农业生产领域的应用。
【教学方法】
自主学习、合作探究
【课前准备】
教师:多媒体课件
学生:课前预习;搜集植物生长需要哪些无机盐;提前准备探究根长长的主要部位实验,做好观察记录以备交流。 www.21-cn-jy.com
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 创设情境,激趣导入
课件展示:大树茂密的根系
俗话说“根深叶茂”,“根深”才能“叶茂”,可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。你知道根是怎样生长的吗?它有哪些功能?今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界,探索根的秘密吧!21*cnjy*com
二、问题引导,探究质疑
(一)根的生长
1.根的形态
阅读课文P26,自主学习,思考:
(1)什么是根系?
(2)哪一种根是由胚根发育而来的?
(3)什么是主根、侧根、不定根?
(4)什么是直根系?什么是须根系?这两种植物的根有什么区别?
学生认真阅读课文,思考、归纳、反馈、师生达成共识:
课件展示:主根、侧根、不定根图片以及直根系、须根系图片
(1)根系是一株植物根的总和。
(2)主根。
(3)由胚根发育成的根是主根,主根上生出的根是不定根,从茎叶上生出的根是不定根。
(4)绝大多数单子叶植物如小麦等的不定根粗细相近,属须根系,大豆等植物的根主根长而粗,须根短而细,主根与侧根有明显的区别属直根系。21*cnjy*com
总结:
根有主根、侧根、不定根,由胚根发育成的根是主根,主根上生出侧根,从茎、叶等部位生出的根是不定根。根系有直根系和侧根系。直根系由主根和侧根组成,须根系由不定根组成。
拓展延伸
(1)你知道这是为什么吗?
在一个30cm×30cm×55cm的木箱里种植了一株冬黑麦。抽穗时拆开箱子,洗净根上的泥土, 通过精心统计,计算出这株冬黑麦的根系由1400多万条不定根组成,总面积为225m ;不定根上的根毛约为150亿条,总面积约为400cm 。
有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察,发现其分支总数达50000条之多,而树干分支不过10条,也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
这样的根既有利于吸收水和无机盐,又有利于固定植物体。
(2)变态根
课件展示:贮藏根、气生根、支持根、呼吸根、攀援根等图片
2.根的结构
(1)根长长的部位
(过渡)植物的根有吸收水分和无机盐的功能,那你知道吸收水和无机盐的部位在哪吗?根之所以不断地伸长,和哪个结构有关?你能大胆假设一下吗?21·cn·jy·com
学生分组讨论,对根的生长部位做出不同的假设,教师对学生的回答不予否认,留有悬念。
根为什么会不断长长呢?我们共同来探究:
探究活动:探究根长长的主要部位(课前一周开始进行探究)
提出问题:根的长长与根的什么部位有关?
作出假设:根的长长与根的尖端有关。
制定计划:
温馨提示:该实验的实验组是根的尖端3~5毫米被切除,对照组是根的尖端保持完整。
实施计划:
(提前五天由各小组完成完成此探究活动)
分析实验现象:
学生对照图表和图片,分析、反馈:
得出结论:根的长长主要与根的尖端有关。
表达交流:
①对照组中,根的画线部分的生长有什么规律?
②实验组和对照组中根的生长有何差异?
学生讨论、交流,师生达成共识:
①幼根上部横线距离没有明显变化,越接近根尖端处,横线距离越大,说明根的长长是依靠根尖的生长。
②对照组幼根长长,实验组被切去根尖的幼根不再生长。
(2)根尖的结构
(过渡)通过实验我们得出植物根长长的主要部位是根尖,根尖有哪些特点?
学生阅读课文P28,思考:
①根尖的具体部位是哪里?
课件展示:根尖
指导学生用放大镜观察根尖的颜色及形态,初步认识根尖的外部结构。
学生阅读、观察、归纳:
根尖:从根的顶端到着生根毛的部分
②你想看看真实的根尖细胞结构吗?同学们的实验台上都准备好了显微镜和根尖的永久切片,下面用显微镜观察根尖的永久切片,对照P28观察根尖各部分的结构特征。21世纪教育网版权所有
质疑:
你将根尖划分为几个区域?依据是什么?
根据细胞的排列、形态结构特点,可以把根尖划分成四个区域:根冠、分生区、伸长区、成熟区。
不同区域的典型细胞有什么特点?有什么作用?
课件展示:不同区域的细胞
学生观看,依据自学的知识,尝试总结:
根冠:
部位:在根的顶端
特点: 细胞排列比较疏松,细胞体积较大,细胞壁薄,有大液泡。
功能:保护作用
分生区:
部位:被根冠包围着
特点:细胞体积小,排列紧密,壁薄,核大,质浓,具有旺盛的分裂能力
功能:产生新细胞
伸长区:
部位:在分生区上部
特点:细胞停止分裂,出现液泡,开始迅速伸长
功能 :不断生长,使根长长
成熟区:
部位:伸长区上部
特点:有大量根毛,细胞停止伸长,开始分化,出现导管
功能:是根吸收水和无机盐的主要部位(课件展示)
师生共同总结:
③ (过渡)其实,根的生长是一个动态的过程,各个区的细胞没有明确的界限。那么,根的生长究竟与哪个区域有关呢?2·1·c·n·j·y
课件展示:根的生长原因
学生观看,归纳、总结:
分生区细胞不断分裂,使细胞数目增多;伸长区细胞不断伸长,使细胞体积增大。
知识链接:根冠的奥秘
根冠位于前端,形状如冠。当根尖生长时,根冠细胞不断受到土壤颗粒的磨损而破裂,释放出的细胞液能够减少根与土壤颗粒之间的摩擦,有利于根伸向土壤深处。受损的根冠细胞由分生区细胞分裂补充,根冠还能控制根向地生长,是感受重力刺激的部位。【来源:21·世纪·教育·网】
学以致用
移栽幼苗为什么要带土砣移栽?
带土砣移栽,这样可以保护根毛,使其更好地吸收水分。
(二)根的吸收功能
通过以上学习,我们知道植物主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐,依次通过根、茎、叶内的导管运输到植物体各处。无机盐与植物的生长有什么关系呢?接下来我们通过演示实验来探究这个问题。2-1-c-n-j-y
1.植物的生长需要无机盐
课件展示:课前准备的甲乙两组玻璃瓶内培养的玉米苗
(甲组各瓶内加入等量的土壤浸出液,乙组各瓶内加入等量的蒸馏水,再分别放入长势相同的玉米幼苗进行培养)【来源:21cnj*y.co*m】
(1)现在大家对比一下甲乙两组的玉米幼苗,试着描述一下他们的生长情况。
学生认真观察甲乙两组玉米幼苗,交流看法、讨论,反馈:
甲组瓶内的幼苗生长健壮,颜色鲜绿,乙组瓶内的幼苗生长瘦弱,颜色发黄。
(2)为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好呢?土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么?【出处:21教育名师】
为了比较土壤浸出液和蒸馏水的不同,我们做个实验:
课件展示:实验装置
实验:分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个载玻片上;将两个玻片在酒精灯上烘干。
思考:载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗?这说明了什么?
土壤浸出液加热后留下白色结晶状粉末,蒸馏水加热后不留痕迹;因为土壤浸出液含有无机盐,蒸馏水却没有。
(3)现在用你学到的知识回答:为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好?
甲组浸出液中含有丰富的无机盐,乙组蒸馏水中不含无机盐。
(4)能否用河水或井水代替蒸馏水?为什么?
不能,河水或井水含有无机盐,影响试验效果。
(5)实验结论:
植物的正常生长需要无机盐,根不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶液中吸收无机盐。
2.植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐
(1)(过渡)无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,当土壤中缺乏某种无机盐时,植物的生命活动就会受到影响。仔细观察下面几种叶子,看看它们怎么了,来倾听一下叶子的心声:
课件展示:玉米正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片
学生观察,讨论,描述叶子的特征:
缺氮:叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色
缺磷:叶片呈暗绿色,并出现紫色
缺钾:叶片的边缘和尖端呈褐色,并逐渐枯萎
课件展示:其他无机盐缺乏症
(2)这说明不同的无机盐对植物的生长影响是不同的。植物的生活需要哪些无机盐?它们各有什么作用?
学生阅读课文P29,自主学习,完成下面的表格:
学生自主学习,完成表格,展示,评价,教师课件展示比较表。
(3)知识拓展
①课件展示:小麦的不同生长时期所需无机盐的曲线图
思考:小麦的不同生长时期所需无机盐的种类和数量一样吗?这说明了什么?
同种植物不同生长时期无机盐的种类和数量的需求是不同的。所以农业生产中要根据植物的需肥规律,适时地、适量地施肥,以使植物体茁壮生长,并且获得少肥高效的结果。
②肥料的种类
化学肥料:氮肥、磷肥、钾肥和复合肥;
农家肥:人类、家畜的粪尿;
有机肥料:就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎,埋入农田中,使其腐烂变为无机物,增加土壤的肥力。
化学肥料如果使用不当,会造成环境污染,应该多施用农家肥。施肥不仅要使植物长得健壮,增产增收,而且也要使土地可持续发展。www-2-1-cnjy-com
(4)学以致用
①你觉得该给我们班的万年青施什么肥?
氮肥
②以下植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢
(三)无土栽培
(过渡)植物的生命活动需要从土壤中吸收水和无机盐,当土壤中缺乏某种无机盐时我们要补充相应的无机盐。那么请同学们再思考:植物离开土壤还能生存吗?21教育名师原创作品
课件展示:欣赏各种无土栽培的植物
1.阅读课文P30,自主学习,思考:
(1)什么是无土栽培?
(2)有哪些主要的方法?
(3)无土栽培与传统作物栽培相比较有什么优势?
学生归纳,教师点评:
(1)根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物的方法;
(2)有水培、沙培和砾培等多种栽培形式。
(3)无土栽培的优点:①更合理的满足植物对各类无机盐的需要;②产量高;③不受季节限制; ④节约水肥;⑤清洁无污染。21教育网
2.拓展延伸
“她能吃到自己种的这些水果吗?”
无土栽培这么好,我可得去试一试。莉莉配制了一种营养液,将其分成5等份,分别把她喜欢吃的西红柿、苹果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5份营养液中,给其提供良好的环境因素,然后她就美滋滋地想“我可以吃自己种的水果了!”
不同植物对无机盐的种类和数量的需求是不同的,所以,用相同的营养液培养不同植物的幼苗,是不可能结果的。
三、总结收获,反思提升
本节课你还有什么疑问吗?把你学的知识梳理总结,看看你学到了什么?
四、挑战自我
一、选择题
1. 下列关于侧根的说法正确的是(D )
A.从叶上长出的细小的根
B.从茎上长出的细小的根
C.由不定根组成
D.从主根上
2. 根在土壤里生长,根冠的外层细胞常磨破,但根冠始终保持原来的形状。这是由于(A )
A.分生细胞的分裂 B.伸长区细胞的伸长
C.根冠细胞的分裂 D.成熟细胞的突起
3. 根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( D )
A.伸长区 B.根冠
C.分生区 D.成熟区
4. 小明家的苹果树枝繁叶茂,却在形成花蕾以后出现落蕾现象。小明根据所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后,就不再出现落蕾现象,并且不久开花了。请问小明施加的化肥是( B )【版权所有:21教育】
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥和钾肥
5. 植物体内需要量最大的无机盐是( D )
A.硫、钾、铁 B.铁、磷、锌
C.钼、铜、氮 D.氮、磷、钾
6. 植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中( D )
A.水分充足 B.氧气充足
C.二氧化碳充足 D.无机盐过多
【板书设计】
根的结构与功能
一、根的形态
1、根的组成:主根、侧根、不定根
2、根系:直根系、须根系
二、根的生长
1、根尖:顶端到根毛,吸收、生长、分化活跃的部位
2、根尖的结构与功能
3、根的生长过程:根、根尖、分生区和伸长区
三、无土栽培
【教学反思】
本节课充分体现了学生的主体地位,通过学生的探究活动,实物观察等,了解根的形态及根尖的结构与功能,根生长的原因和过程。整节课学生积极参与教学,认真观察和思考,充分体现了学生是教学活动核心的理念,营造了一个愉快的学习氛围,只有在一个和谐愉快的课堂里学生才能愉快的学习。21·世纪*教育网
本节课设计的实验,在一周前就已做了准备,同学们利用上一节课的实验成果,进行观察、记录、整理、分析,并用放大镜及显微镜观察根尖永久切片的观察,积极性高涨,并且在整个实验过程中能做到互帮互助,讨论到位,使知识易于掌握。
在授课过程中也存在一些问题:本节课设计的问题较多,这样学生就不能主动发现问题,产生疑问,而只能按教师设计的思路去探讨。利用多媒体进行教学虽然直观,学生兴趣大,但一放而过的图片学生忘得也快,也有不少学生只停留在看热闹的层面上,学习、讨论不能深入进行,在今后的教学中,要进一步抓住学生的兴趣点,进行趣味教学。
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《根的结构与功能》练习
一、选择题
1.在根尖的结构中,生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是 ( )
A.分生区和成熟区 B.成熟区和分生区
C.都成熟区 D.伸长区和成熟区
2.根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着,随着根在土壤里不断伸长,根冠的外层细胞不断磨损,但根冠从不会因为磨损而消失,原因是 ( )
A.分生区细胞能分裂和分化 B.伸长区细胞能伸长生长
C.根冠细胞特别耐磨 D.根能够长出根毛
3.一条根能够不断长长的原因是 ( )
A.根冠不断增加新细胞
B.伸长区的细胞不断伸长
C.分生区不断增加新的细胞
D.分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长
4.植物生长需要最多的无机盐是 ( )
A.含氮、磷、铁的无机盐 B.含氮、磷、钾的无机盐
C.含氮、磷、镁的无机盐 D.含氮、磷、钠的无机盐
5.种庄稼需要施肥,肥料的作用是给植物的生长提供 ( )
A.有机物 B.水 C.无机盐 D.氧气
6.老李种的庄稼 植株矮小、瘦弱,叶片发黄,可能是缺乏 ( )
A.含氮的无机盐 B.含钾的无机盐 C.含磷的无机盐 D.水
7.位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低,他怀疑农田可能缺乏某种肥料,于是进行了田间实验,他将农田分为等面积的四块,除肥料不同外,其他管理措施均相同,实验结果如下表:
地 块 施肥情况 小麦产量/千克
甲 氮肥 55.66
乙 磷肥、钾肥 65.26
丙 磷肥、氮肥 56.88
丁 不施肥 55.11
从表中可以看出,该农田最可能缺乏的是 ( )
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.无法确定
8.由种子的胚根直接发育成的根叫 ( )
A .直根 B.主根 C.侧根 D.不定根
9.学习了根的相关知识后,你认为下列说法不正确的是 ( )
A.根尖的成熟区能吸收水和无机盐
B.根尖的分生区细胞能分裂
C.根的导管能运输有机物
D.移栽植物要注意保护幼根和根毛
二、非选择题
1.如图是根尖的结构图,请据图回答下列问题:
(1)填写根尖各部分的名称:A ;B ;C ;D
(2)具有保护作用的部位是[ ] ,吸收水和无机盐的主要部位是[ ] 。
(3)如果去掉 ,根不能再生长。
2.可可同学为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐,设计了一个探究方案,请帮助她回答下列问题:
盆中放入沙、A盐中装沙 B盐中装 C盐中只 D中装水和沙21世纪教育网版权所有
无机盐和水 无机盐 沙和水 装沙
(1)她提出的问题是:
(2)她控制的变量是: 。
(3)将一盆植物按上图“左图”所示放在阳光下,为了增强实验的说服力,她还应该设计另一个实验。你认为该选上图中的哪项? 。21cnjy.com
(4)不同植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量不同,因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物,这种技术叫 。21·cn·jy·com
《根的结构与功能》练习答案
一、选择题
1.D
[解析]根尖的结构中,分生区细胞能分裂增生,使细胞数目增多;伸长区细胞能迅速伸长,生长最快;成熟区细胞分化形成根毛和导管,是吸收水分和无机盐的主要部。21教育网
2. A
[解析]分生区属于分生组织,细胞具有分裂增生能力,能不断产生新的细胞,使细胞数目逐渐增加,并产生新的根尖结构,所以根冠从不会因为磨损而消失。www.21-cn-jy.com
3.D
4.B
5.C
6.A
7.C
[解析]本题考查知识点是植株的生长需要营养物质。由表中施肥情况可以看出,甲与丁对照,实验变量是氮肥,说明该农田基本不缺氮肥.甲与丙对照,实验变量是磷肥,说明该农田基本不缺磷肥.小麦产量最高的是乙,并且乙施用了钾肥,说明该农田缺少钾肥。2·1·c·n·j·y
8.B
9.C
[解析] 植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛,大大增加了根与土壤中水接触的面积。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐,因此根吸水的主要部位是成熟区。移栽植物应尽量在幼苗期,幼苗期植物的根系较小,有利于带土移栽。这是为了保护幼根和根毛,减少幼根和根毛折断.提高根的吸水能力,从而提高根的成活率。【来源:21·世纪·教育·网】
二、非选择题
1. (1)成熟区 伸长区 分生区 根冠
(2)D 根冠 A 成熟区
(3)分生区
[解析] 1)根尖各部分的名称是A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠.
(2)C分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,向下补充根冠,向上转化为伸长区.如果去掉C分生区,根不能再生长.21·世纪*教育网
(3)伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方,因此根生长最快的部位是B伸长区.www-2-1-cnjy-com
2. (1)植物生长需要从土壤中获取无机盐吗
(2)有无无机盐
(3)D (4)无土栽培
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济南版生物八年级上册第四单元第一章第五节
根的结构与功能
激 趣 导 入
情境导入
俗话说“根深叶茂”,“根深”才能“叶茂”,可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。你知道根是怎样生长的吗?它有哪些功能?今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界,探索根的秘密吧!
激 趣 导 入
探究质疑
一、根的生长
1.根的形态
阅读课文P26,自主学习,思考:
(2)哪一种根是由胚根发育而来的?
(1)什么是根系?
一株植物根的总和
主根
(3)什么是主根、侧根、不定根?
由胚根发育成的根叫做主根,从主根上生出的根叫侧根,侧根还能生出细小的侧根。
玉米的不定根
从茎、叶等部位生出的根叫不定根
(4)什么是直根系?什么是须根系?这两种植物的根有什么区别?
所有根的粗细相近,没有明显的主根,这样的根系叫做须根系
主根与侧根有明显区
别的根系叫做直根系
总结:
根有主根、侧根、不定根,由胚根发育成的根是主根,主根上生出侧根,从茎、叶等部位生出的根是不定根。根系有直根系和须根系。直根系由主根和侧根组成,须根系由不定根组成。
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拓展延伸
(1)你知道这是为什么吗?
在一个30cm×30cm×55cm的木箱里种植了一株冬黑麦。抽穗时拆开箱子,洗净根上的泥土, 通过精心统计,计算出这株冬黑麦的根系由1400多万条不定根组成,总面积为225m ;不定根上的根毛约为150亿条,总面积约为400cm 。
有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察,发现其分支总数达50000条之多,而树干分支不过1 0条,也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
这样的根既有利于吸收水和无机盐,又有利于固定植物体。
(2)变态根
贮藏根
气生根
支持根
呼吸根
攀援根
2.根的结构
(1)根长长的部位
植物的根有吸收水分和无机盐的功能,那你知道吸收水和无机盐的部位在哪吗?根之所以不断地伸长,和哪个结构有关?我们共同来探究!
探究根长长的主要部位
作出假设:
提出问题:根的长长与根的什么部位有关?
根的长长与根的尖端有关。
或者: 根长长主要与根的尖端有关
或者: 根长长主要与根的中部有关
实验组
对照组
制定计划
温馨提示:该实验的实验组是根的尖端3~5毫米被切除,对照组是根的尖端保持完整。
实施计划
分析实验
实验组
对照组
根的长长主要与根的尖端有关 。
得出结论
根尖
表达交流
① 对照组中,根的画线部分的生长有什么规律?
幼根上部横线距离没有明显变化,越接近根尖端处,横线距离越大,说明根的长长是依靠根尖的生长。
对照组幼根长长,实验组被切去根尖的幼根不再生长。
② 实验组和对照组中根的生长有何差异?
(2)根尖的结构
通过实验我们得出植物根长长的主要部位是根尖,根尖有哪些特点?
阅读课文P28,思考:
① 根尖的具体部位是哪里?
根尖
从根的顶端到着生根毛的部分
1
2
3
4
根 冠
分生区
伸长区
成熟区
② 你想看看真实的根尖细胞结构吗?用显微镜观察根尖的永久切片,对照课文P28观察根尖各部分的结构特征。
质疑:
你将根尖划分为几个区域?依据是什么?
根据细胞的排列、形态结构特点,可以把根尖划分成四个区域:根冠、分生区、伸长区、成熟区。
显微镜下的根尖结构示意图
根冠
不同区域的典型细胞有什么特点?有什么作用?
部位:在根的顶端
特点:细胞排列比较疏松,细胞体积较大,细胞壁薄,有大液泡。
功能:保护作用
分生区
部位:被根冠包围着
特点:细胞体积小,排列紧密,
壁薄,核大,质浓,具
有旺盛的分裂能力
功能:产生新细胞
伸长区
部位:在分生区上部
特点:细胞停止分裂,出现
液泡,开始迅速伸长
功能 :不断生长,使根长长
成熟区
部位:伸长区上部
特点:有大量根毛,细胞停止伸长,开始分化,出现导管
功能:是根吸收水和无机盐的主要部位
根毛
水分和无机盐的输送
导管
水、无机盐
根 冠
分生区
伸长区
成熟区
保护
分裂增生
迅速伸长
吸收水分和无机盐
小结:根尖结构与功能
原 因 一
分生区
③其实,根的生长是一个动态的过程,各个区的细胞没有明确的界限。那么,根伸长的原因是什么呢?
分生区细胞不断分裂,使细胞数目增多
原 因 二
伸长区
伸长区细胞不断伸长,使细胞体积增大
激 趣 导 入
知识链接
根冠位于前端,形状如冠。当根尖生长时,根冠细胞不断受到土壤颗粒的磨损而破裂,释放出的细胞液能够减少根与土壤颗粒之间的摩擦,有利于根伸向土壤深处。受损的根冠细胞由分生区细胞分裂补充,根冠还能控制根向地生长,是感受重力刺激的部位。
根冠的奥秘
激 趣 导 入
学以致用
移栽幼苗为什么要带土砣移栽?
带土砣移栽,这样可以保护根毛,使其更好地吸收水分。
激 趣 导 入
探究质疑
二 根的吸收功能
通过以上学习,我们知道植物主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐,依次通过根、茎、叶内的导管运输到植物体各处。无机盐与植物的生长有什么关系呢?接下来我们通过实验来探究这个问题。
1.观察植物的生长需要无机盐
(1)观察对比一下甲乙两组的玉米幼苗,试着描述一下他们的生长情况。
甲组瓶内的幼苗生长健壮,颜色鲜绿,乙组瓶内的幼苗生长瘦弱,颜色发黄。
甲
乙
一段时间后
一段时间后
白色结晶状粉末
不留痕迹
土壤浸出液
蒸馏水
(2)为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好呢?土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么?
小实验:
载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗?这说明了什么?
思考
土壤浸出液加热后留下白色结晶状粉末,蒸馏水加热后不留痕迹;因为土壤浸出液含有无机盐,蒸馏水却没有。
(3)现在用你学到的知识回答:为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好?
甲组浸出液中含有丰富的无机盐,乙组蒸馏水中不含无机盐。
(4)能否用河水或井水代替蒸馏水?为什么?
不能,河水或井水含有无机盐,影响试验效果。
Thinking
about
……
实验结论:
植物的正常生长需要无机盐,根不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶液中吸收无机盐。
2.植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐
(1)无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,当土壤中缺乏某种无机盐时,植物的生命活动就会受到影响。仔细观察下面几种叶子,看看它们怎么了,来倾听一下叶子的心声:
正常
缺氮
缺磷
缺钾
缺氮:叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色
缺磷:叶片呈暗绿色,并出现紫色
缺钾:叶片的边缘和尖端呈褐色,并逐渐枯萎
缺镁
其他无机盐缺乏症
缺硼
缺少含硼的无机盐,油菜花会只开花不结果
缺铁缺锌
缺锰
(2)这说明不同的无机盐对植物的生长影响是不同的。植物的生活主要需要哪些无机盐?它们各有什么作用?
学生阅读课文P29,完成下面的表格:
无机盐需要量(%)
小麦的不同生长时期所需无机盐的柱状图
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拓展延伸
小麦的不同生长时期所需无机盐的种类和数量一样吗?这说明了什么?
同种植物不同生长时期无机盐的种类和数量的需求是不同的。所以农业生产中要根据植物的需肥规律,适时地、适量地施肥,以使植物体茁壮生长,并且获得少肥高效的结果。
化学肥料:氮肥、磷肥、钾肥和复合肥;
农家肥:人类、家畜的粪尿;
有机肥料:就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎,埋入农田中,使其腐烂变为无机物,增加土壤的肥力。
化学肥料如果使用不当,会造成环境污染,应该多施用农家肥。施肥不仅要使植物长得健壮,增产增收,而且也要使土地可持续发展。
肥料的种类
(2)以下植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢
含氮的无机盐
含磷的无机盐
含钾的无机盐
(1)你觉得该给我们班的万年青施什么肥?
氮肥
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学以致用
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探究质疑
三 无土栽培
植物的生命活动需要从土壤中吸收水和无机盐,当土壤中缺乏某种无机盐时,我们要补充相应的无机盐。那么请同学们再思考:植物离开土壤还能生存吗?
无土栽培蔬菜
无土栽培花卉
无土育苗
阅读课文P30,自主学习,思考:
(1)什么是无土栽培?
根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物的方法。
(2)有哪些主要的方法?
有水培、沙培和砾培等多种栽培形式
(3)无土栽培与传统作物栽培相比较有什么优势?
①更合理的满足植物对各类无机盐的需要;
②产量高;
③不受季节限制;
④节约水肥;
⑤清洁无污染。
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学以致用
无土栽培这么好,我可得去试一试。莉莉配制了一种营养液,将其分成5等份,分别把她喜欢吃的西红柿、苹果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5份营养液中,给其提供良好的环境因素,然后她就美滋滋地想“我可以吃自己种的水果了!”
“她能吃到自己种的这些水果吗?”
不同植物对无机盐的种类和数量的需求是不同的,所以,用相同的营养液培养不同植物的幼苗,是不可能结果的。
根的结构和功能
根的生长
根尖
根的吸
收功能
无土栽培
体积增大
成熟区
含氮无机盐作用
伸长区
分生区
根冠
数量增多
吸收水无机盐的主要部位
含磷无机盐作用
含钾无机盐作用
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课堂总结
看看你学到了什么?
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挑战自我
1. 下列关于侧根的说法正确的是( )
A.从叶上长出的细小的根 B.从茎上长出的细小的根
C.由不定根组成 D.从主根上
2. 根在土壤里生长,根冠的外层细胞常磨破,但根冠始终保持原来的形状。这是由于( )
A.分生细胞的分裂 B.伸长区细胞的伸长
C.根冠细胞的分裂 D.成熟细胞的突起
3. 根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( )
A.伸长区 B.根冠
C.分生区 D.成熟区
A
D
D
4. 小明家的苹果树枝繁叶茂,却在形成花蕾以后出现落蕾现象。小明根据所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后,就不再出现落蕾现象,并且不久开花了。请问小明施加的化肥是( )
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥和钾肥
5. 植物体内需要量最大的无机盐是( )
A.硫、钾、铁 B.铁、磷、锌
C.钼、铜、氮 D.氮、磷、钾
6. 植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中( )
A.水分充足 B.氧气充足
C.二氧化碳充足 D.无机盐过多
D
D
B