3.1声音的产生 教案
教学目标
1、本课以活动的形式展开，通过让学生聆听身边世界各种各样的声音，知道声音的主要功能是传递信息。 2、通过制造声音是活动，感受发声方法的多样性和发声物体的多样性，提出问题。
3、通过实验，让学生看和感觉物体发声时的变化，引导学生运用间接观察法和归纳法发现物体发声的共同规律，探究声音产生的原因。
教材分析
《声音的产生》是义务教育课程标准实验教科书科学课程四年级（上册）第三单元《奇妙的声音王国》中的第一课。
本课着力引导儿童在做中学科学，在动手动脑中学习。重视从孩子的视角来展开研究，提高他们的学习兴趣。教材主要分成三个部分。第一部分，让孩子们想办法制造声音。第二部分，提出本课研究的主题：声音是怎样产生的。第三部分，归纳声音产生的规律。
重点难点
1、了解声音是怎样产生的。
2、总结归纳声音产生的共同规律。
活动1【导入】激趣导入
1．激趣导入，知道声音的功能是传递信息。【课件】
教师活动：
在讲台下敲鼓
师：同学们听见了什么？
生答：鼓声。
在讲台下敲击桌子
师：老师在做什么？
生答：（教师引导到声音）敲桌子的声音。
用录音机放一些声音资料（唱歌、对话等）
师：谁在唱歌？唱得是什么歌？
生答：
……
师：我们的周围充满了各种自然的和人为的声音。不管它们来自哪里，许多声音都能够为我们传递信息。蝉鸣提示正当盛夏，狗吠预示陌生人就在门外，铃声是上课下课的信号，掌声代表一种鼓励……说话声更能传递意义丰富的信息，我们的生活离不开各种声音。今天我们一起到奇妙的声音王国去探索“声音的产生”。
教师板书：声音的产生。
活动2【活动】感受质疑
2．感受发生方法的多样性和发声物体的多样性，提出研究问题。
师：食品袋是用来装食品的，可它也能发出很多种声音。
教师活动：按课前布置，请几位同学上台汇报用食品保鲜袋发声的方法。
注意：教师在学生汇报中，特别是用嘴吹时，注意引导学生良好的卫生习惯。
教师指导学生使一只食品保鲜袋发出声音的具体办法，如：搓保鲜袋、拉平放在唇间吹奏、在桌上摩擦、吹足气后再用指头弹击、敲击桌面、来回绷紧袋子、吹足气后系紧再挤破、风吹、放个豆子在吹气的袋子里晃……
师：一个小小的食品袋能发出这么多种声音，声音太奇妙了。不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？
教师引导，学生示范，如击掌、说话等。
师：通过刚才的活动，我们发现使用不同的方法都能使物体发出声音，你知道声音是怎样产生的吗？
活动3【活动】了解声音的产生
3．了解声音是怎样产生的
教师活动：同学生一起做实验。【放课件】
学生活动：分组实验，轮流操作，认真感受。
注意：教师让学生先预测再操作，操作要规范，观察要细致，并有意识地对现象予以分析，找出物体发生的变化。并适时给与肯定。
①一手压住尺子，另一手弹拨。
师：弹拨钢尺、塑料尺或塑料片可很容易地观察到颤动；不弹拨尺子，尺子不发声，也不会上下颤动。
【再用纸、皮筋做实验，并填写研究记录单】
②鼓面上放些绿豆，敲击鼓面。
师：击鼓时很容易看到绿豆在鼓面上下跳动，不击鼓，鼓不发声，绿豆也不会跳动。（鼓振动）
③空瓶里发些细盐，吹瓶口。
师：当吹瓶子发声时，米粒会上下跳动或振动，持续吹，持续运动，不吹不响，米粒也不上下跳动。手感到有微微振动，手感受的是瓶壁的振动，而不是瓶内空气的振动，细盐跳动才代表瓶内空气的振动
④敲击音钹，然后立刻按住，你有什么感觉，为什么？
师：敲击音钹会有很长的余音，让其停止时，只要立刻在衣服上按住或捏住音钹的边缘（终止振动）声音随即消失。
……
师：从以上活动中你能找出声音产生的原因吗？
生：声音是两个物体碰撞后产生的。
……
师：摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动。声音是由于物体振动而产生的、那么终止声音，振动会停止了吗？（击鼓）终止振动，声音会消失吗？（敲击音钹）
教师示范。
师：声音与振动他们之间有什么关系呢？
生：有振动就有声音。
生：声音出现时就能感觉到振动。
……
师：声音与振动之间有着不可分割的关系。
活动4【讲授】总结提升
4．总结
师：通过以上活动，我们发现了声音产生的共同规律，以及声音与振动之间的关系。
板书：声音→物体振动、声音←物体振动
课件11张PPT。声音的产生我们生活的世界充满了各种声音 一、声音的产生实验：一张纸，一把直尺，一根橡皮筋如何发声？ 小提示：物体发声时有什么共同特点，它们不发声时又有什么共同特点。实验要求：
请各组分工协作，想办法，让这些物体发出声音来，小组实验时，不要影响他人，认真观察实验现象，并把实验现象记录下来。研究纪录单：抖动振动静止（不动）拨动振动静止（不动）弹拨振动静止（不动）鼓面发声时振动了吗？
你怎样知道的？鼓面振动发出声音检验一下我们的发现振动振动振动鼓面 声音振动体验一下自己发出的声音 用手按住自己的喉部，然后大声喊：“我爱科学”［探究］声音是怎样产生的？总结：声音是怎样产生的？声音是由物体的振动产生的。*振动停止声音消失 做各种活动，使物体发声，那怎么样才能让声音消失？动动脑考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声 吹口哨声 气球爆炸声 声势浩大的瀑布声 小树能发出笑声 同学们 再见
