2.2热的传递 教案
教学目标
1、知识与技能
（1）知道热在固体中的传热方式称为传导；
（2）知道热总是从高温处向低温处传递。
2、过程与方法
通过实验，探讨热在固体中的传播方式。 3、情感、态度与价值观
培养学生的实验操作能力和想象力。
学情分析
科学学习是以探究为主的学习过程。本节课，需要在教师的带领和指导下，让学生亲历学习使用酒精灯技能的实验活动的过程，形成关于热是怎样传递的认识。使用酒精灯是一项重要的技能，教师一定要让每一个学生亲自操作一次。学生是第一次使用酒精灯，在实验前，一定要做好安全教育。
重点难点
重点：热在固体中的传播方式。
难点：通过实验，探讨热在固体中的传播方式。
教学过程
活动1【导入】情境导入
1、出示装满热水的暖手袋，让学生用手触摸暖手袋，谈谈感受。
2、【学生各抒己见】
3、提问：那热在固体中是如何传递的呢？今天我们就一起来研究、探讨这个问题。（板书课题：热的传递）
活动2【讲授】研究热在固体中的传递方式
1、提问：热在固体里是怎样传递的呢？
【学生猜测，画出热传递的示意图】
2、学生设计实验。
（1）提问：你们能设计一个实验来证明你们的猜测是正确的吗？
学生回答。
（2）根据提供的实验器材，说说你怎样去做这个实验？
学生回答。
3、讲解示范正确使用酒精灯的方法。
（1）学生阅读书本上酒精灯的介绍。
（2）讲解酒精灯构造和火焰的组成。
（3）正确使用酒精灯的方法。
（4）安全注意事项。
（5）小组练习酒精灯的点燃与熄灭。
4、明确实验步骤。
（1）用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯加热汤匙前端，观察中端和末端蜡熔化的情形。
（2）用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯加热汤匙中端，观察前端和末端蜡熔化的情形。
5、学生分组动手实验，同时填好实验报告单
6、学生汇报实验现象。
7、小结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”又称“导热”。
活动3【活动】课堂总结
通过本节课的学习，你有什么和大家分享的呢？
课件16张PPT。热的传递苏教版科学四年级上册热的传递1号2号3号燃烧匙（1）将粘有三根火柴的燃烧匙用试管夹固定住。
（2）加热燃烧匙上只有蜡的地方1号2号3号加热点（一）认识 酒精灯1. 酒精灯的构造。灯帽 灯芯 灯壶 火焰 2.酒精灯火焰的组成。（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。3.正确使用酒精灯的方法。（2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向轻轻地盖灭火焰。4.注意事项。万一灯内酒精洒出，使桌面或其他物体着火，不要慌张，要迅速用桌上的湿抹布盖灭。注意：（1）将粘有三根火柴的燃烧匙用试管夹固定住。
（2）加热燃烧匙上只有蜡的地方1号2号3号温馨提示： 1.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 2.认真操作，仔细观察实验现象，及时填写好记录表。 3.注意安全，小心别烫着手。 热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。练一练
1、关于酒精灯的使用方法，下列错误的是（ ）
A、用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯
B、把被加热的物体放在火焰的内焰部分加热
C、用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰B3、固体的热传递主要方式称为 。2、 热在固体中是从 向 的地方传递的。温度低温度高 传 导
