2.2热的传递 教案
教学目标
1.知道热总是从高温处向低温处传递。
2.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
3.能解释生活中有关热传递现象。
新设计
1、实验原型：
在一段铁丝中每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热，观察哪段的火柴先掉下来。
2、不足之处：
（1）由于蜡融化后的凝固速度快，且粘性不强，所以要用蜡把火柴粘在铁丝上难度很大。
（2）演示实验时，出现了离酒精灯较远的火柴先掉下来的情况。
（3）课文中的铁架台，铁丝比较难绕，太细则热传递太慢，且铁丝的缠绕高度难控制，不好调节。
（4）火柴之间的间隔太远，热传递慢，用时太长。
3、实验的创新点
1、用套蜡环的方法代贴粘火柴棒，解决了实验原型中粘火柴棒很不方便，容易掉，用时长的问题。
2、蜡环厚度、孔径大小比较一致，可以防止离酒精灯较远的火柴因粘蜡太少先掉下来的情况出现。
3、用蜡环代替火柴，可以随时调节蜡环之间的距离，控制实验时间的长短。
4、蜡环容易做，使用方便，经济。改用蜡环解决了实验材料难找的问题。
5、用三角架代替铁架台，直接把穿有蜡环的铁丝放到三脚架上，既不必调节铁丝的高度，也不用缠绕，省事方便。
6、实验时，可以随意从铁丝一端或中间加热，这样更灵活。
重点难点
[学习重点]:认识热的三种传递形式。
[学习难点]:能解释生活中有关热传递现象。
教学过程
活动1【导入】谈话导入
冬天，我们手冷时，爸爸、妈妈会用他们温暖的大手握住我们冰冷的小手，你的生活中经历过类似事情吗？你知道是怎么回事吗？为什么我们原本冰冷的手会变热呢？
生：略
师：你是说热在物体中可以传递，是吗？既然热可以传递，那这节课我们就来研究热在固体、液体和气体中都怎样传递，属于哪种方式。板书：热的传递
活动2【讲授】研究固体热传递方式
师：大家请看，这是生活中常见的金属丝和金属片，一会，我们就用这些金属材料来做一个模拟实验，研究热在固体中是怎样传递的。用什么来加热呢？（酒精灯）除了这些，桌面上还有哪些实验材料，谁来说一说。（火柴、铁架台、蜡环（蜡环遇热后会融化）。）先请大家猜想一下，如果从这些材料的一端（出示两种加热方式的图片）或中间加热，热会怎样传递？
师：大家有没有发现，你们的猜测有一个共同点，热都是从哪开始传递？（加热的地方）加热的地方温度怎样？（温度高）播放课件没有加热的地方呢？（温度低）播放课件那你们的猜测应该是热从什么地方传到什么地方？
找两个同学说。（温度高的地方传到温度低的地方。）真的是这样吗？（是）
师：想不想对这四种情况都进行验证呢？（想）由于课堂时间有限，我们每个小组只能选择其中一种，哪个小组选择第一种情况来做？······
师：现在就设计实验方案，想一想你们要通过什么样的实验现象来证明热是从温度高的地方传到温度低的地方，开始。
生：设计实验。（教师巡视指导：设计出四个实验，怎么设计？）
师：选择第一种情况的是哪个小组，说一说你们小组是怎样设计的？
生：汇报：
（1）我们组是这样设计的，首先把金属丝固定在铁架台上，再把蜡环套在金属丝上面，依次排开，用酒精灯从一端加热。看热是怎样传递的。
师：为什么要用蜡环呢？（直接对金属丝加热，看不清热是怎样传递的，蜡环遇热会化，通过蜡环掉下的顺序就可以看出热是怎样传递的）你们是想借助蜡环，观察热传递的现象吗？（是）用一个蜡环行吗？（不行）为什么？（一个看不清热传递的方向）至少几个？（两个以上）蜡环怎样掉落才能证明热是从温度高的地方传到温度低的地方？（离酒精灯近的蜡环先掉，远的后掉）你们认为会这样吗？（会）如果不是，说明你们的猜测（不正确）
师：选择第二种情况的是哪个小组，说一说你们小组是怎样设计的？
（2）先把金属丝固定在铁架台上，再把蜡环套在金属丝上面，依次排开，用酒精灯从中间加热。看热是怎样传递的。
师：你们是在金属丝中间加热，那蜡环应该怎样放？（酒精灯两边都要放，）至少几个？（两个以上）你们认为蜡环会怎样掉落？（离酒精灯近的蜡环先掉落，远的后掉落）从而可以证明热从（温度高的）地方向（温度低的）地方传递。
师：选择验证第三种猜测的是哪个小组，说一说你们小组是怎样设计的？
（3）先把金属片固定在铁架台上，放上蜡环，用酒精灯从一端加热。看热是怎样传递的。（如果涂上一层蜡，效果是不是更明显？）（那你仔细观察金属片的两面有什么发现？）一面涂蜡的。（还用不用蜡环？）不用。（观察实验现象时，将哪面向上？）涂蜡的那面（为什么）···（如果热是从温度高的地方向温度低的地方传递，那蜡将会怎样融化？）加热点处的蜡先融化，再向另一端扩散。（你真聪明。）
师：选择验证第四种猜测的是哪个小组，你们是从金属片的中间加热，你们组认为蜡将会怎样融化？（加热点处的蜡先融化，再向周围扩散。）
师：说得太棒了。
师：实验过程中，小组内要分工明确，相互合作，使用酒精灯要注意安全，不能用手摸加热后的金属材料。在实验前，我们再来回忆一下同学们的设计方案。研究热在金属丝中是怎样传递的小组：
1、把金属丝固定在铁架台上。
2、套上蜡环。
3、点燃酒精灯，对金属丝加热。
注意：观察蜡环融化后掉落的先后顺序。
研究热在金属片中是怎样传递的小组：
1、把金属片涂蜡的那面向上，放在铁架台上。
2、点燃酒精灯，对金属片加热。
注意：观察蜡融化的先后顺序。
大家清楚了吗？下面开始实验。
生：动手实验。教师下到各组指导。（现象、结果 ）
师：同学们已经都完成了实验，而且第（）小组已经整理好了桌子。哪个小组先说一说你们小组是怎样做的？通过实验现象说明了什么？
生：汇报现象及结果
（1）把蜡环套在条形金属丝上面，依次排开，从一端加热。蜡环从加热点依次落下，（是这样吗？）师播放课件。（能说明热是怎样传递的？）说明了热从温度高的地方向温度低的地方传递。
2、3种略。
（4）对金属片从中间加热。蜡从加热点向四周融化，（是这样吗？）师播放课件。说明了热从温度高的地方向温度低的地方传递。
师：通过模拟实验，大家得出了相同的结论。像这样，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，（播放课件）这种传热的方式就叫做“传导”。板书（传导）
活动3【活动】研究液体的传递方式
师：热在固体中是这样传递的，那在液体中又是怎样传递的呢？同学们请看（放幻灯片）这是一张正在加热水的图片，请大家猜想一下，热在液体中会怎样传递？
生：猜测。
师：老师这里就有一杯水，你想怎样做？
生：给这杯水加热，看传递方向。
师：大家知道水无色透明而且会流动，加热后能不能清楚地看到水的流动方向？
生：不能。
师：怎么办？
第一种情况：
生：往杯子里放东西。（你们也想借助材料来观察实验现象，太聪明了，那放什么呢？）（其他同学你们想放什么？）
生：可以随意地说。
师：你们的点子真多，借助材料的确可以更清楚地看到实验的现象，但是一定要选择合适的材料进行实验，这种材料既不能过轻也不能过重，它要随着水的流动而运动。今天老师就给大家带来了锯末，一会儿，可以把它放入水中，加热时，观察锯末在水中是怎样运动的，从而推想出热在液体中是怎样传递的。
第二种情况：学生回答不出来。
在刚才的实验中，我们借助蜡环看清了热在固体中的传递现象，因此，我们也可以采用同样的方法，借助一些合适的材料来进行实验。今天老师就给大家带来了锯末，一会儿，可以把它放入水中，加热时，观察锯末在水中是怎样运动的，从而推想出热在液体中是怎样传递的。
师：为了使实验更安全，加热时一定要用石棉网垫在烧杯底部，这样可以避免杯底受热不均匀而导致杯底炸裂，下面各组到前面领取实验材料（锯末、石棉网、烧杯），开始实验。
生：实验。
师：巡视指导。
师：谁先来说一说你们小组看到了什么现象，说明了什么？
生：汇报（发现加热一段时间后加热点处锯末上升，上升后锯末向四周扩散，又下降到杯底，说明了在液体中，热是通过液体的循环流动来传递的。）
师：你观察得很仔细。其他小组你们看到了什么？
生：我们小组也是这样，但是.......（不充分的加以补充）
师：你说得真具体。象这样：液体受热上升，遇冷下降，通过冷热液体的循环流动来传热，这种方式称为对流。板书：对流
师：因为气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。（师出示气体对流示意图）
活动4【讲授】认识热辐射
师：通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式——传导、对流。其实，热还有一种传递方式。我们来看一个图片（播放幻灯片：辐射图片）在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫呢？
生：因为有太阳的照射
师：出示图片，这是一堆篝火，在它周围的人会感到······像这种由太阳、篝火等物体直接照射，使其它物体也变热，这种传热的方式叫做辐射，（板书：辐射）它可以不靠空气、水或其他物体也能传递热，
活动5【练习】巩固、应用
师：现在回过头来看一看，热在平底锅中的传递方式是什么？（传导）热气球为什么会升空？（空气对流）
师：在生活中热往往不只是以单一的方式传递，而是多种方式同时进行，同学们请看（出示图片）谁能说一说这个图片中有哪些热传递现象，属于哪种方式？
生：分析、汇报。
课件25张PPT。握手小游戏
与周围几个同学握握手，体会一下有什么感觉？热的传递热的传递四年级上册 1.实验目的：探究热在固体中的传递方式。 实验1：加热金属2.实验材料：酒精灯、金属丝或金属片、三脚架、火柴、蜡环 （1）固定好金属丝或金属片。 （2）按一定顺序在金属丝上穿上蜡环。（3）加热金属丝、金属片的一端或中间部位。4.实验要求： 仔细观察、分析金属丝、金属片上蜡的情
况，说说热在金属丝、金属片上的传递情况
和传递方式。
3.实验步骤：酒精灯的使用方法1、拿开灯帽，放在一边。2、用火柴自下而上点燃酒精灯。3、用外焰加热。4、用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开再盖上。12341234 热在固体中，从物体温度高的地方传到温度低的地方，
这种传热的方式叫做传导。小结一下：热的传导主要发生在固体物中。1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。实验2：加热液体——水2.实验材料：酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、石棉网、火柴（1）固定好烧杯。（垫上石棉网）（2）在烧杯中加入木屑。（3）加热烧杯的一端或中间部位。4.实验要求： 仔细观察、分析烧杯内添加物的情况，说说热在水中的传递情况和传递方式。3.实验步骤：5.小结一下：热在液体和气体中的主要传递方式是对流。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体
或气体相互混合，这种传热方式叫做对流。在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？1.许多物体的表面摸上去很烫，它们的热量来自 。太阳2.太阳与我们地球之间的距离很远很远，太阳和地球之间，没有固体物、液体或气体相连，太阳上的热量是直接传到地球上的。（热从发热的物体直接向周围传递出热的传播方式,
叫做“热辐射”。）3.不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热
方式称为“辐射”。分析图中热的传递方式。传导对流辐射三、课堂总结1.热传递的三种方式是：传导、对流、辐射。4.物体用电磁辐射的形式把热能向外散发的传热方式叫辐射 。 热的辐射不依赖任何外界条件而进行。2.热从物体温度较高的部分沿着物体传到温度较低的部分，
叫做传导。热的对流主要发生在液体和气体中。3.物体较热部分和较冷部分之间通循环流动使温度逐渐趋于均匀的过程叫对流。 热的传导主要发生在固体物中。
