人教版生物必修3同步课件：第3章第2节 生长素的生理作用

课件30张PPT。第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用学习目标1.理解生长素生理作用的两重性。
2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。基础知识导学重点难点探究随堂达标检测栏目索引基础知识导学答案一、生长素的生理作用
1.观察甲、乙、丙三图，据图分析：(1)甲图中各段的含义
①AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，________
_________。促进作用逐渐增强 ②BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，_________
_________。
③C点：生长素的作用特点是 。
④CD段：生长素浓度过高， 。 答案促进作用逐渐减弱 既不促进，也不抑制抑制生长答案　促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是10－10 mol·L－1、10－8 mol·L－1和10－4 mol·L－1；说明不同器官对生长素的反应敏感程度不同，依次为根>芽>茎。答案(2)综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节有什么共同点？答案　都表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，我们称之为两重性。(3)促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是多少？说明什么？2.两重性的实例
(1)顶端优势答案①图1中，顶芽产生的生长素
向 运输，侧芽A、B、C的
生长素浓度 ，由于侧芽对生长素浓度比较 ，生长发育受到 ，而顶芽生长素浓度 ，优先发育，植株从而表现出顶端优势。
②图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素浓度 ， 被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。
③图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况 ，说明顶端优势确实是由于 分布不均匀造成的。下高敏感抑制低降低抑制仍受到抑制生长素答案(2)根的向地性①当幼苗横放时，由于 的作用，生长素在
侧浓度较高，即： > ， > 。茎对生长
素敏感性 ，A、B两侧都是 作用，且 侧促进
作用更强，使茎 生长；根对生长素敏感性 ，
D侧浓度高， 生长，因此生长速度 > ，使根 生长，这体现了生长素生理作用的 性。
②若该植物在太空中的空间站内生长，情况会如何？重力近地BADC弱促进B背地高抑制CD两重向地答案　由于没有受到单一方向刺激，故各自横向生长。二、生长素生理作用在实践中的应用
1.利用生长素培育无子果实
(1)正常有子果实的形成过程(如图)答案据图可知，要形成无子果实，首先雌蕊 (能、不能)受粉；其次，由于无种子，就无法合成子房发育所需要的 ，因此需要人为施加 。不能生长素外源生长素(类似物)(2)请模仿上图画出无子果实形成的过程。答案答案　如图所示2.除草
在农业生产中，常常向栽种单子叶农作物的农田中喷洒一定浓度的2,4－D
(生长素类似物)，以杀死双子叶杂草。答案据此推测，上图曲线中，表示单子叶农作物的是 ；表示双子叶杂草的是 ；生长素类似物的浓度应控制在 浓度左右。②①C3.运用生长素促进插条生根
用生长素类似物处理浸泡插条，能促进插条生根。处理时应浸泡插条 ，所用的生长素类似物的浓度应该 。 答案形态学的下端适宜三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1.实验原理
适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。
2.实验步骤
(1)分组：把 基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。
(2)处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 法处理插条。
(3)培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30 ℃)下培养。 答案形态、大小浸泡沾蘸(4)观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 ，根的 等。
3.实验结果
生根数目 且不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。答案条数长度最多最长返回重点难点探究一、例析生长素作用的两重性
右图是生长素对根的生理作用曲线和根的向地性图示，分析下列问题：答案1.生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，图中的“高浓度”和“低浓度”的界限是什么？答案　“高浓度”生长素是指大于C点的浓度，“低浓度”生长素是指小于C点的浓度。2. AC段的含义是什么？答案答案　在这个区间，随着生长素浓度的增加，对根的促进作用逐渐减弱。3.推测D点对应的生长素浓度对茎的生长起什么作用？答案　促进生长。4.在太空中，根的向地性会消失，是不是因为坐标图中生长素的曲线不适用于根的生长？答案答案　不是。在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中生长素浓度作用曲线仍适用于根的生长。5. 如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10 mol·L－1)，则b侧的生长素浓度应该位于哪个区间？答案答案　应该位于大于C点(10－8 mol·L－1)对应的生长素浓度范围。答案二、“探索生长素类似物(2,4－D)促进插条生根的最适浓度”的实验拓展
以下是某同学所做“探索生长素类似物(2,4－D)促进插条生根的最适浓度”的实验。请分析回答：
实验材料：每种插条若干(种类如图)、蒸馏水、培养皿、烧杯、量筒、玻璃棒、2,4－D、营养花钵等。1.应该选择哪种幼枝做实验？答案　每枝条应留3～4个芽，即选B枝条合适。2.某同学设计了下列实验步骤：
第一步：配制不同浓度的2,4－D溶液，并分别向7个培养皿中各注入50 mL。第二步：将枝条均分成7组，每组1根，再分别放入7个培养皿中处理适宜时间。
第三步：将处理后的枝条分别放入营养花钵中，适宜条件下培养10天，观察并记录新生根的数量和长度。答案上述实验步骤有几处错误，分别是什么？(至少写出两种)答案　(1)缺少预实验；(2)浓度梯度设置不合理，应有更低的浓度；(3)每组应该有多根枝条。答案3.如果观察到生根情况如下图所示。从实验结果分析，最适浓度大约是多少？返回答案　最适浓度应该介于a、b之间。1. 下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是(　　)
A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.可利用生长素类似物防止落花落果 随堂达标检测1234解析答案5解析　不同细胞对生长素的敏感程度不同，成熟细胞比幼嫩细胞对生长素的敏感性差。A2.下列不能解除植物顶端优势的措施是(　　)
A.去掉顶芽
B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块解析答案12345解析　顶端优势是由于顶芽处产生的生长素不断向下运输，导致侧芽部位的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长。解除顶端优势最常用的方法就是摘掉顶芽。
B项中虽然摘掉顶芽，但由于在顶芽断口处放一块含有生长素的羊毛脂，羊毛脂中的生长素会运往侧芽，从而不能解除顶端优势。
C项与B项的区别是摘掉顶芽后，在顶芽断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂，没有生长素运往侧芽。
D项中琼脂小块不能提供生长素。
答案　B12345A.琼脂块中生长素浓度为B时，α具有最大值
B.只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用
C.琼脂块中生长素浓度为D时，胚芽鞘向左侧弯曲
D.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α3.图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图，下列相关叙述正确的是(　　)解析答案12345解析　琼脂块中生长素浓度为B时，促进作用最强，α具有最小值，A错误；
由图2可知生长素浓度小于C时，对胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于C时，对胚芽鞘的生长作用是抑制，B错误；
生长素浓度大于D时，抑制生长，但不是不生长，而是指生长速度减慢，所以胚芽鞘仍向右弯曲生长，C错误；
根据图2可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的α，D正确。
答案　D 123454.将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图甲所示。则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是(　　)12345解析答案解析　生长1 cm所用时间较长，说明生长速率较低；P点所在的曲线说明，生长素浓度越高，生长越慢，也就是对生长起抑制作用；所以P点时，生长素浓度较高，抑制生长，作用对象应该为根，具体部位最可能为d点。 DA.a B.b C.c D.d 5.生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长，若用横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列图示中正确的是(　　)返回12345解析答案A.甲：①促进；②抑制 B.甲：①抑制；②促进
C.乙：③促进；④抑制 D.乙：③抑制；④促进 解析　利用假设法，甲图中，若①促进、②抑制，则顺时针转90 ℃来看，不存在最适浓度；若①抑制、②促进，则低浓度抑制生长，而高浓度促进生长，都不符合生长素的作用特点。乙图中，若③促进、④抑制，则顺时针旋转90 ℃来看，不存在最适浓度，也不符合生长素的作用特点；若③抑制、④促进，在一定浓度范围内，随着生长素
浓度增大，促进作用增强，超过一定浓度时，随生长
素浓度增大，促进作用减弱，而浓度过高时，则起抑
制作用，符合生长素的作用特点。
答案　D返回12345本课结束