3.3我们是怎样听到声音的 教案
教学目标
【科学知识：】
知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护听力的常用方法。
【过程与技能：】
１． 能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设。
２． 能够根据耳廓的构造提出有关耳廓功能的假设。
３． 能够使用助听器进行耳廓功能的模拟研究。
【情感态度与价值观：】
１． 意识到保护耳朵的重要性。
２． 认识到噪音的危害，学会积极的应对噪音的办法。
学情分析
本课是继本单元第一课（声音的产生）和第二课（声音的传播）之后的第三课，我们是怎样听到声音的，小学生们都知道：我们之所以能听到各种各样的声音，都是因为耳朵的原因。耳朵是人体的听觉器官，可是人们怎样通过耳朵听声音，他们恐怕一时还说不清楚。为了解决这个问题，教学中利用ppt课件直观地介绍耳朵的结构，有助于学生对人耳听到声音的理解，进而体会有听力障碍的人的痛苦，从而增强保护耳朵的意识。
重点难点
【教学重点：】了解耳的构造和工作原理
【教学难点：】区分噪声和非噪声
教学过程
活动1【导入】
1、师：通过前面两课的学习我们已经了解了声音产生的原因以及声音传播的媒介，让我们来复习一下。（课件展示复习的内容：声音是怎样产生的？声音传播需要的介质。）
2、那么我们是如何听到声音的呢？（教师提出本节课所要研究的问题。研究声音，除了研究声音的产生和声音的传播外，对声音的接收和感知也是其中必不可少的内容。）
活动2【活动】【引导学生认识人耳的构造和听觉产生的过程。】
1.你觉得我们的耳朵是怎样听到声音的呢？（让学生思考。）
2.教师模拟演示耳膜振动实验。然后学生分组实验。（在实验过程中，强调学生注意观察思考）
3.学生汇报实验结果，并且结合模拟实验猜测耳朵是怎样听到声音的。
目的在于引导学生运用已有知识进行探索，培养学生的思维能力。鼓励学生进行合理推测，在学生汇报时一定要追问学生预测的理由。
4.教师通过课件向学生介绍人耳的构造。
通过课件的展示让学生直观的了解耳朵的构造是最直接有效的方式，只有透彻了解耳朵的构造，才能明白耳朵是怎样听到声音的。
5、学生看视频介绍声音的传播过程，教师板书声音传递的路径：
声源—耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听神经
6、学生把自己的推测和课件陈述的内容加以比较。
7、请学生说一说耳朵是怎样听到声音的？
活动3【活动】【认识耳廓的作用】
1.我们的耳廓有什么样的作用呢？做出预测并设计实验验证预测。
2.学生汇报预测并开始实验。（这部分内容是围绕助听器开展的体验活动展开的，意识到让学生理解耳廓具有收集声波的作用。）
3.学生分组汇报实验结果
4.启发学生思考：如果没有耳廓，我们的听力会受到影响吗？为我们换上一个更大的耳廓又会怎样呢？
活动4【活动】【认识噪音的危害和防治方法。】
1. 放一些噪音给学生听，问：听到这些声音你有什么感觉？
2. 阅读教材上的资料思考：通过阅读你发现了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我们怎样防治噪音污染？让学生将实际生活中的噪音与所学内容结合起来，认识噪音的危害并说出合理的防治方法。
活动5【活动】【回顾和解释 】
1. 结合上面学习的内容，耳朵的构造、耳廓的作用、对噪音的认识等等，你认为如果我们身处嘈杂的环境中，应该如何保护自己的听力呢？（捂住耳朵、远离噪声区等等）
2. 我们应当怎样对待听力有障碍的人？
（ 让学生对所学内容进行回顾，并回答这两个问题，以培养尊重听力有障碍的人，不歧视他们.)
活动6【活动】作业
学生翻开练习册35页，对本节课的内容以做练习的形式加以巩固。
课件11张PPT。
苏教版小学科学四年级上册
3、我们是怎样听到声音的 复习回顾：1、声音是怎样产生的：物体的振动2、声音的传播需要：介质哪些物体可以充当介质？固体、液体、气体3、真空能传声吗？不能动动手击掌，看塑料屏架上吊着的小球会出现什么现象？小球会跳动。你能说明其中的道理吗？击掌产生的声波使纸屏振动，从而使小球跳动。问题：我们是怎样听到声音的？耳
廓鼓膜听小骨耳蜗(里面充满液体)外耳道听神经二、听觉的形成： 耳廓振动一、耳廓有什么作用？耳廓有收集声波的作用
动手制作一个喇叭状的“助听器”来体验一下。
1.把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。
2.如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？动动手这些声音听起来舒服吗？不舒服噪声就是听起来不舒服的声音。说一说我们生活中还有哪些是噪声？长期遭受噪声的侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。 当别人要休息时，歌声对于想休息的人来说也是噪声！各种机器声、汽车的喇叭声、大声叫喊……..身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？ 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。
在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。我们能为减少噪声污染做些什么？1.尽量减小噪声；2.不在人多的地方使用噪声大的机器；3.在公路两旁植树……
1.不歧视他们；2.跟他们说话时声音大一些；3.如果有条件，给他们配上助听器……我们应当怎样对待听力有障碍的人？ 讨论练习1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动
的是（ ）
A、耳廓 B、鼓膜
C、听小骨 D、耳道B2.我们的耳朵由：_____、 ____ 、____、
_______、______、_______ 组成。耳 廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经
