课件29张PPT。第2章 第2节 通过激素的调节第1课时 激素调节的发现、
血糖平衡的调节学习目标1.概述激素调节的发现历程。
2.概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。
3.掌握血糖平衡及其调节的基本内容。基础知识导学重点难点探究随堂达标检测栏目索引基础知识导学答案一、激素调节的发现
1.沃泰默的实验(1) 实验中使用的稀盐酸模拟的是 。
(2)实验现象： 组能引起胰液的分泌； 组不能引起胰液的分泌。
(3)沃泰默的结论：这是一个十分顽固的 。胃酸A、CB神经调节答案2.斯他林和贝利斯的实验(1)实验现象：胰腺 分泌胰液。
(2)此实验的对照实验是沃泰默实验中的 组。
(3)实验结论：小肠产生了某种 ，通过 的运输到达 ，促进胰腺分泌 ，这种物质被命名为 。能B化学物质血液胰腺胰液促胰液素答案3.通过上述实验，得出结论：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还受到 的调节。
4.激素调节是指由 分泌的 进行的调节。 激素内分泌器官(或细胞)化学物质答案二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素促甲状腺生长蛋白质骨甲状腺甲状腺新陈代谢生长发育兴奋答案胰岛素降低胰高血糖素升高胸腺激素雄性激素雌性激素三、血糖平衡的调节
1.血糖的来源和利用答案糖类肝糖原 非
糖物质 0.8~1.2氧化分解肝糖原、肌糖原(1)血糖平衡中，主要的来源和去路是什么？答案 食物中的糖类经消化吸收是血糖最主要的来源，血糖进入组织细胞氧化分解是最主要的去向。(2)血糖氧化分解的具体场所是哪里？答案答案 细胞质基质和线粒体。(3)血糖转化成某些氨基酸指的是哪些氨基酸？答案 非必需氨基酸。(4)肌糖原和肝糖原有什么不同？答案 肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。2.血糖调节的基础
(1)胰岛素：由胰岛 细胞分泌，能促进组织细胞 葡萄糖，并抑制 的分解和 转化成葡萄糖，从而使血糖水平 。
(2)胰高血糖素：由胰岛 细胞分泌，能促进 的分解和 转化成葡萄糖，从而使血糖水平 。
(3)上述两种激素的生理作用有什么关系？答案答案 胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用是相互拮抗的，共同维持血糖的稳定。B摄取、利用和储存肝糖原非糖物质下降A肝糖原非糖物质升高3.血糖平衡的调节过程
(1)参考教材活动，尝试建立血糖调节的模型：答案下丘脑B胰岛素降低0.8~1.2A胰高血糖素升高(2)从整体来看，血糖调节属于 。神经—体液调节答案 是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。(3)反馈调节
①概念：在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为 调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
②以胰岛素的分泌过程调节为例，说明反馈调节的机制是怎样的？
答案 血糖含量过高时胰岛素含量增加，造成血糖含量的下降，血糖含量下降又会作为信息反馈到该调节系统中，下降过多时会抑制胰岛素的分泌。
③反馈调节有什么意义？ 答案返回效果信息答案 探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。重点难点探究一、研究激素作用的相关实验手段分析
选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图。答案1.该实验的目的是什么？2.为防止内源激素对实验结果的干扰，应如何对实验鼠进行处理？答案答案 应手术切除垂体和胰腺。3.据图可知，胰岛素与生长激素在促进大鼠体重增加方面的作用是协同的还是拮抗的？答案 是协同的。答案4.给大鼠补充实验中的两种激素时能否采取饲喂法？答案 不能。生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，进入消化道后会在各种消化酶的作用下分解为氨基酸，失去活性，要补充只能采取注射法。答案二、例析血糖平衡的调节及相关疾病
如图是血糖调控模式图，请据图回答下列问题：答案 血糖降低使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，促进了肝糖原分解成葡萄糖和非糖物质(如脂肪)转变成葡萄糖，使血糖水平升高恢复正常。1.当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是怎样的？答案答案 下丘脑及有关神经。2. 胰腺中激素的分泌除受到血糖浓度的直接刺激外，还受哪个结构的控制？3.某人的胰岛B细胞受损，结果在该人的尿液中出现了葡萄糖(糖尿)，试分析原因是什么？答案 胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，超出了肾小管的重吸收能力，导致出现糖尿。答案 激素要和靶细胞表面的受体结合才能发挥作用，细胞膜表面的胰岛素受体因病变减少，导致胰岛素无法和受体结合发挥作用，血糖浓度过高，出现糖尿。4.某人也出现了持续性糖尿，化验结果表明他的胰岛素水平不仅不低，还有点偏高，进一步的检测发现，他细胞膜表面的某些糖蛋白发生了变化，请分析他产生糖尿的原因可能是什么？答案答案5.给小白鼠注射某种激素后，小白鼠出现了昏迷现象，这种激素很可能是哪一种？要想快速缓解该症状，最好的做法是什么？答案 这种激素很可能是胰岛素；可以注射葡萄糖缓解。返回1.不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人体健康。研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，该激素是( )
A.雄性激素 B.雌性激素
C.生长激素 D.甲状腺激素 随堂达标检测1234B解析答案5解析 塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状，由此可推测，塑化剂对人体的生理作用与雌性激素相似，故该激素是雌性激素。2.胰液分泌的调节是一个复杂的过程，据下图分析下列叙述中正确的是( )
A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式只有
神经调节
B.当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节
方式只有体液调节
C.图示调节过程中效应器只有胰腺
D.激素B是通过血液循环途径到达胰腺的解析答案1234512345解析 咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式既
有神经调节，也有体液调节，A错误；
食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式既有
神经调节，也有体液调节，B错误；
图示调节过程中效应器有胰腺和胃，C错误；
激素B分泌后进入血液，是通过血液循环途径到达
胰腺的，D正确。
答案 D 3. 当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )
A.生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、性激素
C.胰岛素、性激素 D.性激素、生长激素解析 由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下分解为氨基酸，消化后的氨基酸被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接进入血液，不能口服或饲喂。甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而性激素属于固醇类，这两种物质可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。B解析答案123454. 下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是( )12345解析答案A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D.胰岛素促进④⑤⑥等过程解析 胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是降低血糖；胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。④⑤⑥三个过程都是使血糖降低的过程，胰岛素能促进这些过程的进行。肌糖原不能分解成葡萄糖，在肌肉细胞中不发生②过程。
答案 D123455. 下图为人体内生理过程的图解，下列有关叙述正确( )返回12345解析答案A.肠道中的物质A不是血糖的主要来源
B.胰岛素能促进⑤⑦⑧过程，肾上腺素不能促进⑥过程
C.血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原
D.剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低返回12345解析 图中的物质A是葡萄糖，是血糖的主要来源；胰岛素能促进血糖的利用，肾上腺素能促进肝糖原分解为葡萄糖；当剧烈运动产生大量乳酸时，机体可通过调节使pH维持在一个相对稳定的状态。
答案 C本课结束课件27张PPT。第2章 第2节 通过激素的调节第2课时 激素分泌的分级调节、
激素调节的特点学习目标1.构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，理解反馈调节的内容。
2.举例说明激素调节的特点。基础知识导学重点难点探究随堂达标检测栏目索引基础知识导学答案一、甲状腺激素分泌的分级调节
1.依据下面的甲状腺活动的调节图示，回答问题：(1)图中有三级腺体，分别为：a. 、 b. 、c. 。
(2)图中有三级激素，依次为：甲： 、乙：_______
_______、甲状腺激素。
(3)图中“＋”、“－”分别表示 和 。下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素 促进抑制答案2.下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的控制方式，我们称之为
调节。
3.据图分析甲状腺激素分泌的反馈调节机制是怎样的？答案 下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。分级答案二、激素调节的特点1.人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～1.4×10－4 mg/mL，而
1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。这体现了激素调节的什
么特点？答案 激素调节具有微量和高效的特点。2.内分泌腺没有导管，分泌的激素怎么到作用部位去发挥作用？答案答案 需要通过体液运输。答案3.图中的激素随血液流经全身，但是只作用于B类细胞，这体现了激素调节的什么特点？答案 说明激素只作用于靶器官和靶细胞。4.为什么说激素是调节生命活动的信息分子？答案答案 激素不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞表面或细胞内部的特异性受体结合，影响细胞的生理活动。所以说激素是调节生命活动的信息分子。5. 动物激素与酶的比较答案返回内分泌腺器官(或细胞)活细胞蛋白质、脂质(固醇)等蛋白质或RNA温度、pH信号分子活化能微量和高效；特异性答案 下丘脑。重点难点探究一、例析激素的分级和反馈调节
春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：答案1. 机体中既能传导兴奋，又能调节内分泌活动的是哪个结构？2.图中的A、B、C分别是什么激素？答案答案 A、B、C分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素。3.如果切除实验动物的性腺，激素A、B的分泌如何变化？答案 激素C不能分泌，含量减少，会反馈给下丘脑和垂体，使激素A、B的分泌增加。答案4.如果给实验动物注射激素C，激素A、B的分泌如何变化？答案 激素C过多会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，导致激素A、B的分泌减少。5.据图分析，鸟类的繁殖行为属于哪种调节方式？答案 属于神经调节和体液调节(神经—体液调节)。答案二、激素调节特点的分析
下图为激素与靶细胞发生作用的示意图，请据图回答下列问题。答案 糖蛋白(蛋白质)。1.图中结构②的化学成分是什么？答案 垂体细胞。2.如果①表示的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是哪种细胞？答案3.如果①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进细胞进行的生理反应有哪些？答案 促进葡萄糖进入骨骼肌细胞；加速葡萄糖的氧化分解；促进肌糖原的合成。答案4. ①和②结合完成信息的传递之后，①还会发生怎样的变化？答案 会被相应的酶分解、灭活。返回1.在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下面激素与靶细胞的关系，不正确的是( )
A.促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B.胰高血糖素与肝脏细胞
C.促甲状腺激素与垂体细胞
D.甲状腺激素与下丘脑细胞 随堂达标检测1234解析答案5解析 促甲状腺激素释放激素是下丘脑产生的，其靶器官是垂体，A正确；
胰高血糖素的作用是升高血糖的，它促进肝糖原的分解，故其靶器官是肝脏，B正确；
促甲状腺激素是垂体细胞分泌的，其靶器官是甲状腺，C错误；
当甲状腺激素分泌过多时，会作用于下丘脑和垂体，抑制其相关激素的分泌，D正确。
答案 C123452.下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是( )
A.激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢
B.在血液中含有多种激素
C.激素只运输到相应的靶器官、靶细胞
D.当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运输作用于其他靶细胞解析答案1234512345―→激素通过体液运输到几乎所有细胞，但只对靶细胞起作用，因为该细胞膜上有相应受体，C错 答案 B 3.人体内的激素、酶、神经递质均有特定的生物活性，下列叙述正确的是( )
A.化学本质都是蛋白质，都由附着在内质网上的核糖体合成
B.都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生物功能
C.当发挥特定作用后，它们都即刻被分解
D.都具有高效性，且在细胞内外都能发挥作用解析答案12345解析 部分激素是蛋白质，部分是脂质等；绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，A错误；
激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应，B正确；
酶在化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，C错误；
激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液(突触间隙)，D错误。
答案 B 123454.如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是( )12345解析答案A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动
的反射弧，则效应器为图中的组织
D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少 解析 感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则内分泌腺为效应器。
答案 C123455. 激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，下列有关叙述中，不正确的是 ( )返回12345解析答案A.影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低
B.刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，是神
经调节，其中②结构位于大脑皮层
C.靶细胞的“受体”其化学本质是糖蛋白
D.靶细胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分
解及非糖物质的转化，血糖浓度上升返回12345解析 胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，其主要靶细胞是肝细胞，与靶细胞细胞膜表面的受体(糖蛋白)结合，促进肝糖原的分解，维持血糖正常水平；引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素最可能的刺激是血糖浓度降低，该刺激可以直接刺激胰岛A细胞，也可以通过刺激下丘脑(②)间接作用于胰岛A细胞，相关神经中枢位于下丘脑(②)，而不是大脑皮层。
答案 B本课结束
