3.3我们是怎样听到声音的 教案
教学目标
1、知道耳的构造以及各部分的作用。 2、建立声音的传导途径。 3、认识到耳对人们生活的重要性。 4、培养对听力有障碍的人的爱心和同情心。 5、培养学生问的交流合作养成与人合作的好习惯。
学情分析
学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的,各部分都有什么作用,我们是怎样听到声音的,大部分学生不清楚。
重点难点
1、知道耳的构造以及各部分的作用。 2、鼓膜的振动。
教学过程
活动1【导入】我们是怎样听到声音的
一、教学准备
1.演示实验:一个玻璃杯、一块气球皮、一条橡皮筋、一个音叉、一些小米粒。
2.多媒体课件——我们是怎样听到声音的。
二、教学过程:
(一)、课前播放音乐。
师:课前老师播放了段音乐,好听吗?还想不想再听?(想)那大家想不想知道我们是怎样听到这么优美的音乐?(想)好!那这节课我们就一起来探究我们是怎样听到声音的。(板书课题《我们是怎样听到声音的》)
(二)、耳朵的结构与功能
1、谈话:要知道我们的耳朵是怎样听到声音的,首先我们必须知道耳朵的构造。
师:师露出自己的耳朵,指着自己的耳廓。它是什么?(是耳廓,是耳朵的一部分)是不是只要有它就能听到声音?(生:不能)是的,仅仅有耳廓还不能听到声音,还得依靠耳朵里的一些“零件”才能听到。
师:那耳朵里究竟都有些什么呢?谁愿意把你的耳朵借给老师,让大家看看里面都有些什么?(愿意)那我可得把你的脑袋剖开,大家才能看到里面的构造啊!你愿意吗?(不愿意)没关系,有高科技帮老师解决这个难题。(出示课件:耳朵结构示意图)
师:这就是我们整个耳朵的构造图,现在老师考察一下咱们的课前预习情况,谁上来看图片说说耳朵里都有些什么?(生答,老师随机板书:耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经)再巩固,播放幻灯片,学生齐说。
根据它的功能与位置,我们把它们分为外耳、中耳、内耳。(板书:外耳 中耳 内耳)
2、(出示耳朵构造模型)老师希望同学们再仔细观察大屏幕上的耳的结构示意图,你也来当个老师,给大家讲解一下耳朵里面的构造。(及时给予指导,并给学生鼓励。)
3、好,现在我们已经对耳朵的构造有了基本的了解,那大家想不想知道我们究竟是怎样听到声音的?下面我们通过一段视频了解一下。(播放视频《我们是怎样听到声音的》)
(三)、 鼓膜振动的实验
1、师过渡:刚才我们通过视频了解了声音传播的途径,要想听到声音的重要条件是鼓膜的振动,当声音传达到鼓膜时是怎样振动的?我想我也借不到鼓膜来做实验了,但我们可以通过模拟实验来进行研究。
2、师边说边演示:我们先把气球皮蒙在玻璃杯上,再用橡皮筋固定住,尽量的绷紧,因为我们的鼓膜是一层很薄的有弹性的膜,就像这样,再把小米粒撒在上面,让学生先小声背一遍古诗,再大声背一遍古诗,仔细观察气球皮上有什么现象发生?
3、学生实验,教师指导。
4、汇报观察到的情况。(声音大时,鼓膜振动明显,声音小时,鼓膜振动不明显。)
5、 师问:其实我们的鼓膜就像气球皮一样,请大家想像一下,当声波传到鼓膜的时候,它就会怎样?(生:它就会像气球皮一样振动起来)
6、师小结: 说的真好,不错,当声波传达到耳朵里时,会引起鼓膜的振动,于是――(生)我们就听到了外界发出的声音了。
(四)、耳廓的作用、如何保护耳朵
1、师过渡:鼓膜是这么的重要,那咱们要注意把它保护好。那大家根据我们这节课所掌握的知识和你以前的生活经验,来说说我们今后该如何保护鼓膜?
(不能用坚硬的东西掏耳朵,以免戳破鼓膜;要远离躁声,碰到巨大声响时,我们要捂住耳朵或张大嘴巴。)大家是不是有点累了呢,那么我们来轻松一下,听一段音乐。我来教大家一种听法,很有趣的,想不想试一试呢?(生:想)先把手放在耳廓后面,手掌朝前。听一会儿,再把手放下听一听,重复几次。听完后你们就知道我们的耳廓有什么作用了。
2.现在你觉得耳廓有什么作用?
手掌合拢放在耳后时就相当于我们的耳廓变大了,收集到的声波就更多了。
3、有首儿歌《谁的耳朵长》,你们知道谁的耳朵长?(兔子)对,有好些动物的耳朵不但长而且还会向四周转动,那样它就可以收集到更多的声波,为逃生做好准备,也是为了生存。 (多媒体播放音乐)
4、问:是不是很有趣?那现在你们该告诉我耳廓有什么作用了吗? (生:收集声音) 刚才我们听到的钢琴曲是贝多芬在身患耳疾时创作出来的,贝多芬是伟大的作曲家和钢
琴家,想不想知道贝多芬在几乎没有听觉的情况下又是如何创作的?贝多芬在28岁时就失聪了,他弹琴时嘴里咬着长棍子的一端,另一端抵住钢琴的键盘,这样进行创作,这种声音的传播方式叫骨传导。
5、老师这有个音叉,音叉是什么仪器?(发声仪器)老师这上面有数字,那数字又代表什么?(音叉每秒中振动的次数)老师敲击音叉后,用牙齿咬住,亲身感受骨传导。学生也亲自体验骨传导。
6、有一只耳朵就能听到声音,那为什么人和动物们都有两只耳朵?老师告诉大家一个小游戏:同学们围成一圈,让体验者站在中间,用布蒙住双眼和一只耳朵,然后一个同学拍手,让体验的同学确定声源方向,抓住拍手的同学。再用两只耳朵来做这个游戏,亲身感受为什么要长两只耳朵?(容易确定声源的位置)
(五)认识噪声的危害和防治方法
1、放一些噪声给学生听,问:听到这些声音你有什么感觉?
2、阅读教材料上的资料。
3、思考:通过阅读你发现了什么?什么是噪声?噪声有什么危害?如何防治噪声?
4、小结:我们可以通过给汽车上安消声器、市区内设置禁鸣区、城市道路设置隔声板、路旁栽树、公路、机场及工业区远离居民区等方法来防治噪声。
(六)、课堂总结
1、谁来说说这节课你有什么收获?(生:我了解了耳朵的构造,我知道了该怎样保护鼓膜),那这节课大家的收获可真不少!回去,可以把你所学到的知识讲给你的家人和邻居的小朋友听,你也来当当小老师,这样有助于巩固我们所学到的知识。
2、自然界就是那么神奇,只要你留心观察,认真思考,积极探索,总会有新奇的发现,这就是科学精神! 我希望同学们都有一双善于发现的科学眼,一颗清醒的科学头脑,一双灵巧的科学手,还有一对灵敏的科学耳朵。
课件38张PPT。苏教版 四年级科学上册我们是怎样
听到声音的复习提问1.声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2.声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。3.传播声音的介质包括哪三类？4.声音在介质中以什么样的形式传播？声音在所有介质中都以声波的形式传播。气体、固体、液体。我们生活的世界充满了各种声音 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com声音的高低、强弱，以及音色的不同形成各种各样的声音。？我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音？耳朵的构造互相观察，猜一猜，画一画耳朵的结构耳朵主要分为三大部分：外耳、中耳和内耳。
外耳包括耳廓和外耳道，我们通常讲的“耳朵”，其实只是耳廓这一部分。外耳道是声音传递的通道，长约2.5cm，内部中空弯曲，靠耳廓的1/3为软骨构成，内部的2/3则由骨质构成，表面有皮肤覆盖。
中耳由鼓膜、鼓室、听小骨和咽鼓管组成。耳道最深处有封闭的薄膜叫鼓膜，它是外耳与中耳的分隔，也是鼓室的外壁。鼓室是一个空腔，内含人体中最小的骨头--听小骨。锤骨、砧骨和镫骨三块听小骨组合成听骨链，一端连接鼓膜，另一端连接到内耳的听觉组织。
内耳主要由前庭、三个半规管、耳蜗及内耳道四个部分组成，内为迷路。外层骨质为骨迷路，其内有膜管和膜囊，名膜迷路。膜迷路与骨迷路之间的腔隙，充满外淋巴液，膜迷路内含内淋巴液。 一、耳朵感知声音的基本过程1.人耳的构造耳廓外耳道耳垂鼓膜听小骨鼓室半规管前庭耳蜗咽鼓喉填一填2.人感知声音的过程与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播了解耳廓的作用说明了喇叭纸筒有什么作用？耳廓又有什么作用？了解鼓膜的作用鼓膜和气球皮一样，当外界的声音传到鼓膜时 ，它就会产生振动。了解鼓膜的作用耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经声音人们感知声音的基本过程 声波由耳廓收集引起听小骨振动大脑引起鼓膜振动 传给耳蜗引起淋巴液振动听觉神经人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 有些声音让我们心情愉悦，但也有一些声音听了让人不舒服。
说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？ 噪音噪音是指太大的声音。那些干扰我们听觉的声音、令人不愉快、使人身心不舒服的声音都是噪音。
噪音来源交通噪音家居噪音噪音来源工业噪音噪音来源防碍人们正常休息、学习和工作，影响人们的身心健康。噪音的危害一些常见的控制噪声的方法汽车上安消声器、市区内设置禁鸣区
城市道路设置隔声板、路旁多种树。
公路、机场及工业区远离居民区等。什么是噪声？ 噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损害听力；噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病，也可导致消化系统功能紊乱；噪声干扰人们的正常生活和工作，影响睡眠, 造成疲倦。 ? 噪声的防治在发声物体处减弱 即使用吸音材料，尽量减小物体的振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃机排气管上加消声器。 在传播过程中减弱 即想办法分散和吸收传来的噪声。如：在噪音直线传播过程中，增加障碍物。 在人耳处减弱 对某些噪声来源我们无法从根本上减弱，只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。 生活中几个容易使耳朵受伤的“习惯”贪图“舒服”乱掏耳。吸烟吸进尼古丁。擤鼻涕带入细菌伤肺。滥用抗生素耳朵受害。保护我们的听力如何保护耳朵捂住耳朵离开噪声区戴上耳塞控制物体发声听觉保护常识洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。
异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。
避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。
在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。
当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
考考你声音3.什么是耳聋？1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。2）神经性耳聋和非神经性耳聋 （1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ，非神经性耳聋可以治愈。1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？这个实验告诉我们什么？想想做做声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。
一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。想想做做［科学世界］双耳效应？实际中我们如何确定发声体的位置？如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做。
为什么能呢？下面让我们来介绍双耳效应。
由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。 在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？ 人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。
如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好。1.声音传播的两种途径：
（1）空气传导
（2）骨传导
2.双耳效应小结
