3.3我们是怎样听到声音的 教案
教学目标
1、了解人耳的构造及各部分的作用。
2、知道什么是噪声及其危害，知道如何保护耳朵。
3、有保护听力的意识和措施。
4、乐意帮助听力有障碍的人。
学情分析
学生对于耳朵的认识大部分只停留在其外部特征，及它是一个听觉器官等一些浅显的知识上，而对于耳朵的内部构造和作用、我们是怎样听到声音的，都不太熟悉。
重点难点
重点：耳朵的构造及其作用。
难点：1、我们是怎样听到声音的。
2、减少噪声污染的方法。
教学过程
活动1【讲授】我们是怎样听到声音的
一、情境导入。
1、聆听各种声音。（同学们，我们的世界充满了各种各样丰富多彩的声音，你们想听一听吗？播放） 2、复习：声音是由物体的（振动）产生的。
（引入课题：我们是怎样听到声音的，并出示学习目标。）
二、探究新知。
（一）认识耳朵的构造及其作用。
1、提问：我们是用身体的那个器官来听到声音的？（耳朵） 2、请同学互相摸一摸、看一看对方的耳朵，观察形状。 3、对照图片，依次介绍耳朵的各部分名称（由外到内，顺序不能颠倒，为感知声音的传播过程做好铺垫。在此，重点强调学生的书写）
耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经
4、学生活动：识记耳朵的构造并动手写一写。 5、实验：制作一个喇叭状的“助听器。
①把一张大纸卷成圆锥状，并将小的一端靠近耳朵。
②小组合作，尝试听声音的感觉.
③总结得出：耳廓的作用是（收集声波）。
6、教师依次讲解耳朵各部分的作用，学生填写学习卡片。
耳廓—收集声波外耳道—传递声波鼓膜—产生振动
听小骨—传递振动耳蜗—产生神经信号听神经—报告大脑
7、师生共同合作，总结出“我们是怎样听到声音的”的结论。 8、学生同桌交流说一说，我们是怎样听到声音的？
（二）了解噪声及相关知识。
1、播放两段不同的声音。（乐声和噪声） 2、学生听声音，说说感受。 3、引入“噪声“的概念。（噪声就是听起来不舒服的声音。） 4、学生自主学习课本35页有关“噪声“的内容。 5、个别提问;说说读完之后你都知道了些什么知识。（教师随学生的回答出示各类图片。）
①你知道的噪声有哪些？
②噪声的危害。
6、小组讨论：我们能为减少噪声污染做些什么？
7、同桌交流：身处嘈杂的环境，你应该如何保护自己的听力？ 8、思考：我们应当怎样对待听力有障碍的人？
【设计理念：采用让学生在探究活动中，以小组合作的形式交流讨论，形成思维互补，充分体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念。】
三、小结：通过刚才的学习，你在声音王国里对声音又有了那些新的认识？
四、练习。
(一）课堂达标。
1、我们的耳朵是由（）、（）、（）、（）、（）和（）等部分构成的。
2、耳廓的作用是（）。
3、听起来不舒服的声音就（）。
(二）巩固提高。
1、（）里面充满液体。
A、鼓膜B、耳廓C、耳蜗
2、对待听力有障碍的人，应该（）。
A、放音乐给他们听，让他们高兴
B、同情、关心、理解和帮助他们
C、不要理他们，反正他们听不到
3、放鞭炮时，我们（）
A、用手捂住耳朵，张大嘴巴
B、没关系，继续听
C、闭上眼睛
（三）思维训练。
我们是怎样听到声音的？
五、拓展延伸：我们应该怎样保护自己的耳朵？
六、板书设计。
我们是怎样听到声音的
1、声音的传播路径：
耳廓—----外耳道—----鼓膜—----听小骨—----耳蜗—-----听神经
↓↓↓↓↓↓
收集声波传递声波产生振动传递振动产生信号报告大脑
2、噪声——听起来不舒服的声音
课件20张PPT。3.我们是怎样听到声音的小学科学四年级上册第三单元声
的
世
界复习：声音是由物体的振动而产生。学习目标：
1、了解人耳的构造以及各部分的作用。
2、知道什么是噪声及其危害；知道如何保护耳朵。
3、会简单的叙述“我们是怎样听到声音的”。
4、有保护听力的意识和措施。一、耳朵的结构：耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经幻灯片 6耳廓有什么作用？我发现耳廓的作用是：收集声波1、耳廓 ——
2、外耳道——
3、鼓膜 ——
4、听小骨——
5、耳蜗 ——
6、听神经——二、耳朵各部分的作用：收集声波传递声波产生振动传递振动产生神经信号报告大脑回答：我们是怎样听到声音的？ 答：耳廓收集声波，外耳道将声波传递给鼓膜，鼓膜产生振动，听小骨把振动传给耳蜗，耳蜗将产生的信号送给听神经，听神经再报告给大脑，于是我们就听见声音了。四、听起来不舒服的声音就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，已经被列为主要的环境污染之一。讨论：我们能为减少噪声污染做些什么？答：（1）尽量减小物体的振动；
（2）给发生的物体装上消声器；
（3）在噪声传播的途径中增加障碍物;
(4 ) 多植树造林；
（5）控制人类活动等。身处嘈杂的环境，我们怎样保护自己的听力？答：捂住耳朵，张大嘴巴，
戴上耳塞，离开噪声区等。交流我们应当怎样对待听力有障碍的人？答：同情、关心、理解、帮助他们。思考畅所欲言：通过刚才的学习，在声音王 国里，你对声音又有了那些新的认识？课堂达标:填空。1、我们的耳朵由( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等部分组成。
2、耳廓的作用是（ ）。
3、听起来不舒服的声音叫（ ）。耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经 收集声波噪声巩固提高：选择。1、（ ）里面充满液体。
A、鼓膜 B、耳廓 C、耳蜗
2、对待听力有障碍的人，应该（ ）。
A、放歌曲给他们听，让他们高兴
B、同情、关心、理解、帮助他们
C、不要理他们，反正他们也听不到
3、放鞭炮时，我们应该（ ）。
A、用手捂住耳朵，并张大嘴巴
B、没关系，继续听
C、闭上眼睛
CBA耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经声音思维训练：我们是怎样听到声音的？耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经拓展延伸：我们应该怎样保护自己的耳朵？答：1、不随便掏耳朵；
2、不让水进入耳道；
3、防止打击耳部；
4、远离噪声区;
5、慎用药水等。
