《创新设计》人教版选修6 第一章环境与环境问题 第一节 我们周围的环境 课时作业（人教版选修6）

第一章　环境与环境问题
第一节　我们周围的环境
【学习目标】　举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
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地理
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一、什么是环境
1．概念：环境是指相对并相关于某项中心事物的①__________________。
2．人类环境的组成
(1)生物要素：森林、②________、野生动物等。
(2)非生物要素：大气、水、③________、矿藏等。
3．环境的分类
(1)依据：人类对环境④______________。
(2)类型：分为⑤________环境和⑥________环境。
二、人类与环境
1．人类与环境的关系：是一对⑦________的两个方面，是互相影响和⑧____________的。人类活动影响环境，反过来环境也会⑨________人类，作用力越大则反作用的⑩__________越大。
2．关系发展：最初人类与环境是 ____________的，但是随着 ____________的发展和 ____________的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏 __________的后果。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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地理
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基础达标练
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地理
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考查点1　什么是环境
1．下列选项属于天然环境的是(　　)
①大漠盐湖　②农田　③工厂　④极地苔原　⑤岩石　⑥畜群牧场
A．①②④⑤
B．①④⑤
C．②③⑥
D．④⑤⑥
2．下列关于环境的说法，正确的是(　　)
A．人文遗迹不属于环境，风景名胜属于环境
B．早在人类出现之前，人类环境早已出现
C．随着社会的发展，人工环境类型越来越少
D．公园应该属于人工环境
考查点2　人类与环境
3．人类与环境的关系为(　　)
A．互相影响，互相制约
B．环境决定人类活动
C．人类决定环境的发展变化
D．人类应服从环境的自身规律
4．人与环境的对立性表现在(　　)
A．环境的发展不以人的意志为转移
B．环境可供给人类的物质和能量是有限的
C．环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物
D．人既是环境的产物，也是环境的塑造者
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方法技巧练
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地理
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图示法理解人类与环境的相互关系
为了实现北京未来宜居城市的定位，《北京城市
( http: / / www.21cnjy.com )总体规划(2004～2020)》提出了要将北京建设成为生态城市的目标。将北京建设成为生态城市的合理措施有(　　)
①增加城市绿地面积　②控制城市化进程　③积极发展城市轨道交通　④限制高耗能、高污染产业的发展　⑤集中布置城市用地　⑥分散城市职能
A．①③④⑥
B．②③④⑤
C．①②⑤⑥
D．①③④⑤
方法技巧
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(1)图中内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。
(2)箭头①、②表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量。
(3)箭头③、④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
(4)箭头⑤、⑥表示人类通
( http: / / www.21cnjy.com )过消费活动和生产活动对环境产生影响，这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。
(5)箭头⑦、⑧表示环境把它所受到的人
( http: / / www.21cnjy.com )类的影响，反过来作用于人类本身。这种反馈作用有两种：一种是良性的(正反馈)，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的(负反馈)，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。
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一、选择题
1．下列关于环境概念的叙述，错误的是(　　)
A．环境是相对于中心事物而言的
B．环境是相对某项事物周围的所有事物
C．中心事物不同，环境的含义也不同
D．人类环境是以人类为中心的相关事物
2．下列属于人类活动不合理而遭到破坏的环境是(　　)
A．塔克拉玛干的茫茫沙丘
B．“草、水、林、机”配套的人工草场
C．水土流失造成的石山劣地
D．人工建设的水库大坝
3．能促进人类与环境统一的生产活动是(　　)
A．山区毁林开荒
B．围湖造田
C．黄淮海平原上建造林网
D．过量抽取地下水
4．在我国西部大开发战略中“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是(　　)
A．开展生态旅游
B．发展畜牧业
C．增加木材产量
D．改善生态环境
5．下列须由人类介入才能维持的环境是(　　)
A．原始森林
B．城市聚落
C．高山草甸
D．荒漠流沙
6．生态系统的基础与核心是(　　)
A．土壤
B．植被
C．水文
D．大气
题号
1
2
3
4
5
6
答案
二、综合题
7．读“人类社会与环境的相关模式图”，回答下列问题。
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(1)圈层Ⅰ代表______________________________________________________________；
圈层Ⅱ代表________________________________________________________________。
(2)A表示人类的生存和发展需要从环境中获取
( http: / / www.21cnjy.com )________和________；B表示人类新陈代谢和消费活动产生的________又要排放到环境中去。
(3)C表示____________作用于环境；D表示环境对人类的________作用。
(4)在人类与环境的关系中
( http: / / www.21cnjy.com )，当人类向环境____________的速度超过资源本身及其替代品的____________速度，或者向环境________________的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。
(5)乱砍滥伐，毁林开荒
( http: / / www.21cnjy.com )，可用图中的箭头________表示；任意排放有害物质可用图中箭头________表示；酸雨可用图中箭头________表示；植树种草可用图中箭头________表示。
(6)由于图中B所表示的人类活动而产生
( http: / / www.21cnjy.com )的环境问题，其中位于大气圈的有________________、__________________，位于水圈的有____________、____________等。
8．读下面“人类发展和生产生活与环境质量下降的因果联系图”，回答下列问题。
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(1)写出图中字母表示的含义：
A．生产规模_______________；B.对自然资源___________；
C．生产活动________________；D.破坏________________。
(2)图中反映出人类与环境向____________发展，表明人类同环境关系的________。然而要协调人地关系，就必须促使二者的____________。
答案
第一节　我们周围的环境
知识清单
①周围事物　②草原　③土地　④影响
( http: / / www.21cnjy.com )的程度　⑤天然
⑥人工　⑦矛盾　⑧互相制约　⑨制约　⑩制约力
互相协调　 生产力　 科学技术　 生态环境
基础达标练
1．B　[天然环境是由地球上的自然要素组
( http: / / www.21cnjy.com )成，如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等。人工环境是指人类在天然环境基础上，经过长期社会劳动所创造的、须有人类介入才能维持的环境，如：居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。因此，选B项。]
2．D　[人文遗迹是古人留下的人工环
( http: / / www.21cnjy.com )境；人类出现以前，自然环境经过了漫长的演变，人类环境的概念不能等同于自然环境；随着科学的进步，人类活动的广度与深度不断扩大，人工环境的内容将不断丰富；公园是人工打造的，是人工环境。因此答案选D项。]
3．A　[人类与环境的关系是既对立又统一的矛盾关系，相互影响，相互制约。]
4．A　[人类按其主观能动性而活动，环境则按其客观规律性而发展。其本质就是人与环境的对立性。]
方法技巧练
A　[建设生态城市一方面要搞好城市生态
( http: / / www.21cnjy.com )的建设，其中最重要的是增加城市绿地面积；另一方面是治理城市污染，③④⑥都属于该范畴。控制城市化进程不符合社会经济的发展，集中布置城市用地会加剧城市环境污染。]综合提升
1．B　[环境是相对于某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同。]
2．C　[水土流失是人类不合理破坏植被造成的。]
3．C　[黄淮海平原上建造林网的功能是防风固沙保护农田。]
4．D　[保护天然林和退耕还林(草)皆是改善生态环境的措施。]
5．B　[城市聚落是人类改造的环境，物资能量需要从外界输入。]
6．B　[绿色植物通过光合作用将环境中的太阳能转化成化学能，无机质转化成有机质，维持生态系统中的物质能量循环。]
7．(1)人类社会　环境　(2)物质　能量　废弃物　(3)人类　反馈　(4)索取资源　再生　排放废弃物　(5)A　B
D　C　(6)大气污染　全球变暖、臭氧空洞、酸雨　水污染　赤潮
8．(1)过大　滥采滥用　违背自然规律　自然资源　(2)恶性循环　对立　协调统一
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地理
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教材P3　思考
1．古人类与环境的关系处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，人类活动对环境影响微弱。
2．农业文明以来，周口店的居民与环境的关系日益紧张，造成了生态破坏、环境污染。原因是人口过度增长，人类活动只顾短期经济效益。
3．可以结合教材案例，从对立统一的角度，分析人类与环境相互影响、相互制约的关系。