1.2热空气和冷空气 教案
教学目标
指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
学情分析
本课要在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。四年级的学生其思维正处在以形象思维为主，逐步向抽象思维过度的时期。因此要在课堂中非常强调科学活动的实证精神的培养。教学内容的呈现方式要直观，内容选择要贴近学生的经验，问题的设计要避免出现抽象的形式逻辑推演。
重点难点
（1）教学重点：通过探究活动知道热空气轻会上升。
（2）教学难点：了解同体积的热空气比同体积的冷空气轻。
教学过程
活动1【导入】【活动一】谜语引入，猜想揭示课题
在上课之前，为了充分激发学生的探究兴趣，我让同学们猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，万物生存离不了。 学生纷纷猜测,在肯定了他们的答案后,我继续激发学生的兴趣：“在空气的下面加一个燃烧着的蜡烛”现在空气发生了什么变化，我们今天就一起来研究热空气。
活动2【讲授】【活动二】实验研究，热空气上升的原理
1、实验1、教师提示，把手分别放在蜡烛的不同方位进行感受。生:动手操作，教师巡视。实验停止，交流实验感受:你的手部有什么感觉?你有什么发现?生交流汇报。实验告诉我们什么道理? 师生共同小结：热空气在蜡烛火焰的上方。
2、提问:说明热空气可能向哪里流动呢?能设计实验证明热空气向上流动吗?
3学生讨论，设计实验。
3、实验2、把纸蛇放在蜡烛火焰的上方，观察有什么现象发生?
4、学生实验，汇报发现。
5、提问:是什么力量使纸蛇转到的呢?实验说明了什么?
6、小结:空气受热会向上流动，热空气上升。
7、你生活中看到过哪些热空气上升的实例？
活动3【讲授】【活动三】实验探究，热空气上升的原因。
1.谈话:空气受热为什么会上升呢?我们通过一个实验来解释。 2.学生猜测，交流。 3.实验3:在木棍两端各挂一个大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一个纸杯内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生? 4.学生汇报实验结果。 5.提问为什么底下点火柴的纸杯会上翘?
这一性质的认识。
6.小结:点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。
活动4【讲授】【活动四】知识应用，生活与实践相结合。
1、教师：我们的生活中哪些地方利用了热空气会上升的原理呢？
2、小组交流，汇报交流结果。
3、指导学生认识热空气的应用（利用投影片或录像讲解）： (1)师：热空气是位"无名英雄"，它能悄悄地帮助人们做好多的事情。(投影：孔明灯) 一千七百多年前的三国时期，诸葛亮(字孔明)被司马懿围困于平阳，诸葛亮命人制作了很多这样的灯，在城内借着微风同时放飞，并命众军士大喊：“诸葛亮坐天灯逃走了！”司马懿信以为真，带领大军去追赶，诸葛亮就此缓解了平阳之围。后人为纪念诸葛亮足智多谋，称此灯为“孔明灯”。从那以后，中国就有了放飞孔明灯的传统，用这种方式来祈福迎祥。 (2) (投影：热气球)师：这是二百多年前法国人制作的热气球。点火后可以带着人升上天空，是最早的飞行器。现在，还有人喜欢乘热气球遨游天空呢？
活动5【讲授】【活动五】利用知识，解决生活中的实际问题
最后让学生利用刚才所学的知识来解释生活中的一些现象。
课件34张PPT。四年科学热 空 气猜想： 空气受热后会向哪个方向流动呢？用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动实验注意事项：
1、手距离火焰要有一定距离，不要烧伤手。
2、在各个方向试的时候，手要距离火焰同样 的距离。
实验一：你感觉到热空气在哪里呀？热空气在蜡烛火焰的上方用手抓住线的一端，把纸蛇先放在未点燃的蜡烛上面，再放在点燃的蜡烛上面，观察会发生什么现象。
注意事项：
1、手要保持平稳，距离火焰要有一定距离，不要烧到纸蛇尾部。
2、观察到现象后，请将蜡烛熄灭。实验二：刚才同学们看到了什么？不转旋转这说明纸蛇的旋转与什 么有关系？热空气上升产生热气流你生活中看到过哪些热空气上升的实例？？？？？ 木棒与纸杯1 在木棒两端各挂一个大小相同的纸杯使木保持平衡
2 用手扶住木棍的一端，用燃烧的打火机烤热另一端纸杯内的空气
3 移开燃烧的火机同时松开扶住木棒的手，观察有什么现象发生实验三：想一想 为什么底下点打火机的纸杯会往上翘
热空气比同体积的冷空气轻,会上升。孔明灯 相传在1700多年前的三国时期，我国古代军事家诸葛亮，利用热空气上升原理。制成一种能升上天空的灯，用它来传递作战的信号，后来大家把这种灯叫做“孔明灯”。热气球小科普200多年前，欧洲人发明了热气球。法国蒙哥尔费兄弟制作的热气球，点火后可以带人升天上空，是最早的飞行器。现在还有人喜欢乘热气球遨游天空。热空气 热空气比同体积的冷空气轻,会上升。 热空气比同体积的冷空气轻,会上升。热空气再见
