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《植物的无性生殖》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）列举一些常见的无性生殖现象，区别无性生殖和有性生殖。
（2）列举常见的营养繁殖现象，明确营养繁殖的概念。
（3）了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。
2.过程与方法
通过学习植物的生殖方式，能够对生物界的一些现象作出科学的解释，初步培养观察、比较分析、总结和应用的能力。21cnjy.com
3.情感态度和价值观
通过了解无性生殖在生产上的应用，认识到生物学知识不仅是生产实践的基础，而且随着生产实践的不断深入，会变得更加丰富和产生极大的研究价值。21·cn·jy·com
【教学重点】
植物的营养繁殖的概念、特点和应用。
【教学难点】
植物组织培养的操作与原理。
【教学方法】
自主学习、合作探究
【课前准备】
教师：多媒体课件
学生：课前预习
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 创设情境，激趣导入
17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果实一半是柠檬，一半是橘子。这棵奇怪的橘树引起了当时的英国皇家学会的重视，但是当时的科学家对这一现象却不能作出令人信服的解释。直到1927年，这一困扰人们250多年的疑团才被揭开。原来这是有人对橘树进行了“移花接木”。这是怎么一回事呢？ 今天我们就一起走进植物的世界，去看看植物神奇的生殖方式吧！www.21-cn-jy.com
二、问题引导，探究质疑
（一）植物的营养繁殖
1. 有性生殖
（1）你见过大豆、花生是通过哪种方式产生新个体的吗？
课件展示：花生、大豆图片
学生根据已有的知识储备分析、讨论，教师鼓励学生畅所欲言：
通过种子产生新个体。
（2）大豆、花生由一粒小小的种子发育而成的，我们把这种繁殖后代的方式是什么？什么是有性生殖？
课件展示：被子植物的生殖过程
小结：大豆、花生等通过果实中的种子来繁殖后代，而种子中的胚是由两性生殖细胞（精子、卵细胞）结合形成的受精卵发育来的。【来源：21·世纪·教育·网】
由受精卵发育成新个体的生殖方式，我们称为有性生殖。所以说，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。
2.无性生殖——营养繁殖
（过渡）像大豆、花生等用种子来繁殖新个体的方式叫有性生殖。那么，像马铃薯这类的植物，其繁殖方式是什么呢？www-2-1-cnjy-com
（1）课件展示：几种植物的营养繁殖，思考：
这些植物的生殖方式有什么共性？
学生观察图片，讨论、分析、反馈：
甘薯——根 马铃薯——茎 草莓——茎 落地生根——叶
它们都是由母体（根、茎、叶）直接产生新个体，没有经过两性生殖细胞的结合。
（2）这种生殖方式你能给它取个名字吗？
这种生殖方式叫无性生殖。
（3）你还知道哪些类似的事例？
学生列举，教师点拨
课件展示：秋海棠——叶；椒草——叶；姜——茎 月季——茎；山药——根 香椿——根等
小结：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。营养繁殖是一种最常见的无性生殖方式。
（4）营养繁殖与种子繁殖有什么本质的区别？
学生讨论、分析，师生达成共识：
种子繁殖：经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
营养繁殖：不经过两性生殖细胞的结合，由植物体的营养器官直接产生新个体的过程。
（二）营养繁殖的方法
（过渡）课件展示：扦插嫁接图片。你知道无性生殖在农业、园艺等方面的应用吗？我们接着来探究！
1.嫁接
（过渡）观察图片“最牛的菊花”，用什么方法能使这株大立菊开出513个品种的花？
（1）阅读课文P40的内容，思考下列问题：
①什么是嫁接？
②接上去的枝条或芽叫什么？另一个植物体叫什么？
③根据接穗不同，嫁接有哪两种方式？
学生自主学习，归纳：
课件展示：砧木、接穗、枝接、芽接图片
①嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体。
②接上去的枝条或芽叫接穗；另一个植物体即承接接穗的植物体叫砧木。
③按接穗的不同，嫁接有芽接和枝接两种方式。
（2）同学们想亲自试一试嫁接吗？请同学们根据手边的材料完成蔷薇的嫁接。
① 阅读课文P40，明确实验操作步骤，任选一种嫁接方式进行蔷薇的嫁接。
温馨提示：嫁接刀锋利，注意规范操作，避免割伤手指。
②分组实验
课件展示：嫁接实验操作步骤
③表达交流
A. 嫁接成功的关键是什么？
学生讨论、归纳：
嫁接时，接穗和砧木的形成层紧密结合，双方分裂产生的新细胞愈合在一起，接穗才能成活。
B. 嫁接时还需注意什么问题？
1）并不是任意两种植物都能嫁接在一起（两种植物的亲缘关系越近，嫁接越易成活。）
2）嫁接还需满足适宜的光照、水分、湿度等。
3）掌握好嫁接时间。枝接多在早春2～3月，芽接多在7～8月。
（3）了解适于嫁接的植物
课件展示：嫁接的植物图片
强调：果树一般采用嫁接的方法。
（4）学以致用
①现有两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？如果你是农技师，请设计一个培育方案。2·1·c·n·j·y
以鸭梨为接穗，以杜梨为砧木进行嫁接。
②把果实大、味甜但抗病力弱的水蜜桃的枝条，嫁接到果实小、味酸但抗病力强的毛桃树上，水蜜桃的枝条上将来会结出什么样的桃子？2-1-c-n-j-y
味甜的水蜜桃；果实中的遗传物质来自于接穗。
2.扦插
（过渡）民间有句谚语“无心插柳柳成荫”，这属于哪一种繁殖方式？
请同学们阅读课文P41-42，小组讨论并思考：
课件展示：植物扦插图片
（1） 什么是扦插？
（2） 扦插时应注意哪些问题才能使植物容易成活？
（3） 哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？
学生自主学习，讨论、归纳：
（1）在适宜条件下，剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，一段时间后，枝条下部长出不定根，上部发芽，从而发育成一个新个体的方式。21教育网
（2）斜插（与地面成45°）、枝条下切面削成斜面，枝条带有芽，温度、湿度适宜。
（3）红叶石楠、杨、柳、葡萄、月季、蔷薇、菊花等。（课件展示）
3.压条
对于扦插不易成活的植物，我们应该怎么办呢
学生阅读P42，思考：
课件展示：植物压条的图片
（1）什么是压条？
（2）为什么要把树皮剥去半圈？
（3）扦插不易成活的植物为什么可以用压条的方法进行繁殖？
（4）哪些植物可用压条的方式繁殖后代？
学生自主学习，归纳：
（1）把枝条埋在土中并固定，待其长出不定根和新芽后，再将其与母体分离形成新植株的方式。
（2）使有机物在此积累，有利于生成不定根。
（3）母体可以为枝条提供营养物质，有利于成活。
（4）石榴、藏报春、夹竹桃、桂花等。（课件展示）
（三）植物的组织培养
（过渡）我们已经知道，扦插嫁接能繁育新个体，创造生命的精彩。老师这里还有一个更为神奇的方式，它也是利用了无性生殖的原理，它的名字叫组织培养。21世纪教育网版权所有
1.什么是植物的组织培养？
2.组织培养的原理是什么？
3.植物组织培养的优点是什么？
课件展示：植物的组织培养，回顾克隆羊“多利”的培育过程
学生阅读课文，归纳：
1.组织培养：在无菌条件下，将植物体的（茎尖、叶片、茎段、花药、花粉等）切成小块，放在适当的人工配制的培养基上进行离体培养，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐发育成完整的植物体的技术。21·世纪*教育网
2.原理：细胞的全能性。生物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息，在离体条件下，这些信息可以表达出来，从而使产生完整的生物体，即细胞的全能性。21*cnjy*com
3.（1）可以在短时间内大量繁殖植物新个体；
（2）可以防止植物病毒的危害；
（3）提高农业生产效率。
4.发现奥妙
通过学习和实践，你知道为什么在生产实践中经常要用无性生殖来栽培农作物和园林植物吗？
学生讨论、师生共同总结：
节省时间；增加产量；提高质量；创新品种
5.拓展延伸
无性生殖是如此的让我们心动，但你们想过没有，长期的无性生殖会带来什么后果？有性生殖的优势在哪里？
长期的无性生殖会引起品种的退化，如：大棚栽种的甜瓜会越来越小；有性生殖的优势是植物适应环境能力强，具有更大的存活力和变异性，长期选育，获得更优良的品种，如：袁隆平的杂家水稻。
三、总结收获，反思提升
本节课你还有什么疑问吗？把你学的知识梳理总结，看看你学到了什么？
四、挑战自我
一、选择题
1.无性生殖与有性生殖的主要区别在于（ C ）
A.能否进行细胞分裂
B.是否产生生殖细胞
C.是否产生有性生殖细胞及相互结合
D.是否由母体直接产生新个体
2.现将冬枣（接穗）接到酸枣（砧木）上，成活后结出的成熟果实，其味道是（ A ）
A.冬枣味的 B.酸枣味的
C.果实一半酸味，一半甜味 D.酸甜适中
3.若要让一株仙人掌开出多种形态和颜色的花朵，一般可采用的技术或方法是( B )
A.组织培养 B.嫁接 C.种子繁殖 D.扦插
4.某城市因绿化需要，想在短时间内繁殖大量的稀有花卉，你认为较为理想的方法是（ B ）
A.种子繁殖 B.组织培养 C.扦插 D.压条
5.将分割后具有芽眼的马铃薯块茎埋在地里繁育薯苗，该生殖方法属于（ D ）
A.有性生殖 B.分裂繁殖 C.出芽繁殖 D.营养繁殖
【板书设计】
扦插
营养繁殖 嫁接
压条
植物的无性生殖 原理
组织培养 操作
优势
【教学反思】
本节课在明确了有性生殖的基础上，再学习无性生殖以及在生产实践中的应用，整个教学过程都是充分利用各种资源把抽象的问题具体化、直观化，帮助学生在参与中感悟，在感悟中理解，在理解中体会。把日常生活中的植物结合到课堂中来，通过实践操作，在课上让学生进行嫁接，既提高了学生学习的兴趣又提高了学生的动手能力。对教材进行了有效的补充、延伸、拓宽和重组，并加强了教材与社会生活和学生经验的联系和融合。
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《植物的无性生殖》练习
一、选择题
1. 炎热的夏季，吃一块甜美的西瓜既甜爽可口，又降温解暑，那么里面的种子是由哪一部分发育而来的 （ ）
A 子房 B 花粉 C 胚珠 D 受精卵
2. 小华的妈妈将带有芽眼的马铃薯块茎，分割后埋在地里进行繁育，这种繁殖方法属于( )
A．孢子生殖 B．分裂生殖 C．有性生殖 D．无营养生殖
3. 下列属于有性生殖的是 （ ）
A．柳树枝条扦插长成植株 B．胡萝卜根尖细胞培养成幼苗
C．毛桃树枝上嫁接水蜜桃 D．大豆种子发育成幼苗
4. 必须通过有性生殖过程才能实现的是 （ ）
A．同一株菊花上绽放出不同的花朵 B．“试管”婴儿的诞生
C．克隆羊“多利”的问世 D．生产胰岛素“工程菌”的培育
5. 果农常用营养繁殖培育龙眼，农科所常用种子繁殖培育龙眼新苗，两种繁殖方式方分别是 （ )
A．有性生殖、有性生殖 B．无性生殖 、有性生殖
C．有性生殖、无性生殖 D．无性生殖、 无性生殖
6. 切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中，一般在4－10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫 （ ）
A． 扦插 B． 压条 C． 嫁接 D．组织培养
7.水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃的芽接到毛桃上，结出的成熟果实其味道为 （ )
A． 甜 B． 酸 C． 酸甜各半 D．苦涩
8.园艺师将一株仙人掌培育成具有多种形状，开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是 （ ）
A 组织培养 B 嫁接 C 种子繁殖 D 扦插
9. 下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是 ( )
A．①是嫁接，是人工营养繁殖
B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快
C．③中种子萌发最先长出的是胚芽
D．①②是无性生殖，③是有性生殖
二、非选择题
1．据图分析回答问题
（1）图中操作步骤是在 生产实践中常见的 方式，属于 生殖。
（2）①称为 ②称为 。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合，以确保①的成活。
（3）很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种，如（1） 、 等（列举2例）。
（4）新形成的植株将表现出[ ] 的性状。
（5）在嫁接过程中，人们选择的应是①中的 性状，通过嫁接，果树可保持这种性状。
2．小杨是个爱动脑、爱动手的学生，课外时间喜欢做一些小实验。在他学习完“植物的生殖方式”以后，知道了种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽。
为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验。请根据这一实验分析回答问题。
①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组 ，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为 。 21世纪教育网版权所有
（2）小杨同学作出的假设是 。
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是） 。
（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是 。
《植物的无性生殖》练习答案
一、选择题
1.C
2. D
3.D
[解析] 柳树枝条扦插长成植株、胡萝卜根尖细胞培养成幼苗、毛桃树枝上嫁接水蜜桃，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖；种子的胚是由受精卵发育形成的，因此大豆种子发育成幼苗属于有性生殖。21cnjy.com
4.B
5.B
[解析]无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条。而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵发育成胚，胚是种子的主要结构．因此，果农常用营养繁殖培育龙眼，农科所常用种子繁殖培育龙眼新苗。两种繁殖方式分别是无性生殖、有性生殖。故B符合题意。
6.A
7.A
8.B
9.C
[解析] ③中种子萌发最先长出的是胚根。
二、非选择题
1（1）嫁接；无性
（2）接穗；砧木；形成层
（3）苹果树、桃树
（4）①；接穗
（5）优良
[解析]此题考查植物的无性生殖。（1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．从图片中可以判断出，把①接到②上，是嫁接．由图可知嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖。21教育网
（2）嫁接时，接上去的枝条为接穗，为图中的①，被接的植物是砧木，为图中的②，嫁接时二者的形成层要结合紧密，才能保证接穗成活。21·cn·jy·com
（3）嫁接是在果树栽培中的一个重要措施，它不但繁殖速度快，而且能保持其优良性状，使果树高产优质．苹果树、桃树等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。
（4）嫁接属于无性繁殖，保证了后代性状的稳定性，①接穗决定品种的优劣。
（5）嫁接中我们一般用有优良性状的枝条或芽做接穗，通过嫁接，果树可保持这种性状。2.（1）
2. （1）无性生殖
（2）芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽。（3）保持单一变量www.21-cn-jy.com
（4）形成对照
[解析]本题探究马铃薯的生殖方式，马铃薯是利用块茎进行繁殖后代，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖。探究的问题是带芽眼的马铃薯才能发育成幼苗？从而做出相应的假设即可，并且设计了对照实验，甲组是实验组，乙是对照组，同时变量是芽眼，如果马铃薯块大小不同则出现了两个实验变量，不利于得出合理的科学实验结论。
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济南版生物八年级上册第四单元第一章第七节
植物的无性生殖
这是怎么一回事呢？今天我们就一起走进植物的世界，去看看植物神奇的生殖方式吧！
激 趣 导 入
情境导入
17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果实一半是柠檬，一半是橘子。这棵奇怪的橘树引起了当时的英国皇家学会的重视，但是当时的科学家对这一现象却不能作出令人信服的解释。直到1927年，这一困扰人们250多年的疑团才被揭开。原来这是有人对橘树进行的“移花接木”。
激 趣 导 入
探究质疑
（1）你见过大豆、花生是通过哪种方式产生新个体的吗？
一、植物的营养繁殖
1. 有性生殖
种子
发芽
开花
结果
生长
传粉和受精
（形成受精卵）
花粉管萌发
花粉管
卵细胞
精子
播种
（2）大豆、花生是由一粒小小的种子发育而成的，我们把这种繁殖后代的方式称为什么？什么是有性生殖？
产生
精子
受精卵
种子的胚
新个体
产生
卵细胞
小 结:
大豆、花生等通过果实中的种子来繁殖后代，而种子中的胚是由两性生殖细胞（精子、卵细胞）结合形成的受精卵发育来的。
由受精卵发育成新个体的生殖方式，我们称为有性生殖。所以说，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。
2. 无性生殖——营养繁殖
像大豆、花生等用种子来繁殖新个体的方式叫有性生殖。那么，像马铃薯这类的植物，其繁殖方式是什么呢？
甘薯利用根繁殖
块根
马铃薯利用茎繁殖
块茎
草莓利用茎繁殖
落地生根利用叶繁殖
（1）这些植物的生殖方式有什么共性？
它们都是由母体（根、茎、叶）直接产生新个体，没有经过两性生殖细胞的结合。
无性生殖
（2）这种生殖方式你能给它取个名字吗？
（3）你还知道哪些类似的事例？
用叶繁殖
秋海棠、椒草等
用根繁殖
山药、香椿等
用茎繁殖
姜、月季等
营养器官
营养繁殖
无性生殖
（4）营养繁殖与种子繁殖的本质区别
种子繁殖：经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
营养繁殖：不经过两性生殖细胞的结合，由植物体的营养器官直接产生新个体的过程。
激 趣 导 入
探究质疑
二、营养繁殖的方法
你知道无性生殖在农业、园艺等方面的应用吗？我们接着来探究！
1.嫁接
观察图片“最牛的菊花“，用什么方法能使这株大立菊开出513个品种的花？
（1）阅读课文P40内容，思考下列问题：
①什么是嫁接？
嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体。
②接上去的枝条或芽叫什么？另一个植物体叫什么？
接上去的枝条或芽叫接穗；另一个植物体即承接接穗的植物体叫砧木。
接穗
砧木
枝接
芽接
接穗
接穗
砧木
砧木
用枝条做接穗的嫁接方式
用芽做接穗的嫁接方式
③根据接穗不同，嫁接有哪两种方式？
形成层
（2）同学们想亲自试一试嫁接吗？根据准备的材料完成蔷薇的嫁接。
① 阅读课文P40，明确实验操作步骤，任选一种嫁接方式进行蔷薇的嫁接。
温馨提示：
嫁接刀锋利，注意规范操作，避免割伤手指。
嫁接实验操作步骤
准备
选取
切割
结合
包扎
劈开
包扎
选取
结合
截取
② 分组实验
芽接
枝接
A. 嫁接成功的关键是什么？
③ 表达交流
嫁接时，接穗和砧木的形成层紧密结合，双方分裂产生的新细胞愈合在一起，接穗才能成活。
B. 嫁接时还需注意什么问题？
1）并不是任意两种植物都能嫁接在一起
（两种植物的亲缘关系越近，嫁接越易成活。）
2）嫁接还需满足适宜的光照、水分、湿度等。
3）掌握好嫁接时间。枝接多在早春2～3月，芽接多在7～8月。
在温床上嫁接果树
（3）适于嫁接的植物
阳春三月嫁接板栗(枝接)
接穗
砧木
西瓜的嫁接
西瓜的嫁接(南瓜、葫芦作砧木)
去掉顶芽
劈开砧木
制作接穗
嫁接接穗
进行绑扎
嫁接成活
砧木
接穗
激 趣 导 入
学以致用
①现有两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？如果你是农技师，请设计一个培育方案。
方案：以鸭梨为接穗，以杜梨为砧木进行嫁接
②把果实大、味甜但抗病力弱的水蜜桃的枝条，嫁接到果实小、味酸但抗病力强的毛桃树上，水蜜桃的枝条上将来会结出什么样的桃子？
味甜的水蜜桃；果实中的遗传物质来自于接穗
毛桃
？
水蜜桃
2. 扦插
民间有句谚语“无心插柳柳成荫”，这属于哪一种繁殖方式？
阅读课文P41-42，讨论并思考：
（1） 什么是扦插？
在适宜条件下，剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，一段时间后，枝条下部长出不定根，上部发芽，从而发育成一个新个体的方式。
（2） 扦插时应注意哪些问题才能使植物容易成活？
斜插（与地面成45°）、枝条下切面削成斜面，枝条带有芽，温度、湿度适宜。
扦插成功的关键：扦插的枝条生根
（3） 哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？
红叶石楠夏插现场
杨、(柳、葡萄)扦插
月季（蔷薇、菊等）扦插
扦插成活
3. 压条
对于扦插不易成活的植物，我们应该怎么办呢
学生阅读P42，思考：
（1）什么是压条？
把枝条埋在土中并固定，待其长出不定根和新芽后，再将其与母体分离形成新植株的方式。
（2）为什么要把树皮剥去半圈？
（3）扦插不易成活的植物为什么可以用压条的方法进行繁殖？
使有机物在此积累，有利于生成不定根。
母体可以为枝条提供营养物质，有利于成活。
（4）哪些植物可用压条的方式繁殖后代？
石榴
臧报春
夹竹桃
桂花
激 趣 导 入
探究质疑
我们已经知道，扦插嫁接能繁育新个体，创造生命的精彩。这里还有一个更为神奇的方式，它也是利用了无性生殖的原理，它的名字叫组织培养。
三 、 植物的组织培养
1.什么是植物的组织培养？
在无菌条件下，将植物体的（茎尖、叶片、茎段、花药、花粉等）切成小块，放在适当的人工配制的培养基上进行离体培养，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐发育成完整的植物体的技术。
回顾克隆羊
“多利”的培育过程
生物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息，在离体条件下，这些信息可以表达出来，从而使产生完整的生物体，即细胞的全能性。
2. 组织培养的原理
3.植物组织培养的优点是什么？
（1）可以在短时间内大量繁殖植物新个体；
（2）可以防止植物病毒的危害；
（3）提高农业生产效率。
发现奥妙
通过学习和实践，你知道为什么在生产实践中经常要用无性生殖来栽培农作物和园林植物吗？
节省时间；增加产量；提高质量；创新品种
激 趣 导 入
拓展延伸
无性生殖是如此的让我们心动，但你们想过没有，长期的无性生殖会带来什么后果？有性生殖的优势在哪里？
长期的无性生殖会引起品种的退化，如：大棚栽种的甜瓜会越来越小；有性生殖的优势是植物适应环境能力强，具有更大的存活力和变异性，长期选育，获得更优良的品种，如：袁隆平的杂家水稻。
扦插
常用方法
定义
过程
植物的组织培养
嫁接
压条
植物的营养繁殖
方法、意义、注意事项
意义
激 趣 导 入
课堂总结
看看你学到了什么？
激 趣 导 入
挑战自我
1.无性生殖与有性生殖的主要区别在于（ ）
A.能否进行细胞分裂
B.是否产生生殖细胞
C.是否产生有性生殖细胞及相互结合
D.是否由母体直接产生新个体
2.现将冬枣（接穗）接到酸枣（砧木）上，成活后结出的成熟果实，其味道是（ ）
A.冬枣味的 B.酸枣味的
C.果实一半酸味，一半甜味 D.酸甜适中
C
A
3.若要让一株仙人掌开出多种形态和颜色的花朵，一般可采用的技术或方法是( )
A.组织培养 B.嫁接 C.种子繁殖 D.扦插
4.某城市因绿化需要，想在短时间内繁殖大量的稀有花卉，你认为较为理想的方法是（ ）
A.种子繁殖 B.组织培养 C.扦插 D.压条
5.将分割后具有芽眼的马铃薯块茎埋在地里繁育薯苗，该生殖方法属于（ ）
A.有性生殖 B.分裂繁殖
C.出芽繁殖 D.营养繁殖
B
B
D
