2.4吸热和散热 教案
教学目标
能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。
能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
知道深色的物体比浅色物体吸热快。
重点难点
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
知道深色的物体比浅色物体吸热快。
意识到结论需要数据来验证。 意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
教学过程
一．导入新课
1．谈话：前面我们学习了热在固体、液体和气体中的传递方式，知道冷热变化会导致物体形状和体积发生变化。
2．今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？
（采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法，通过前两课的学习，学生对热的现象和有关问题有了一些了解。）
二．学习新课
（一）研究水和油的吸热和散热性能
1．质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？
2．学生预测。
3．实验一：我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？
（1）学生设计实验。（教师要提示学生注意安全）
（2）师生共同实验，做好实验记录。
①同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。
②停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。
③学生根据数据画出曲线图。
（3）实验小组讨论与小结：通过这组对比实验，你能得出油和水吸热和散热的规律吗？
（4）实验小组汇报实验结果。
（5）小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。
（二）研究纸板和金属片的吸热和散热性能
1．盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？
2．学生猜测：
3．按步骤做纸板和金属片的吸热、散热性能的对比实验。
（1）把盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？
（2）再把它们拿回阴凉处，8分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？
（3）实验小组讨论与小结：这个实验说明了什么？
（4）实验小组汇报实验结果
（5）小结：这个实验在次说明金属的吸热和散热性能比纸快。也就是说，不同的物体，吸热和散热性能是不同的。
三．总结
1．通过油和水、纸板和金属板的吸热和散热实验，我们可以得出一个什么结论？
2．不同物质的吸热和散热性能是不一样的。通常情况下，固体的吸热、散热性能优于液体。
四．作业
1．完成实验记录。
2．调查：询问家长，海水和海边沙滩的温度是否一样？
课件11张PPT。苏教版 四年级科学上册 课件吸热和散热实验准备三个不同材质大小相同的三个杯子金属杯子， 玻璃杯和塑料杯分别往三个杯子中注入
等量的温度相同的热水用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？金属吸热快，塑料吸热慢几分钟后，这三种水的温度都一样吗？金属散热快，塑料散热慢热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快
热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢拓展任务确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯
上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾，
6、7、8塑料泡沫注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以
及降温多少。
感受杯中的降温过程。
实验过程中注意安全。保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度的变化。结论：谢谢！
