必修五
第一单元
【单元说明】
这个单元学习小说。所选的小说，题材内容各
( http: / / www.21cnjy.com )异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同。《林教头风雪山神庙》揭露封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭示了人民被迫奋起反抗的社会原因；《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，概括社会生活中某一类人的生存方式，反映了一定的社会现实。《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照，表现作者重构理想世界的信念。
这个单元的学习重点，主要在小说的主题和情节的把握上。
把握主题，首先要认真通读作品，仔
( http: / / www.21cnjy.com )细分析作者在作品中表达的思想感情和观念。其次，通过小说中的人物、情节、环境三要素，来把握主题。就是认真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出来的社会历史的内涵；透过故事情节表层，探寻蕴含其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。关注小说的自然环境、心理环境和社会环境，挖掘其中反映主题的信息。另外，由于读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质不同，对同一部作品的评价往往会有很大的差异，还要注意从多个角度理解小说的主题。
分析情节，首先要注意情节的展开性
( http: / / www.21cnjy.com )和曲折性。情节是否充分展开，各种矛盾冲突是否有由发生、发展到高潮和结束的空间和过程，情节是否丰富、复杂、曲折，能够为塑造人物形象和挖掘事件的意蕴留下广阔的空间；其次注意情节的合理性。情节之间的联系是否合理，尤其是因果关系的合理性对情节的发展非常重要，情节不能脱离生活现实，当然，神怪小说和超现实主义小说除外（其实这些小说的情节，也是真实生活的某种艺术变形罢了）。其三要注意情节发展是否有助于刻画人物性格，有助于小说的人物形象的塑造。
从具体课文来看，《林教头
( http: / / www.21cnjy.com )风雪山神庙》的主人公林冲安分守己，忍辱负重，随遇而安。如：他被高俅陷害，刺配到沧州，仍幻想安稳度过刑期，回家团聚；正直、善良、侠义。如帮助李小二等；刚猛激烈、嫉恶如仇。如买刀寻敌，山神庙手刃仇敌，都表现出他反抗黑暗、崇尚正义的本质；细心、缜密。如林冲看管草料场，小心谨慎，尤其是熄灭炭火的细节表现得最为充分。课文的情节张弛有致、波澜起伏，反映了林冲性格思想的变化过程。路遇李小二，交代故事的时间地点，是情节发展的开始；买刀寻敌为他走向反抗奠定行动基础，矛盾冲突紧张起来；看管草料场，局势又平缓下来；雪夜杀敌，这是情节发展的高潮。林冲被逼上了绝境，终于迸发出彻底的反抗精神，走上了与黑暗政治决裂的道路。课文表现的主题，我们可以通过分析林冲的人生遭遇得出答案。如果说《水浒》的主题就是“逼上梁山”，林冲就是体现这个主题的典型例子。从林冲个人的遭遇，我们可以看到那个社会政治黑暗的状况，像林冲这样的中层官吏尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，处于社会底层的民众的生活不是更痛苦、悲惨吗？为了活下去，民众才不得不起来反抗斗争，“逼上梁山”的社会含义就是“官逼民反”。课文使我们了解到当时社会的黑暗、腐败，认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。
《装在套子里的人》中别里科夫的
( http: / / www.21cnjy.com )性格特点主要是封闭。他穿着雨鞋，带着雨伞，“总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响”。把和人交往也视为厌事；怀旧。他“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，害怕新鲜生动的现实生活；胆小、多疑。什么事都让他“心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”；极力维护现行秩序。思想上自觉和反动政府统一。而且乐于告密，人格卑鄙。他压制着身边的人们，给人们带来极大的精神压力和恐惧。别里科夫性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，害怕出乱子，害怕改变既有的一切，他的所作所为，在客观上起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家，并不是靠暴力手段，而是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。这篇课文的主题可以多角度理解，（1）社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制，对人权的践踏，对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于反动政府的统治。（2）个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固，拒绝、恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。这篇课文让我们思考，无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。 小说主要用夸张与讽刺的手法表现人物。夸张一是夸张人物形象，二是夸张人物的作用，这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。讽刺一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎，二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？
《边城》体现了对美的讴歌。在作
( http: / / www.21cnjy.com )者的笔下，古老的边城具有桃花源般神奇的美：人情美。边城的人热情诚实，民风淳朴，美好的道德情操仍在这里发扬光大着。风情美。边城保留着古老的风俗习惯。如端午节的庆典、月下对歌、狮子龙灯等，古老的风俗是和古朴的民风联系在一起的，透露着边城祥和安定的气氛。景色美。边城山青水绿，蕴含着原始、自然的气息，美仑美奂，好似天然不加雕饰的美玉。作者的理想是要表现“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风淳朴，人们不讲等级、不谈功利，人与人之间诚心相待，相互友爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力讴歌传统文化中残留至今的美德，是相对于现代传统美德受到破坏，到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的；在摹写边城人生命的形态和生活的方式中，隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判。小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常适合表现边城人古朴、自然的生活，并且从中透露出田园诗情。
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【重点列表】
重点
名称
重要指数
重点1
鉴赏小说的情节
☆☆☆☆☆
重点2
鉴赏小说人物形象
☆☆☆☆☆
重点3
环境描写的作用
☆☆☆☆☆
重点4
段落的作用
☆☆☆☆☆
重点5
谋篇布局的特点
☆☆☆☆☆
【重点详解】
重点1：鉴赏小说的情节
【要点解读】
小说情节，即在小说作品所提供的特定
( http: / / www.21cnjy.com )艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
分析小说情节必须注意小说情节的常见模式。
( http: / / www.21cnjy.com )①基本模式，发生—发展—高潮—结局。②摇摆，即通常所说的“一波三折”。③出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。
【考向】分析小说结构
【例题】课文可以分为几部分？用简洁的语言概括各部分内容。
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【解析】课文是长篇小说的节选部分
( http: / / www.21cnjy.com )，但情节相对独立，解答时可以按照小说情节发展的开端、发展、高潮、结局来划分情节结构。本文的高潮即是结局，这一点要注意。
【名师点睛】
小说一般有开端、发展、高潮、结局几个部
( http: / / www.21cnjy.com )分，有的前面还有序幕，后面有尾声，序幕主要是介绍小说的背景，或阐释人物之间的关系等，开端主要是引出主要的人物和事件，发展主要是事情的来龙去脉，高潮是小说中矛盾的集中体现，结局是事件或人物的结果，有时高潮、结局合而为一，尾声是事件发展的趋势。以这些为依据可以对小说的段落进行划分。
【对点练习】
阅读下面微型小说《丈夫的账单》，完成题目。
丈夫的账单
美国
马克 吐温
招聘女打字员的广告费……（支出金额）
提前一星期预支付给女打字员的薪水……（支出金额）
购买送给女打字员的花束……（支出金额）
同她共进的一顿晚餐……（支出金额）
给夫人买衣服……（一大笔开支）
给岳母买大衣……（一大笔开支）
招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）
小说虽文约而情节完整，想象空间广阔，请简要概括本文生动曲折的故事情节。
重点2：鉴赏小说人物形象
【要点解读】
小说通过人物形象的塑造，来表达作者的观点
( http: / / www.21cnjy.com )，反映社会生活。鉴赏小说，主要是鉴赏人物形象的典型性格。分析小说中的人物形象，注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。小说是靠人物形象来说话的，人物形象是小说的魅力之源，考小说阅读就离不开人物形象的赏析。
【考向】鉴赏小说人物形象
【例题】小说中林冲有哪些性格特征？在文中找到对林冲描写的句子并分析他的性格特征。
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②林冲来到沧州，虽然感到前途
( http: / / www.21cnjy.com )渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是“恶了高太尉”才“刺配到这里”，对自己遭受陷害的冤情，虽有怨意，但更多的是一种无可奈何的情绪；当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时，他大怒，离开酒店去买了一把解腕尖刀，前街后巷地去寻，这时的林冲具有强烈的反抗意识，但寻了三五日，不见动静，他“也自心下慢了”；
调他到草料场时，他不但没有意识到是新的阴谋，反而认为是“好差使”。见草屋已“四下里崩坏了”，就想等“雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，说明他安于现状，逆来顺受，委曲求全。（语言、心理）
③“我是罪囚，恐怕玷辱你
( http: / / www.21cnjy.com )夫妻两个”这淡淡的一句，表明扶危济困的英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质。（语言、心理）
④林冲外出沽酒前，“将火炭盖了，……把草
( http: / / www.21cnjy.com )厅门拽上，……把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；沽酒回来后发现草厅倒了，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”这一系列的动作描写，充分体现了他小心谨慎的性格。（动作）
⑤当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时，
( http: / / www.21cnjy.com )他怒火中烧，挺着花枪，大喝一声“泼贼哪里去！”表明他同从前所依附的封建统治集团彻底决裂，义无反顾地走上了反抗的道路的反抗精神。（语言、动作、心理）
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【名师点睛】
①人物形象是小说三要素之一，塑造人物形
( http: / / www.21cnjy.com )象的方式主要是正面描写和侧面描写，正面描写主要是肖像描写、动作描写、心理描写和语言描写，侧面描写主要是通过其它人物和环境的烘托塑造人物形象。②有时运用一些特殊的表现手法进行人物塑造，如对比、衬托等。③在分析人物形象时找到以上的相关描述然后分析。答题的步骤是先明确性格特征，然后结合文章的实际例子进行分析。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面问题。
林教头巧遇鲁智深
那时正是三月尽，天气正热。
智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见
( http: / / www.21cnjy.com )师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
智深正使得活泛，只见墙外一
( http: / / www.21cnjy.com )个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急
( http: / / www.21cnjy.com )，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈奸不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
林冲别了智深，急跳过墙缺，和
( http: / / www.21cnjy.com )锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。
当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，
( http: / / www.21cnjy.com )先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。
林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智
( http: / / www.21cnjy.com )深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
（1）选文从哪几方面刻画林冲？从中可以看出林冲具有怎样的性格特点？
（2）从选文中可以看出鲁智深是一位怎样的人？他的性格是否与林冲相同？
重点3：环境描写的作用
【要点解读】
小说中的环境描写包括社会
( http: / / www.21cnjy.com )环境描写和自然环境描写。社会环境是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。自然环境描写就是景物描写。
【考向】环境描写的作用
【例题】文中多次直接描写风雪，找到这些句子，分析其作用。
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2．作用：
①推动情节的发展：正因为风大雪紧，林冲才出去
( http: / / www.21cnjy.com )沽酒，才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将大石头堵门；正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到推动情节层层发展的作用。
②同时渲染了气氛，衬托了人物性
( http: / / www.21cnjy.com )格。那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那“必必剥剥”地爆响，“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。
③多次照应标题。多次描写风雪和标题照应，是文章的结构严谨。
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【名师点睛】
环境描写的作用的题目，答题时注意和小说的其它的要素（人物、主旨、标题、情节）联系，除渲染气氛外，主要作用有：
①在文章的开头有交代人物活动的环境，奠定情感基调，为下文做铺垫或引起下文的作用，除此之外还有暗示人物命运和文章的主旨的作用。
②用在文章的中间有推动情节发展，暗示人物心理等作用。
③用在文章的结尾有升华主旨、照应标题和开头的作用。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成题目。
灯塔看守人（节选）
【波兰】
显克维支
长列的浪头一个接一个地从黑暗中翻滚出来，
( http: / / www.21cnjy.com )咆哮着一直扑奔到岛脚下，于是喷溅着泡沫的浪脊，在灯光中闪耀着红光，也看得清了。潮水愈涨愈高，淹没了沙礁。大洋的神秘堂堕堕，清晰地传来，愈加响朗，有时像大炮轰发，有时像森林呼啸，有时又像远处人声嘈杂，有时又完全寂静。既而老人的耳朵里，听到了长叹的声音，或者也像一种呜咽，再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄。终于海风大起，吹散了浓雾，但却带来了许多破碎的黑云，把月亮都遮没了。西风越吹越紧，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶，水花直舐着基墙。这是有一场风暴在远处开始发作了。昏黑而纷乱的海面上，有几点绿色的灯光正在船桅上闪烁。这些绿点儿正在忽上忽下，忽左忽右，飘摇不定。史卡汶思基走下塔顶，回到自己的卧室里。
风暴开始在咆哮了。在塔外，船里的
( http: / / www.21cnjy.com )人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与平静。便是风暴的吼声也不能侵入这坚厚的墙壁，只有单调划一的时钟滴答声，在诱使这个疲倦的老入颓然入梦。
【注】《灯塔看守人》讲述的
( http: / / www.21cnjy.com )是一个波兰籍老兵史卡汶思基的故事。他年轻时当雇佣兵，得到过几个国家的勋章。退役后，在世界各地流浪一一在澳洲淘过金，在非洲挖过钻石，在美国经营过农场，在巴西与土著做过生意，还做过水手，当过渔师，开过雪茄烟厂。他刚毅正直、肯于吃苦，但命运仿佛时时都在和他作对，他从来没有成功过，没有赚到安度晚年的资本。他实在是太累了，需要找一个停泊的港湾。灯塔看守人这一差使，在别人看来，“差不多就等于一个囚犯”的工作，但却强烈地吸引了他。
（1）分析小说环境描写中的灯塔的内涵。
（2）在这篇小说（节选部分）中，“场景”起到了怎样的作用？请简要分析。
重点4：段落的作用
【要点解读】
小说的解读要做到五位一体，标题、情节
( http: / / www.21cnjy.com )、人物、环境、主旨，给出一个方面的内容要从相关的其他的几个方面进行解读，答题时一般要先答出该段落的内容，然后分析。如本题是情节的内容，先答出什么情节，然后从人物、主旨、标题和环境的角度进行分析。
【考向】段落的作用
【例题】文章结尾林冲手刃奸贼的段落有何作用。
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【名师点睛】
本题考查段落在文章中的作用，
( http: / / www.21cnjy.com )要从内容和结构两方面来答，内容就是段落大意，结构上主要看这一段在文章中的位置，如果在开头，可是引出下文，为下文作铺垫，为全文奠定一种感情基调，与下文作对比，也可以是交待有关背景，与结尾呼应等；如果在中间，在结构上的作用都是过渡、承上启下；如果是在结尾，一般都是对文章的总结、深化、升华，是对全文主旨的概括。
【对点练习】
【2014年高考新课标1卷】阅读下面的文字，完成后面题目。
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片
( http: / / www.21cnjy.com )凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子 ”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。
“为什么呢 ”我茫然地，“我多给你些钱不能吗 ”
“钱 你有多少钱呢 ”他的声
( http: / / www.21cnjy.com )音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗 ”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀 ”
‘‘从军队里回来。”
“军队里 ……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢 ”“我是请长假的。我妈病了。”
“唔!…·””
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“
( http: / / www.21cnjy.com )年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗 到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他
( http: / / www.21cnjy.com )的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不
( http: / / www.21cnjy.com )应当说出来的。这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢 ……我，我有一个桂儿。你知道吗 我的桂儿，他比你大得多呀!你怕不认识他吧 外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢 ”
“他们 那一年，北佬来，你知道了吗 北佬打
( http: / / www.21cnjy.com )了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳!我，我不肯，脸上一拳!……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗 ……
“小伙子！你看，我等了一年，我又等
( http: / / www.21cnjy.com )了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀!
“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做
( http: / / www.21cnjy.com )爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，
( http: / / www.21cnjy.com )不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛的瞧着他。
“有什么好瞧呢 小伙子!过了湖，你还要赶你的路程呀!”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天，
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!
……
作品为什么以渡夫的任性高歌为结尾，结合全文，谈谈你的看法。
重点5：谋篇布局的特点
【要点解读】
分析谋篇布局的特点，主要从以下几个方
( http: / / www.21cnjy.com )面入手：伏笔、照应，选取人称的角度。常用的构思技巧从立意方面看，主要有托物言志、象征、对比反衬、欲抑先扬；从选材组材看，主要有以小见大、形散神聚、巧设线索；从结构安排看，主要有照应、伏笔（铺垫）、悬念、层层深入、总分总结构等等。
【考向】谋篇布局的特点
【例题】本文在谋篇布局上可谓独具匠心，试结合文本作简要赏析。
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（2）结构谨严，前后照应。
( http: / / www.21cnjy.com )例如，关于时间的交代，作者首先点明季节是冬天，然后用“忽一日”、“次日”、“三五日”、“到第六日”以及“当晚”、“天明”、“天色黑了”来标明故事发生的时间。再如，开头写林冲偶遇李小二，与李小二有旧交，又常去李家走动，后面写陆谦等人在店中密谋被李小二识破并转告林冲，就显得自然。又如，关于火、武器、草屋、吃酒的描写，前面写火盆内火种被雪水浸灭了，后面写草料场起火，才会使人相信是有人故意纵火而不致误解是火盆失火；前面写林冲买了解腕尖刀，去草料场又带了尖刀，拿了花枪，后面写报仇雪恨正是用这两件武器；前面写草屋崩坏摇动，后面写被大雪压倒；前面写老军借给林冲酒葫芦，介绍酒店的所在，后面写林冲去酒店沽酒，就显得自然，合理。
（3）张弛有度。如文章的“林冲街上寻仇”的情
( http: / / www.21cnjy.com )节，看似很紧张，应该一场大战不可避免，但又过了几天“也自心下慢了”，又迟缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺术。
（4）运用环境描写，层层烘托，如“正是
( http: / / www.21cnjy.com )严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“雪地里踏着碎琼乱玉，
迤逦背着北风而行。那雪下得紧。”“看那雪，
到晚越下得紧了。”三次写雪，逐层推动情节的发展。
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【名师点睛】
小说开头的艺术：主要是交代人物事件地点、引
( http: / / www.21cnjy.com )起下文、为下文做铺垫，如是环境描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调等，倒叙的形式制造悬念、引起阅读兴趣。小说的结尾的艺术：主要有出乎意料之未却在情理之中；戛然而止给人留下丰富的想象的空间；和前文的内容形成较大的反差，引起读者的思考；卒章显志直接点明主题；运用环境描写等升华主旨。小说的线索：一般有明线和暗线，明线一般和主要的人物相关，暗线一般是次要人物，或环境等情节发展的张弛有度，情节的发展到非常紧张的时候突然有缓下来，然后随着情节的发展又达到高潮，使文章富有波澜。开头、结尾、标题、中间的情节相互照应，使文章的结构严谨。此题题干是“情节构思”，所以要立足全文，从全篇的角度进行回答。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成后面问题。
亲子鉴定
宫克在大学学遗传学，毕业后被分配到省农业科学
( http: / / www.21cnjy.com )研究所的一个专门研究遗传基因的实验室工作。他不愿一辈子与小麦、水稻、玉米打交道，要求父亲把开了近20年的一家制药厂交给他经营。父亲宫尚年老多病，力不从心，乐得让宫克接他的班。
为了发挥所学的专长，宫克上任伊始，就大
( http: / / www.21cnjy.com )刀阔斧地给制药厂大动手术。他投资数十万元从国外购进先进设备，把制药厂改建成了具有国内领先水平的亲子鉴定所。他的亲子鉴定所不仅凭血型的遗传性状来进行鉴定，而且能用毛发、指甲、血液、尿液……乃至于皮肤上的垢积来进行鉴定，且准确率高达100％。鉴定所开业之时，宫克花了数万元在他所在的省市电视台、报纸、杂志上做了广告。然而，半年过去，来做亲子鉴定的人寥寥无几。除了那些涉及遗产继承、离婚诉讼、出国投亲的人之外，一般人几乎不来光顾。鉴定所到了濒临倒闭的境地。
宫克的父亲从国外治病回来，得知他的制药厂已被儿子弄得面目全非的情况后，怒不可遏，指着宫克的脑门儿骂个不休。
垂头丧气、一筹莫展的宫克不肯在父亲面前认输认错。经过几个不眠之夜，他苦思冥想终于找到了绝处逢生的对策。
他秘而不宣地很快就将对策
( http: / / www.21cnjy.com )付诸实施：他首先托人找来这个城市各单位的花名册，接着分别给花名册中每一个当父亲的人寄去他亲自拟写的一封信。内容如下：
××先生：
我以一个知情人的名义提醒先生：请先生对着照片认真地比较：你——真的是你孩子的父亲吗
不便具名的好心人
×年×月×日
信封上应写寄信人地址、姓名的地方，他一律只写“内详”二字。
这样的信，同一个单位每天他只寄发一两封。
尽管这座城市每一个当父亲的人几乎都先后
( http: / / www.21cnjy.com )收到了这样的信，但人人都守口如瓶：即使是手足同胞、拜把兄弟、结盟至交，也绝不相告。他们无不各自悄悄对着镜子或照片，认真地比较子女与自己长相的异同。可悲的是结论大都一致：乍看有些像，越看就越不像!——专门研究遗传学的宫克最懂得：世上根本就不存在完全相像的人，即使是孪生子也总有许多不同之处。
于是乎，心里不踏实的父亲们，或先或后，便拿了子女的毛发、指甲或血迹、尿液……在大口罩或黑墨镜的遮掩下赶来光顾亲子鉴定所……
自此，亲子鉴定所便由过去的门可罗雀变成了门庭若市。
不过，宫克的硬笔字写得再快，
( http: / / www.21cnjy.com )每天起早贪黑也只能寄发百十封这种信件（而这种信既不能用电脑打印，也不能用手写体字的复印件），无奈，他不得不高薪雇用数名写手来专门写信。——受雇者必须承诺的首要条件不用说就是为其保密。
于是，这样的信每天便有数百封先后发至他所在的省、市千千万万个为人父者手中。
于是，宫克的亲子鉴定所的营业时间不得不一改八小时上班为昼夜三班倒。
于是，宫克只得相应地再投资百余万元进口数台有关设备。鉴定所的三层楼房，也顺理成章地被新建的七层高楼所替代……
然而天有不测风云。有一天
( http: / / www.21cnjy.com )，噩耗突然传来：宫克的父亲病逝——死在市人民医院病床上。紧接着一名律师赶来通知宫克：根据宫尚先生的遗嘱，这家用他的资金修建的制药厂（即如今的亲子鉴定所）已被他捐赠给了市人民医院，叫宫克在本月底之前交出全部财产。
“他……他老人家为什么不把鉴定所留给我？”
“宫尚先生在遗嘱里说，你不是他的亲生儿子。”
“这——不可能!”
“这是事实。”律师向他出示基因鉴定证明时说。
“这鉴定……肯定靠不住!”
“这份鉴定书是你的鉴定所去年11月2日出具的。上面印鉴齐全，确凿无疑。”
“不——！他已七十岁高龄，他不可能去做这样无聊的有损他老人家尊严的鉴定!”
“当初我们也感到不太理解。老先生解释说：是一位知情的好心人言之凿凿地写信提醒他，他才去做鉴定的。”
（选自《微型小说鉴赏辞典》，有删改）
关于这篇小说的结尾，有人
( http: / / www.21cnjy.com )认为小说前面有伏笔和铺垫，因此，结尾虽出人意料但却在情理之中；而有人却认为前面铺垫不足，因此结尾略显生硬和虚假。你认为呢 请谈谈你的观点和具体理由。
【趁热打铁】
1．人们对“英雄”的评价有不同标准，请仿照首
( http: / / www.21cnjy.com )句，选择两个人物，表达他们对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近；③每个仿句不超过50个字。（6分）
例句：翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将尖刀插入贼人的心窝，顶着风雪迈向梁山的时候，我就是英雄。”
（1）翻开《史记》，
（2）翻开《三国演义》，
2．《水浒》写武松打虎之前，有这么一段
( http: / / www.21cnjy.com )话：“当时晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个字：‘三碗不过冈’。”从现代商品经济的观点来看，“三碗不过冈”是绝妙的广告词，它究竟蕴涵着酒店主人怎样的用心？请回答三点。
3、【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
锄
李锐
拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”
倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”
“咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”
六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”
六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明
( http: / / www.21cnjy.com )的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就
( http: / / www.21cnjy.com )能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人
( http: / / www.21cnjy.com )遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛
( http: / / www.21cnjy.com )，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天
( http: / / www.21cnjy.com )的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷
( http: / / www.21cnjy.com )喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比
( http: / / www.21cnjy.com )惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”
（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。
C．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。
D．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。
E．综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。
（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）
（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。（6分）
（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8分）
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第一课
林教头风雪山神庙
【重点详解】
重点1：鉴赏小说的情节
【对点练习】
【答案】开端：“丈夫”花钱招聘了一位年轻
( http: / / www.21cnjy.com )的女打字员。发展：“丈夫”喜欢上打字员，预付薪水，送花，共进晚餐。高潮：婚外情暴露，向“夫人”、“岳母”赔礼——买衣服送给她们，平息家庭危机。结局：另聘一中年女打字员。
【解析】这是一道概括小说情节的题目，注意从小说的情节的开端、发展、高潮、结局的几个要素概括。
重点2：鉴赏小说人物形象
【对点练习】
（1）【答案】语言、动作、心理等方面。林冲性格具有两个相互矛盾的对立面：尚武好义、正直忠厚和软弱怕事、委曲求全。
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考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（2）【答案】鲁智深是位疾恶如仇、好打抱不
( http: / / www.21cnjy.com )平、有义无反顾精神的好汉。有相同一面，都尚武好义，有反抗要求；也有不同一面，鲁智深无拘无束，反抗强烈。
【解析】概括鲁智深的性格特点，可结合“智深
( http: / / www.21cnjy.com )接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差”“我来帮你厮打”“俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”等鲁智深的言行来归纳。与林冲性格的对比应从相同点和不同点两方面比较。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
重点3：环境描写的作用
【对点练习】
（1）【答案】灯塔在浩瀚、
( http: / / www.21cnjy.com )喧嚣和热闹的大海中耸立显得孤独、渺小；登塔内安宁和寂寞；是遗世独立的守夜老人经历过无数艰险苦难的内心的疲惫与平静的写照。
【解析】这是小说中某个事物的作用的题目，注意和人物进行联系。
（2）【答案】（1）营造意境与渲染气氛
( http: / / www.21cnjy.com )：黑暗的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围；（2）导引人物出场“先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场；（3）衬托人物性格：登塔外，大海象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越是喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰险苦难的老人内心的疲惫与平静。
【解析】这是一道分析场景描写的作用
( http: / / www.21cnjy.com )的题目，答题时注意和情节、人物、主旨的联系，（1）营造意境与渲染气氛：黑暗的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围；（本身的作用）（2）导引人物出场“先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场；（情节的关系）（3）衬托解释人物性格：登塔外，大海象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越是喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰险苦难的老人内心的疲惫与平静；（和人物的关系）（4）作为象征：在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中孤独耸立的渺小灯塔，是守夜老人遗世独立的写照。（和主旨的关系）
重点4：段落的作用
【对点练习】
【答案】（1）艺术结构上通过突转产
( http: / / www.21cnjy.com )生戏剧想效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。（2）情感表现上以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替苦诉，强化了苦难的力度。（3）人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满。（4）思想内容上，从批判现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了文章的主旨。
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重点5：谋篇布局的特点
【对点练习】
【答案】观点一：小说前面有伏笔和铺垫，因此，
( http: / / www.21cnjy.com )结尾虽出人意料但却在情理之中。①宫克“秘而不宣地很快就将对策付诸实施”，因此宫克的父亲也被蒙在鼓里，不知儿子鉴定所“门庭若市”的奥秘。②宫克信的内容及“不便具名的好心人”的落款与律师转述宫克父亲的话遥相呼应、彼此印证，增加小说结尾的可信度。③由于“业务”激增，宫克雇请了好几个写手每天写信，宫克的父亲很可能成为这些写手的“目标”。
观点二：小说前面铺垫不足，
( http: / / www.21cnjy.com )因此结尾略显生硬和虚假。①宫克的父亲跑到自己儿子的鉴定所做这样至关重要的鉴定似不符合生活逻辑。②小说前面对宫克父子的血缘关系无任何暗示，而宫克的鉴定所有价值上百万的进口设备，给其父出示的证明竟然是宫克非“亲生”。情节略有破绽。③宫克父子同处一个城市，父亲病逝于市人民医院，却由律师“紧接着”“赶来通知宫克”，此情节不太符合常理。
【解析】这是个开放性的题
( http: / / www.21cnjy.com )目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。
【趁热打铁】
1．【答案】（1）项羽说：英雄要有胸怀
( http: / / www.21cnjy.com )。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉 ，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。（2）诸葛亮说：英雄要有信念。虽然我知事不可为，但当我守着先帝遗命，六出祁山、九伐中原，最后病逝五丈原时，我就是英雄。
【解析】这是一道仿写的题目，注意句式的对仗，同时注意内容要与所列人物、所给书籍吻合。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．【答案】（1）宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客；（2）既劝诫常人不贪杯，又刺激有海量者多饮；（3）借猛虎之威吸引酒客多饮后留宿，以增加收入。
【解析】解答此题应抓住题干要求，围绕店主人的经商意识，他利用顾客争强好胜的心理，采用激将法，目的是从食、宿方面来增加自己的收入。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3、（1）【答案】DB（答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A．C不给分。回答三项或三项以上，不给分。）
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【考点定位】筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。
（2）【答案】 ①锄作为一种农具，象征
( http: / / www.21cnjy.com )六安爷的人生和精神；（1分）②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；（1分）③锄意味着传统的农业生产和生活方式；（1分）④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（1分）
【解析】这是一道标题含意分析题，要想答对答全，首先要根据题干要求，必须是挖掘标题的寓意，然后简要回答其对表现人物与主题的作用。
【考点定位】本题考查分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。
（3）【答案】①强调百亩园是西湾村
( http: / / www.21cnjy.com )人安身立命的物资基础；（3分）②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（3分）（第一点必答，后面两点，任答一点即可）
【解析】本题考查语言艺术的魅力。数量词的
( http: / / www.21cnjy.com )使用能让表达更有力度，更震撼。小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，能够更好地突出百亩园对百姓的贡献，突出六安爷对土地的不舍，也与现代工业进驻农村，田地荒芜形成鲜明对比，凸显主题。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
（4）【答案】六安爷层面（4分）：①
( http: / / www.21cnjy.com )六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；（2分）②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。（2分）
小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是
( http: / / www.21cnjy.com )一种“瘾”，即劳动者的精神需要；（2分）②随着传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。（2分）
【解析】本题考查关键语句对小说
( http: / / www.21cnjy.com )的人物及主题的理解。作答时应抓住“不是锄地”“是过瘾”等词语，体会六安爷的内心世界，他是在抓住最后的机会与土地告别，读来令人唏嘘，也表现了他对农村传统生活方式的守护。从中不难看出小说的主题，即现代科技对农村产生的冲击，引发作者的思考。
【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
第二课
装在套子里的人
【重点详解】
重点1：人物形象
【对点练习】
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重点2：塑造人物的手法
【对点练习】
（1）【答案】兴奋—怀疑—犹疑不定。
【解析】只是一道文章情节内容概括的题目，主要是细节中心理描写。
考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
（2）【答案】塑造人物形象：小说主要通
( http: / / www.21cnjy.com )过对话和人物的心理描写塑造人物形象：推动情节发展：小说随着人物的心理变化过程逐层推进；凸显文章的主旨，人物的心理变化引人对道德和利益之间的矛盾的思考。
【解析】这是一道细节描写的作用的题目，答题时注意从人物、情节和主旨的角度回答。
考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
重点3：小说的现实意义
【对点练习】
【答案】
示例一：春节回家团圆有必要坚守。①这是中华
( http: / / www.21cnjy.com )民族几千年来形成的生活方式，尊重它，就是尊重自己。②体现了对传统文化的传承，让人们能体验到天伦之乐，获得心灵的慰藉。③从文中两家老人听说孩子不回家过年的表现可以看出，他们是渴望孩子回家过年的，回家过年，体现了对老人的关爱。示例二：春节回家团圆没必要坚守。①这种做法费钱、费力，又造成春运的紧张，是不可取的。②春节回家团圆有人情消费压力、路途遥远等客观烦恼，造成了过节不快乐的后果。③现代生活已经把我们的生活空间极大地拓展，生活方式也应该更加多元化，春节没必要回家过。
【解析】这是一道探究的题目，探究的是春节回家过年的问题，答题时要注意题干的要求，观点，联系文章和现实进行论述。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【趁热打铁】
1．【答案】（1）为现实生活所套，因终身大事而终。（2）谨小慎微，心惊胆战过日子；守规遵矩，诚惶诚恐上西天。
【解析】墓联要合乎对联的要求，上下联对仗；同时，墓联要体现别里科夫的生前特点。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（1）【答案】D项3分，C项2分，B项1分，AE不给分。
【解析】本题综合考查文本的内
( http: / / www.21cnjy.com )容和技巧。题干要求选出“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”。可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析。解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错。B项，不委婉。E项，“表现了民众的必胜信念”有误。
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（2）【答案】①大方热情、机智幽默，懂
( http: / / www.21cnjy.com )得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
【解析】题干问的是“小说中的女主人公有
( http: / / www.21cnjy.com )哪些性格特点”，这是考查小说中的人物形象。可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点。其中有“我”的感受，“第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感”；也有对她的描述，“没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》”“我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟”，依据这些内容进行概括即可。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）【答案】①一个电话将两人命运连在一
( http: / / www.21cnjy.com )起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。
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【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
（4）【答案】观点一：合适。①小故事冠以大题
( http: / / www.21cnjy.com )目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。
观点二：不合适。故事冠以大题目，故作
( http: / / www.21cnjy.com )高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。
【解析】题干问的是“小说写的只是战争中
( http: / / www.21cnjy.com )的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点”，本题考查小说的表达技巧。对于本题，首先要注意答题的模式，应先表明观点，然后再陈述理由。题干的表述中已经给出了暗示，“小故事”“战争”“大题目”，这是对比的写法，凸显了战争的残酷。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
第三课
边城
【重点详解】
重点1：环境描写
【对点练习】
1．【答案】中秋、过年：
月下对歌、狮子龙灯、放烟花
突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。
【解析】
试题分析：这是一道筛选信息，分析特征的题目，注意找到例子人后分析。
2．【答案】看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。（爷爷非常疼爱翠翠）
当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说“人大了就应当守船呢”，“人老了应当歇憩”
“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”（翠翠对爷爷关心）
体现了边城的人性美。
【解析】
试题分析：这是一道筛选信息，分析特征的题目，注意找到例子人后分析。
重点2：赏析语言
【对点练习】
1．（1）
【答案】体会这个句子必须要看
( http: / / www.21cnjy.com )出作者是采用了以静写动的手法。祖父说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五岁。”意思是，翠翠你也是十五岁，翠翠你也可以做新娘了。翠翠知道爷爷的意思，其实翠翠也想做新娘了，但翠翠虽然有了意中人，却八字儿还没有一撇呢。外表“静静”，内心却是思潮翻滚。
【解析】这是一道语句含义的题目，答
( http: / / www.21cnjy.com )题时注意语句的类型，情感句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意句子在文中的位置。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（2）【答案】这个句子要从“无字处”
( http: / / www.21cnjy.com )读出意义来，祖父的感情走了怎样的路？翠翠的感情又走了怎样的路？如果结合第六节末尾和第七节，祖父走的是历史空间，他从翠翠的婚事联想到女儿当年的婚事。如果结合第四节“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”翠翠走的是地域空间，翠翠的心也许又飞到了远在六百里外的青浪滩，飞到了傩送的身旁。
【解析】这是一道语句含义的题目，答题时
( http: / / www.21cnjy.com )注意语句的类型，情感句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意句子在文中的位置。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
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考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
重点3：分析情节结构
【对点练习】
【答案】（1）以叙述者的心理
( http: / / www.21cnjy.com )活动贯穿全文。它摒弃情节，它通过对人物在工作和生活中不同心理活动的细致描述，截取最有表现力的方面来集中体现小人物的可悲。（2）正反对比。文章前部分极力铺写小人物“笑”，后文转而写他“不笑”，工作和生活中两种不同状态的鲜明对比，具有强烈的讽刺意味。（3）卒章显志。小说最后一句话说“我却从没听过自己的笑声”，直接吐露出“我”的内心充满了悲凉，“笑”只是我的职业，是观众的选择，并非“我”自愿的生活状态。
【解析】本题考查分析文章结
( http: / / www.21cnjy.com )构，概括作品主题。文章采用第一人称的口吻，通过叙述自己的心理活动来表现小人物的可悲。运用正反对比的手法，把自己工作和生活中两种不同的状态进行对比，具有强烈的讽刺意味。文章采用卒章显志的写法，小说最后一句话说“我却从没听过自己的笑声”，直接吐露出“我”的内心充满了悲凉。首先回答出结构方式，然后结合小说分析主题。
考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
重点4：探究小说的主题
【对点练习】
【答案】示例一：人性的丑陋。①卡鲁塞尔斯小
( http: / / www.21cnjy.com )姐虽然出身高贵，长相美丽，但却任性妄为，把她的追求者玩弄于股掌之上，并以此为乐；用金钱诱惑表演泅水的小孩冒险跳水，以满足其好奇心和虚荣心，其行为自私冷酷。她虽外表美丽，但灵魂丑陋。②“我”、邓尼森、船长本特利等人爱慕卡鲁塞尔斯小姐的美貌，对其不当行为只是口头上轻描淡写地劝阻，而并没有严加制止，事后也只是冷淡相对，沉默不语。在他们的眼中，小孩子的生命远没有卡鲁塞尔斯小姐的青睐重要，这反映了他们的卑劣与冷酷。③小说中的“我们”是处在社会上层的人，而那些表演跳水的小孩却是处在社会底层的人，在同一片甲板的天篷下，小孩子卖命表演，“我们”却以此随意取乐，打发无聊的时间。“我们”对这些生活在社会底层的孩子没有任何的同情和怜悯，这反映了人们的自私和冷漠。
示例二：金钱的罪恶。①卡鲁塞尔斯小姐用钱来作
( http: / / www.21cnjy.com )奖赏，诱惑小孩子冒生命的危险来赢得金钱。金钱使卡鲁塞尔斯小姐这些人拥有了玩弄、无视别人生命的权利，显示了他们卑劣而丑陋的
灵魂。②表演跳水的小孩子本对鲨鱼有着强烈的防范意识，但在金钱的诱惑下，却冒险跳入海中，最终命丧鲨鱼之口。对金钱的渴望让他失去了理智，最终失去了生命。③小说中的“我们”是处在社会上层的有钱人，而那些表演跳水的小孩却是处在社会底层的穷人，在同一片甲板的天篷下，有钱人可以用金钱驱使穷人卖命表演，以此随意取乐，打发无聊的时间，对这些生活在社会底层的孩子没有任何的同情和怜悯，金钱使人们自私和冷漠。
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【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【趁热打铁】
1．【答案】示例：边城真美啊！美得像一幅五彩
( http: / / www.21cnjy.com )的画，又像是一首灵动的诗，还像一曲婉转的歌。这种美澄清了我们浑身的污垢，洗尽了我们日常的烦恼，冲散了我们的劳累，带走了我们的忧愁，滋润了心灵，留下了快乐，留下了甜蜜。我爱边城，爱她的美；我爱她的奉献，爱她的辛勤；我爱她的有滋有味与不倦拼搏。
【解析】这段文字有两项大的内容：一是说边城的美，一是说我爱边城的美。抓住这两项内容，不难作出合理的回答。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
2．【答案】（1）《边城》是
( http: / / www.21cnjy.com )沈从文创作的我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的中篇小说，它叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧，生动地描写了湘西秀丽的风光和质朴的人情。（或：我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的《边城》是沈从文创作的中篇小说，它叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧，生动地描写了湘西秀丽的风光和质朴的人情。）（2）沈从文是我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的中篇小说《边城》的作者，在小说中他讲述了翠翠与傩送的爱情悲剧，生动地描写了湘西秀丽的风光和质朴的人情。
【解析】本题关键是看什么做主语，
( http: / / www.21cnjy.com )然后再组织这四句话，把主谓宾搭配正确，再合理添加枝叶成分。一定不能出现语法错误，更不能更改原有信息。这是属于典型的短句变为长句的题目，注意整句话的谐调一致。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
3．（1）【答案】战争让他重温三十三连的荣
( http: / / www.21cnjy.com )耀，体现他作为一名士兵的价值；战争如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。
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【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
（2）【答案】第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚，第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。
【解析】题干中问“文中两处画线句分别表
( http: / / www.21cnjy.com )现了会明什么样的精神状态”。首先找到画线句，分析句子所写的内容，然后结合上下文分析此处体现出的精神状态。第一处，可以联系前面的“他得意”和后面的“他就慢慢地一面含烟管一面说”来分析；第二处，可以联系前面会明的表现分析。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）【答案】这个细节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。
【解析】题干问的是“文中多处写到‘
( http: / / www.21cnjy.com )插军旗’，请说明这个细节在全文中的主要作用”，这是作用题。题干说到“多处”，这是暗示了“插军旗”在情节上的一个作用——贯穿全文的线索；然后再分析这一细节对人物形象的作用和对主题的作用即可。此类题目的答题角度主要有：情节结构上、人物形象上、主题表达上。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
（4）【答案】这个六月没有士兵因
( http: / / www.21cnjy.com )战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。
【解析】题干要求“请探究小说结尾‘微笑
( http: / / www.21cnjy.com )的意义’的意蕴”，这是探究题。首先找到结尾“微笑的意义”这一内容，然后结合文章的主旨探究其意蕴。答题的时候要注意多角度。该短语出自文章最后，故应结合最后几段的语境分析理解“微笑的意义”，可以联系“但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福”“六月来了，这一连人没有一个腐烂”“看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于‘非战主义’了”这些句子分析。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
第四课
归去来兮辞（并序）
【重点详解】
重点1：积累重点实词、虚词
【对点练习】
1．【答案】A
【解析】“遥遥”应为“漂摇放流的样子”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
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4．【答案】C
【解析】C中①句中的“以”连词，表修饰。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
5．【答案】A
【解析】
试题分析：A当“于是”讲，其它三个“乃”当“才”讲。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
6．【答案】C
【解析】本题考查文言实词中动词的用法。用法有使动、被动、意动，怡是形容词的使动用法，使……露出愉快神色。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
重点2：概括内容要点
【对点练习】
1．【答案】A
【解析】“明知却偏还要问”不对。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2【答案】C
【解析】辞官原因主要是厌恶官场。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3【答案】B
【解析】“皇帝的故乡”错，“帝乡”在这里应指仙境。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
重点3：探究作者的隐逸情怀
【对点练习】
1．【答案】姓氏、性格、生活及态度；独立于世俗之外的隐士；安贫乐道（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵）
【解析】这是对文章内容的概括，要求先分析文章层次，在此基础上概括文章主旨。注意文章关键句的提取。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
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考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
重点4：探究文章的主旨
【对点练习】
【答案】
示例一：同意前者。作者独酌买醉，眼
( http: / / www.21cnjy.com )见江南秀润的千里江山，耳听水乡渔歌唱响，日暮的恬静悠闲的生活，容易勾起作者心羡江上，相忘于清风白云，有散发弄舟之意。
示例二：同意后者。陆游作为爱国诗人，
( http: / / www.21cnjy.com )一生以抗金救国为己任，无辜获罪罢职，使他不由得产生英雄无用、壮志难酬的悲愤。买醉乡间，纵情山水只是他愤懑悲愁、壮志难酬的伪装、掩饰而已。（5分）
【解析】这是一道赏析情感的题目，答题时
( http: / / www.21cnjy.com )注意标题、注释和诗中表情达意的词语和作者的相关知识。主要词语有“新酿”“渔唱”
“扁舟”“闲人”。另外诗人陆游是南宋著名爱国诗人。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【易错警示】把握思想感情
( http: / / www.21cnjy.com )可以从以下方面入手：1．确定诗歌类型。通过读题目、作者和诗歌的题材，看出这是一首什么类型的诗，明确这诗词写的是什么，探究作者的写作意图。2．抓关键句，体味情感。从律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。（注重绝句的三四句，律诗的首尾联）3．抓意象和重点词语，弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义，深悟情感。4．品艺术特色和抒情方式。在艺术特色上主要运用了什么表达技巧，收到了怎样的表达效果。运用什么样的抒情方式表达出来的，可从“抓意象与重点词语”入手。
【趁热打铁】
1．【答案】B
【解析】岫（xiù）眄（miǎn）载（zài）。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．【答案】A
【解析】恨：遗憾
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
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考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．【答案】C
【解析】C项为一般疑问句，其他三项均为宾语前置句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
5．【答案】B
【解析】ACD均省略了介词“于”，B项省略了主语“吾”。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
6．【答案】B
【解析】本题考查对“以”的理解。（1）（2）连词，表修饰；（3）（4）（8）连词，表目的；（5）连词，表并列；（6）（7）介词，用。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
7．【答案】C
【解析】本题考查文言虚词的理解。AB均为取消句子的独立性。D为动词，到
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
8．【答案】示例：陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外；
陶渊明，你是一棵挺拔的竹，独醒于皆浊的世；
陶渊明，你是一颗凌寒的梅，怒放于寒冬之夜；
陶渊明，你是一棵淡雅的菊，幽然于东篱南山。
【解析】本题考查仿写，注意使用句，表现出陶渊明的隐逸追求和洁身自好的品性。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
9．【答案】①在尘世的泥沼中追逐梦
( http: / / www.21cnjy.com )想的执着，在诱惑的利禄前头也不回的固执，在拮据的生活中怡然自得的胸襟，他，用自己的倔强，用自己的勇气为我们诠释着“我的未来不是梦”！今天，我们用掌声化为一丝敬仰，一丝崇敬献给感动了整个中国的有个性、洒脱的陶渊明。
② 茫茫仕途，他看透了官
( http: / / www.21cnjy.com )场的腐朽险恶；广阔天地，他尝遍了人间的喜怒哀乐；白驹过隙，他走过了生命的黑暗孤寂；风雨过后，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲暇成了他的志趣； “遥遥万里辉，荡荡空中勾”的柔情成了他的寄托；“但愿长如此，躬耕非所叹”的执著成了他的信念；陶渊明，他洁身自好，不愿屈身逢迎的高尚成了一座亘古不变的丰碑。
③“登东皋以舒啸，临清泉而赋诗”是
( http: / / www.21cnjy.com )你对美好生活的向往。你不幕荣利，痛恨黑暗的官场；你不流于世俗，坚定地追求自己的理想；你遗世独立，主动放弃官场。杨柳纷飞，枝繁叶茂，花红柳绿，莺歌燕舞，那是大自然给你的快乐。你博学能文，志趣高洁，“乐琴书以消忧”，“园日涉以成趣”，你的生活是充满惬意的，你的精神是充实的，你的思想是自由的。 你的归隐，为中华后世留下了不朽的诗篇；你的归隐，使万物更加生机勃勃；你的归隐，是执着人生寻找真我的回归，激荡着精神自由的浪漫激情。你是中国史上第一位田园诗人，一挥手，不朽诗篇流传千古，遗芳百世。
【解析】本题要求写颁奖词，写作时首先要注意内容能够体现陶渊明的优秀品质，其次注意语言要有文采。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
第五课
滕王阁序
【重点详解】
重点1：积累重点实词、虚词
【对点练习】
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考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．【答案】B
【解析】形容词用作名词，其余为名词作状语。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
3．【答案】A
【解析】A项，两个“益”都是“更
( http: / / www.21cnjy.com )加”的意思。B项前者当“属于，是”讲；后者通“嘱”，嘱咐。C项前者当“旧”讲；后者当“原因”讲。D项前者是形容词活用作名词，俊杰；后者是形容词的意动用法，以……为美。
4．【答案】D
【解析】临：从高处往下探望。
5．【答案】C
【解析】C项中“曹丕”应为“曹植”
6．【答案】D
【解析】A．完全；B．竭力做到；C．完；D．了结，全部用出。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
重点2：概括内容要点
【对点练习】
1．【答案】C
【解析】对“钟期既遇”的理解不对。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．【答案】C
【解析】这两句是直抒胸臆，坦言心怀，不是“含蓄地”写出。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．【答案】C
【解析】抒发了个人怀才不遇的悲凉情感和不甘于现状的奋发心理。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
重点3：探究作者的情感
【对点练习】
【答案】首联的下句由今及古，遥想当
( http: / / www.21cnjy.com )年兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，那种豪华的场面，已经一去不复返了，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。尾联指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨，（分析3分，感慨2分）
【解析】从诗歌的后两联诗句
( http: / / www.21cnjy.com )“物换星移几度秋”“阁中帝子今何在？”中可以看出诗人抒发的应该是对事物变化，古代风流繁华已去，人生盛衰无常的感慨之情。此题重在对第二句及七八句诗歌的分析。第二句应该是对已往的帝子的繁华热闹的想象描写，属于虚写中见事物繁华，意在与诗歌的最后两句形成对比，突出主旨。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
重点4：探究文章中景物描写的特色
【对点练习】
1．【答案】①俯视、仰视相结合
( http: / / www.21cnjy.com )（或空间层次由低到高）。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。（每点2分）
【解析】注意结合诗句的“水”“天”“碧”“红
( http: / / www.21cnjy.com )”等词语和表达的情感进行分析。这是一道分析诗歌的写景技巧的题目，注意描写的顺序，着眼点和运用的技巧进行分析，顺序注意高低俯仰、着眼点注意绘形绘声绘色或视听结合等，手法注意分析情景关系和动静虚实等。此题主要是高低的顺序，视觉的角度和乐景爱情。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
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考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【趁热打铁】
1．【答案】A
【解析】
试题分析：雕甍（méng
），睢（suī），盛筵（yán）。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．【答案】C
【解析】
试题分析：A项，明—鸣；B项，鱼—渔，清—青；D项，弛—驰。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．【答案】C
【解析】逢迎：迎接。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
4．【答案】D
【解析】两个“且”为“尚且”，“将要”；“之”结构助词“的”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
5．【答案】C
【解析】C项“凫”应解释为“野鸭”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
6．【答案】C
【解析】“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
7．【答案】D
【解析】虚实结合。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
8．【答案】（1）潦水尽而寒潭清 烟
( http: / / www.21cnjy.com )光凝而暮山紫 （2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 （3）老当益壮 宁移白首之心 （4）东隅已逝 桑榆非晚
【解析】注意字形。“潦”“鹜”“蠡”“浦”“隅”。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
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考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
10．【答案】古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何
【解析】解答时首先分析上联的特点，然后根据上下联字数相同、句式一致、词性相对的原则调整。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
第六课
逍遥游
【重点详解】
重点1：积累重点实词、虚词
【对点练习】
1．【答案】B
【解析】A项，蜩tiáo；C项，坳āo；D项，角jiǎo；恶wū。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．【答案】C
【解析】绝：横穿，穿越。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
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5．【答案】C到，往
【解析】A．就
这B．打算
地图
D．区别
变化
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
6．【答案】A
【解析】B南，名作动C．苍茫形作名D上，下
名作动
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
7．【答案】A
【解析】A项判断句
其他，宾语前置
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
重点2：概括内容要点
【对点练习】
1．【答案】（1）鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（2）哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢？
（3）世上的人都夸赞他，他并不感到更加奋勉；世上的人都非难他，他也不感到更加沮丧。
（4）是宁愿死去留下骨骸而尊贵呢，还是宁愿拖着尾巴活在泥水里呢？
【解析】翻译时要注意重点字词的落实。注意直译。
考点：本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B级。
2．【答案】D
【解析】D．（“旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如”有误，应当为“旨在说明人应当脱弃一切物累，以获取最大的自由”）
考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。
3．【答案】A
【解析】列子和宋荣子依然“有所待”，算不上真正的“逍遥游”
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．【答案】C
【解析】庄子认为宋荣子“
( http: / / www.21cnjy.com )犹有未树”，列子“犹有所待”，他们都还没有达到逍遥的境界。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
重点3：分析文章的艺术特色
【对点练习】
1．【答案】惠子对庄子的评价是：子之言大而无用，众所同去也。依据是：樗树大而无用，“匠人不顾”，用的是类比推理的方法。
【解析】本题旨在找出文中的论点，探讨说理的方法和技巧。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
3．【答案】庄子用黄鼠狼
( http: / / www.21cnjy.com )的故事比喻世人，意思是人如果像黄鼠狼猎物一样，一心去捕捉机会，追逐名利，只能是以害人开始，以害己告终。庄子用斄牛作比喻，说明人的“用”有大小高低之分，大的事物不一定有小用。庄子用“无何有之乡”比喻他追求的理想境界，这境界就是不“候敖者”、不“执鼠”、“不夭斤斧”，一句话摆脱一切世俗的功名利禄，做到“无为”“逍遥”。
【解析】比喻说理是庄子散文的突出特征，根据上下文意深入理解这些比喻的含义（也就是比喻义）是理解庄子文意的关键。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
重点4：探究意象
【对点练习】
1．【答案】鹓鶵比喻不慕名利的高洁之士，鸱比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，腐鼠比喻功名利禄。
【解析】本题考查对文中意象的理解，也是考查对《庄子》中比喻手法理解。可结合庄子的理想和追求来思考。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．【答案】惠子是个醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人。
【解析】从文中来看，庄子把惠子比作“鸱”，可以断定，在庄子眼中，惠子是一个醉心于功名且无端猜忌别人抢夺他相位的小人。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
3．【答案】庄子认为鱼很快乐，表现了他愉悦的心境。是他内心愉悦的外化。
【解析】本题解答时可抓住文中多次出现的“乐”字来分析。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【趁热打铁】
1．【答案】B
【解析】A沉鱼落雁
螳臂当车C．贻笑大方D扶摇直上
心如槁木
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4．【答案】B
【解析】
“农历每月的二十九”应改为“农历每月的最后一天”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
5．【答案】C
【解析】C项，“致”为动词的使动用法，使……到来。A．B．D三项均为名词作动词，分别解释为：向南飞、落下来、向东流。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
6．【答案】D
【解析】A项“众人”，古义为“一般人
( http: / / www.21cnjy.com )”；今义为“大家，许多人”。B项“果然”，古义为“很饱的样子”；今义为“表示事实与所说或所料相符”。C项“虽然”，古义为“虽然这样”；今义为“转折关系连词，用于上半句”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7．【答案】A
【解析】没有“后学”，都是他自己和门人所著，内篇基本都是自己所著。
考点：识记文学常识，能力层级为识记A。
8【答案】
（1）其翼若垂天之云。
（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里
（3）则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，
（4）三餐而反，腹犹果然；宿舂粮；适千里者
【解析】注意书写的工整规范。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
9（1）【答案】曰/吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾荀而藏之庙堂上/此龟者/宁其死为留骨而贵/宁其生而曳尾涂中乎
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考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。
（2）【答案】设喻和对比。不愿被名利（官位、权利也行）束缚而富贵，宁愿自由自在而卑贱。
【解析】庄子是借叙述一个神龟故事，通过暗示、类比，来委婉的说明自己不愿被名利束缚，愿自由自在生活的意愿，因此运用了设喻、类比的表现手法。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
10．【答案】①像火一样热烈，又像水一样冷静
②文笔的恣肆，寓言的生动，思想的深刻（或：恣肆的文笔，生动的寓言，深刻的思想）
【解析】①下文“一方面……另一方面……
( http: / / www.21cnjy.com )”的前一分句阐释的是“像火一样热烈”，后一分句阐释的是“像水一样冷静”，所以①处两句话的语序应互换，以保持上下文语意的照应。②三个短语各自内部的语序要么全都是前面提及某一方面，后面揭示其特点；要么相反，以保持三个短语格式协调一致。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
11．【答案】示例：那些自以为高人一等的
( http: / / www.21cnjy.com )“聪明人”，在嘲笑别人的时候，应该多想想自己的不足之处。只有这样，才能够保持谦虚谨慎，使自己进步得更快。
【解析】根据寓言写感悟，实际上需要进行
( http: / / www.21cnjy.com )“个性”解读，要明确寓意的批评性，要有一定的警示色彩。然后根据两个“人偶”的对话，即可得出恰当的结论。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
第七课
陈情表
【重点详解】
重点1：积累重点实词、虚词
【对点练习】
1．【答案】B
【解析】除：授予官职
闻：呈报。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2．【答案】B
【解析】行：经历。见：相当于“我”。
夙：早，昔。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
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6．【答案】D
【解析】A闵——悯，B蓐——褥，C
僮——童。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
重点2：分析写作意图
【对点练习】
1．【答案】B
【解析】①是祖母抚养作者，④说祖母病重。
考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合C。
2．【答案】B
【解析】开篇没提出不愿应诏。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3．【答案】A
【解析】不是代替祖母抚养孩子，“婴”解释成缠绕，疾病缠身。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
重点3：概括内容要点
【对点练习】
【答案】作者首先强调治学是个漫长的过程，需要
( http: / / www.21cnjy.com )坚持不懈，引出立志的重要性；再论述志与才的关系，强调了志的主导作用；在此基础上得出一定要立志的结论。
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考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
【参考译文】
从前的君子，能够成就高尚的道德、建立卓越的品行，身体死亡而名声不朽，是什么原因呢？那就是学习。
学习是用来通明精神、畅达思想、
( http: / / www.21cnjy.com )和悦情绪、修养品性的手段，是圣人最为看重的事情。人刚出生的时候，处于蒙昧的状态，什么也不知道，就好像珍宝放在暗室里，想寻找却看不见，太阳的光辉一照进来，各种东西都一目了然。学习，就是心灵的太阳。
学习就好像是修整装饰，器物不加修饰
( http: / / www.21cnjy.com )，就无法获得美丽的外观；人不学习，也就无法拥有美好的品德。具有了美好的品德，才可以妥善处理人与人之间的关系；器物做得美观好看，才可以供奉给神祇祖先。
聆听过了黄钟的声音，这样以后
( http: / / www.21cnjy.com )才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小；目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰，这样以后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣；接受过学校的教育，这样以后才知道不学习的困惑。所以学习这件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足。回顾学习活动的走过的路，就遥远渺茫了，但因为它难而懈怠，这就不仅是认识错误，而且是行为完全不正确了。
倚着器物伫立而想着要到远方去，不如立即行走一
( http: / / www.21cnjy.com )定能抵达远方，仰着头想追随鸟儿翱翔长空，不如自己修治翅膀定能实现梦想，孤身独处希望获取智慧，不如努力学习则一定能达到目标。所以，君子的内心不随便幻想，而是一定要努力学习，自身不轻举妄动，而是一定要追随老师；说话不信口开河，而一定要广泛听取。
君子对于学习，其坚持不懈的精神，就好像是天
( http: / / www.21cnjy.com )空的运转，就好像是日月的运行，终身勤勉不倦，死后才停止。因此，虽然有那样的天赋才华，却没有那样的远大志向，也不能够建立那样大的功业。志向在学习中起的是主导作用，才华在学习中起的是次要作用。求学的人不担心自己的才学不充足，而担心志向没有确立。所以，自古至今致力学习的人成千上万，不计其数，而有所成就的人却寥寥无几。因此，君子一定要确立他的志向。
重点4：探究文章构思的技巧
【对点练习】
【答案】示例：本文先以居静人不静的现象，反驳
( http: / / www.21cnjy.com )了“静系于居”的看法，再从居不静人静的现象，提出“静系于人不系于居”的观点。在此基础上，又把对“居”的理解上升为心灵的居所，由此推进一层，提出“居仁而静”这一最为核心的观点。全文紧扣“居”“静”关系，连贯而下，层层推进。
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【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【参考译文】
静者居记（明）高启
①浔阳的张来仪君用“静者居”给他的住处命名，曾经嘱咐我给他的静者居写一篇记，因我长时间推辞而没有得到。
②一天，我和朋友前去看望他。进
( http: / / www.21cnjy.com )入他的静者居，青青翠竹深深掩映，庭院无人非常清静，静悄悄地没有喧嚣的声音。朋友赞叹说：“这个居所真美啊！让张君不经常在外活动，用来让自己快乐而成就这种安静的，不正是这个居所吗 ”
③我对朋友说：“你怎么说的这么偏激呢？现在有
( http: / / www.21cnjy.com )的人，身在空旷的山谷之中，住在幽深的树林之内，听不到兵器的声音，没有车马的痕迹，他的居所非常安静了。但心中却不忘追求功名和利禄的念头。对于穷困贫贱的忧虑，每每违背心中的理想，即使平静而镇定地前行，孤独地坐在那里，上下争夺，无异于奔忙追求于尘世，你说他是真的安静吗？还有的人，游走于大都市，在集市上建筑住宅，旁边有唱歌呼喊的吵闹之声，家门有拜访邀请之类的杂事，内心疲倦于应和酬答，身体劳累于迎来送往，他居住的地方不安静。却抱有谦让的思想，谨慎地对待进出和独处的事，虽然奔忙于人群中，但前进不急躁，不疏忽大意，看世上任意浪费财物，万事万物变化无常，匆匆而来又匆匆而去的人和事，都像过眼云烟，淡泊处之，不为所动，你认为他真的不是静处的人吗？所以说，安静是和人有关系，而不是和居所有关系。人能够静心则到处都安静，这就是说居所安静不能给予人什么，而人的内心的安静也不依靠居所。虽然这样，也有依靠居所而使内心安静的，但不是这种说法。《传》说：‘住在天下最宽广的住宅里。’最宽广的住宅，就是仁。自己约束自己，使每件事都归于“仁”，主人恭敬地守护着它，至于看重它，安于本乡本土，不愿轻易迁移，深邃沉静而不知其深浅，那么他是真正体查到了什么是静，所以说“仁者静”。张君的理想，大约就在于此，而借来命名他的居所，你难道没有思考这些吗？”
④朋友没有什么来回答的，张
( http: / / www.21cnjy.com )君站起身道谢说：“居所安静而内心不安静的，我明白他所警示的内容；居所不安静而内心安静的，我明白他勉励的道理。像你所说居所体现了仁，而内心安静，虽然不是我所能达到的，却愿意学习。你的话非常全面了，难道不足以来给我的居所做一篇记吗？请写下来。”
⑤只是我想要内心安静却没有能得到，姑且书写记下来，等待以后跟随张君追求安静。
重点5：探究作者观点态度
【对点练习】
【答案】感悟角度：（1）以
( http: / / www.21cnjy.com )天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（2）时刻把百姓放在心上，“虑于民也深，则谋其始也精”。（3）即使自己身处逆境，也要为百姓谋利，有所作为。
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考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【参考译文】
有一个从岳阳来的客人，拿着滕子京太守
( http: / / www.21cnjy.com )的信和洞庭湖的地图来告诉我说：“请您写篇记叙的文字吧。”我打开信看着地图，看到从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个又高又长的建筑，叫做偃虹堤。问来人谋划建造此堤的人和为此堤起名字的人，客人说：“这都是我们滕太守做的。”又问他这样做有什么好处，“回答说，洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、湘潭、贵州和四川四个地方的要冲。过去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊的地方，只能在南津停泊，遇到需要到州中办事的又远又累，而且常常恐惧风波，担心船翻人被淹死。现在船到了全部停泊在堤下，有事到州里的，又近又不担心。”我问这个堤有多大，需要用多少人，回答说：“全长一千尺，高三十尺，厚度越往下就加上二尺，到最上边能得到底部厚度的三分之二，需要用一万五千五百个工，如果不耽误时间可以完成。”我问他开始是如何谋划的，回答说：“州里把这个事上报给转运使，转运使选择有能力的官吏视察是否可行，反复了多次，最后上报朝廷，由三司来决定，三司决定说可行，他们都不能改变我们太守的主意。”然后催促我说：“这是有德行的人的举动，可以为此写篇文字。”
大概深深考虑老百姓的人，在谋划一些事情时
( http: / / www.21cnjy.com )是精到的，所以能够用力少而取得的功效多。看那百步远的湖堤，可以抵挡天下的险阻和不可测量的担心，恩惠当地百姓并且遍及于荆州、湘潭、贵州、四川，凡是往来于湖中的人，不论是远是近都得到这个堤的利益。而且岳阳又是四个地方的要冲，往来的船只在此停泊的，一天要有多少呢！假使堤的土石有幸长久不坏，那么滕子京太守对人或物的恩惠，难道是可以用数计算的吗？事情不怕干不成，怕就怕容易坏。建造人开始并非不想让它长久完好，可是继承者倒常常把它废弃。自古以来的有才德的人，为了百姓兴利除弊，它们的遗迹到处都有。如果继承者都像建造者用心，那么百姓到当前仍然受惠，天下还有把有利的事物丢掉的吗？这也是滕太守担心的原因，所以让我写篇纪念文字给后人。
滕太守志向大、能力强，在当世很有名
( http: / / www.21cnjy.com )。暂时正是朝廷用兵用人的时候，他曾经被朝廷任用过。但还没有功成名就，就退下来当一州的太守，并没有用他的全部才能，只是稍稍发挥，凭修这个堤来惠及百姓。他深思熟虑，事半功倍，这种作事的行为可以让后世的人效法，这是我第一个应该写此记的理由。不只是想着为当时的人赞誉，而是想为千秋万代获利，并且告诉后代不要废弃，这是我第二个写此记的理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们，都想为滕太守写这个记，这是我第三个写此记的理由。有三个写记的理由而不能不写，于是就写下了此篇文字。
庆历六年某月某日记
【趁热打铁】
1．【答案】A
【解析】B洗xiǎn，C期jī，D伪、猥wěi。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．【答案】C
【解析】A相当于我/拜见；B
迫近/轻视；C不久，副词；D
拳拳/小。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．【答案】A
【解析】名词作动词。其他名词作状语。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
4．【答案】C
【解析】之：结构助词“的”。A．表转折，表修饰B．因为，凭……的身份D．比，到了。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
5．【答案】A
【解析】夺：改变。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6．【答案】C
【解析】注意修辞手法的辨析。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
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8．【答案】示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。（答案不唯一）
【解析】注意句式和例句相同，注意所写内容和文章内容相符。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．【答案】示例：①“孝”是无法重
( http: / / www.21cnjy.com )现的幸福，②也许是一片砖瓦，③也许是近在咫尺的一个口信，④也许是作业簿上的一个红五分⑤也许是一只野果一朵小花⑥也许是花团锦簇的盛世华衣，⑦它们等值
【解析】这是一道仿写的题目，注意和前面的句子的照应，第⑦注意对前文的总结。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
