1.2热空气和冷空气 教案
教学目标
1、知识与技能：
(1)知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。（2）知道热空气上升，冷空气下降。（3）了解热气球和孔明灯的升空原理。
2、过程与方法：
通过实验学会冷热空气对流和风的形成。
3、情感态度与价值观：
(1)有兴趣研究空气的其他性质。（2）乐于亲近自然，有研究自然的欲望。
重点难点
认识冷热空气的流动规律,理解风的成因。
教学过程
活动1【导入】导入新课
1、出示准备好的孔明灯，提问：老师手拿的这个是什么？面装的是什么呢？3、猜测，点燃孔明灯下面的蜡烛，会发生什么现象?4、学生讨论、交流。
5、请两位同学帮助，点燃蜡烛，升起孔明灯。
6、谈话：你知道孔明灯为什么会上升吗？这节课我们就来研究一下，板书课题：热空气和冷空气。
活动2【讲授】研究热空气是怎样流动的
谈话：请同学们说一说，什么是热空气，什么是冷空气。学生分组讨论并回答。
我们先来研究热空气（同时板书：热空气）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？
实验1：感觉热空气
让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育）
1.学生猜测。指名学生回答。
2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。3.学生分组实验。4.学生汇报。
5.提问：热空气是向哪里流动的？6.学生回答。
7.小结：热空气是向上流动的。实验2：研究热空气的流动
1、讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。2、提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？3、小结：空气受热会向上流动，热空气上升。（板书：上升↑）
活动3【活动】探究热空气和冷空气的流动
（三）探究热空气上升的原因
谈话：空气受热为什么会上升呢？我们通过一个实验来解释。学生猜测、交流。
实验3：认识热空气比同体积的冷空气轻
在木棍两端各挂一只大小相同的纸套，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸套内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。
1.提问：为什么底下点火柴的纸套会上翘？2.学生说出自己的想法。
3.小结：点燃火柴后，使纸套里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸套往上升了。
实验4：观察冷热空气的对流1、你想知道冷热空气是怎样对流吗？
让我们大家一起来完成一个实验，同学们要按老师的要求跟着一步步的做，不提前也不落后，小心热水伤到人。
3、完成实验后，学生交流讨论，汇报并填写实验表格。
4、教师小结：热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气向上流动的过程中遇到冷又会下沉，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。
在第二次试验中，热瓶在上面，热空气上升，我们就看不到对流的现象了。
（四）、研究冷空气是怎样流动的1、提问：那冷空气又是怎样流动的呢？
（板书：冷空气）
2、提问：能通过一些事例证明冷空气下降吗？
3、启发回忆：夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”向哪个方向流动？
4、小结：空气受冷向下流动，冷空气下降（板书：下降↓）
活动4【测试】热空气的利用
你知道“孔明灯”、“热气球”利用了什么原理制成的吗？2、请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。3、播放孔明灯及热气球的视频资料。
（六）、模拟热气球上升实验
用准备好的塑料袋，蜡烛等做塑料袋上升实验，注意不要烧到塑料袋，不要烧到手，体验成功的快乐。
（七）、热空气及冷空气在生活中的应用
1、制冷空调及取暖器安装在房屋的什么位置比较好？为什么？
2、小组讨论并汇报
活动5【作业】课后作业
请根据本课所学，查找资料，知道“自然界的风是怎样形成的？”
课件26张PPT。热空气和冷空气满
解开充满气的气球，让气球口对着自己的脸，你有什么感觉？说明了什么？ 空气是会流动的。那空气受热时会怎样流动呢？实验一： 感觉热空气在哪里？结论：热空气在蜡烛火焰的上方。说明热空气可能会向哪里流动呢？结论：
热空气会向上流动实验二： 观察有什么现象?现象：纸蛇转动实验二： 是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？结论：空气受热会向上流动，热空气上升。空气受热为什么会上升呢？ 小实验继续咯~ 实验三： 纸杯平衡装置，烤热一端纸杯内的空气，观察两个纸杯的轻重。现象：烤热的那个纸杯上翘实验三： 为什么被烤热的那个纸杯上翘了？结论：火焰使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，上升的热空气推着纸杯往上升。你知道它们都是什么吗？ 它们利用了什么原理吗？相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。 孔明灯又叫天灯1783年，法国蒙哥菲埃尔兄弟俩首先发明了热气球，并实现了第一次载人飞行 冷空气 又是怎样流动的呢？ 空气受冷向下流动，冷空气下降。推理：思考回答： 1、夏天开空调时冷风飘向哪里？ 2、打开冰箱时“白气”向哪个方向流动？结论：空气受冷向下流动，冷空气下降。分析理解 P7“冷热空气的对流” 热瓶：带烟雾 冷瓶：空空的知识小应用： 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜
谜语（冀教版）五年级科学上册课件在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。第二课 热空气和冷空气1、热空气怎样流动？
答：向上流动。
2、冷空气怎样流动？
答：向下流动。
3、风是如何形成的？
答：自然界中各地空气冷热不同， 热空气上升，冷空气下降，空气的流动就形成了风。
