3.3我们是怎样听到声音的 教案
教学目标
1、能从纸屏上小球跳动的实验推测认识作用感觉到声音的。
2、了解人耳的构造及各个部分的作用。
3、知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。
4、保护听力的意识及措施。
5、乐意帮助听力有障碍的人。
学情分析
同学对耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及时人体重要的听觉器官等一些浅显的知识上。至于它的构造及其组成和各个部位的作用都不清楚。四年级的学生，对事物充满了好奇心，所以在教学过程中要用新颖的事物吸引他们的注意力，采用音乐让他们玩小游戏这样更能引起他们的学习兴趣。
重点难点
重点：了解人耳的构造和工作原理。
难点：正确分析噪音和非噪音。
教学过程
活动1【导入】教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放《森林狂想曲》，提问：我们是怎样听到这么美妙的声音的呢？耳朵是怎样听到声音的？那么今天我们就来学习《我们是怎样听到声音的》，同时板书课题。
（二）、初步感知耳朵耳朵的作用
播放音乐，做游戏用右手堵住右耳听音乐感受音乐的变化，然后出示耳朵结构图，让同学通过自己已有的知识去讨论。
（三）、深入了解耳朵的构造和各个部位的作用
出示课件让同学了耳朵的构造和演示声音的产生过程。然后板书耳朵的各个部位名称。
（四）耳廓的作用
运用纸张卷成圆柱形，放在耳朵的上让一个同学小声说话，让同学听听声音，在摘下来听听有什么不同，通过这个小游戏的教学能准确的理解耳廓的作用，同时出示课件耳廓的作用。
（五）了解噪音
播放油锯、挖机作业时、电焊时的声音，提问听到这些声音觉得舒服吗？在播放《森林狂想曲》让同学比较那种声音听起来更舒服?更悦耳？让同学知道噪音也是环境污染的只要之一。
课件19张PPT。第三课我们是怎样听到声音的复习回顾1、声音是怎样产生的？
2、声音的传播方向？
3、固体、液体、气体声音的传播
速度排序？想一想
敲击小鼓，看纸屏上吊着的小球会出现什么象？你能说明其中的道理吗？
（p课本24图片）
现象：小球在振动。
道理：这是因为敲击小鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动从而引起纸屏上吊着的小球振动。听一听大自然的美妙声音想一下我们的耳朵是怎样听到声音的？认识耳朵的构造一、耳的各部分功能
外耳 耳廓——收集声波的作用
外耳道——传递声波中耳 鼓膜——产生振动
听小骨——传递振动内耳：耳蜗——把振动变成大脑能够
接受的信号
听神经：把声音信号传给大脑小制作1、把一张大纸卷成锥形，将小的一端靠近
耳朵
2、如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有
什么不同的感觉用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话音量会不会发生什么变化？小组讨论：人耳感觉声音的过程？二、听觉的形成耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉下面这些声音听起来舒服吗？噪音：听起来不舒服的声音。长
期受到噪声的侵扰，人容易得病。
噪声和废气废水一样，已被列为
主要的环境污染之一。
（如：汽车喇叭声、纺织机器声
轮船汽笛声）想一想1、我们应该如何保护自己的听力？
答：用手捂住耳朵、戴上耳塞、离开噪声区
2、我们能为减少噪声污染做些什么？
答：减少噪音源、多用木质家具吸收噪音
3、我们应该怎样对待听力有障碍的人？
答：同情关心、理解帮助知识延展：一般听觉保护尝试洗头游泳时，避免污水进入耳内引起耳朵发炎。
不要大力醒鼻子。
异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。
避免长时间收听耳筒或收音机，音量亦应该调教至中度以下。
在噪音环境中，要用手掩着耳朵戴上护耳用具。
发觉耳部不适时，例如疼痛或流脓，应尽快找医生。
课堂练习外耳的结构是：________、_________。
内耳的结构是：—————、—————。
鼓膜的作用是（ ）
A、接受声波的刺激，产生听觉
B、将声波转换成振动向内传导
C、将声波转换成刺激向内传导
D、接受振动转换成神经冲动耳廓外耳道鼓膜听小骨B飞机在降落时，应微微张开口，其目的（ ）
A、进行深呼吸以适应起亚变化
B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损
C、减缓紧张的情绪
D、避免出现呕吐
下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（ ）
①耳廓 ②听神经 ③耳蜗 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥外耳道
A、① ② ③ ④ ⑤ ⑥
B、① ⑥ ④ ⑤ ③ ②
C、② ③ ④ ⑥ ⑤ ①
D、① ④ ⑤ ② ⑥ ③BB知识小链接 1、人听见声音的能力叫听力。在人的一生中，18-28岁听力最好，人的听力和身体健康及环境等都有关系。
2、对环境危害最大的噪声主要有三个来来源：
由空气扰动引起的、由固体振动引起的
和由电磁振荡引起的。
3、消声器可以部分“吃”掉气流噪声，
它是一种阻挡声音传播而又允许气流通
过的装置。
常听到声音分贝课后
作业1、完成同步指导练习
2、抄写同步指导第三单元
1到2课的填空题。谢 谢
