人教版必修5同步课件：4.12 作为生物的社会

课件36张PPT。12　作为生物的社会背景助读知识链接基础梳理本文节选自美国医学家、生物学家刘易斯·托马斯《细胞生命的礼赞》,是一篇论述生物群居性的文章,充满了理趣。作者选取独特的视角,打破禁忌,将生物的行为与人类进行比较,指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性,似乎具有整体思维的特点。这种从生态系统的整体上认识生物的观点,颇具独创性。作者对“多个单独的动物合并成一个生物的现象”做了有趣的分析,作为一个生物学家,他的见解并不是无端的空论,而是蕴含了深刻的科学思想。既有对传统生物学过分强调个体行为的批判,也有对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机的警示。背景助读知识链接基础梳理1.刘易斯·托马斯(1913—1991),美国医学家、生物学家、科普作家,美国科学院院士。
2.《细胞生命的礼赞》:该书包含了作者关于生命、人生、社会乃至整个地球的思考,思想博大而深邃,信息庞杂而新奇。该书1974年出版后,引起美国读书界和评论界的巨大反响,获当年美国国家图书奖,此后易手数家出版社,印行二十多版次。许多篇目进入美国大学的英文读本、社会学课本和其他多种文集。背景助读知识链接基础梳理1.注字音 背景助读知识链接基础梳理2.写汉字 背景助读知识链接基础梳理3.解词语
拱券:桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分。也作“拱碹”。
富丽堂皇:形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华,也形容文章辞藻华丽。背景助读知识链接基础梳理4.辨近义
(1)心智　心志
辨析:“心智”,思考能力,智慧;心理,性情。“心志”,意志。前者强调“智慧”;后者强调“意志”。
例:①心智健全是生活幸福的基石。
②无论哪个领域的成功者,他们的共同特质就是在心志上的超人一等。背景助读知识链接基础梳理(2)天衣无缝　十全十美
辨析:“天衣无缝”,神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。“十全十美”,各方面都非常完美,毫无缺陷。两者在使用范围和对象上有细微差别。
例:①只要动机不良,无论逻辑如何严密,遣词造句怎样天衣无缝,都难以避免被怀疑。
②生活不可能十全十美,只要我们有一个乐观的心态,就能感受生活的幸福。背景助读知识链接基础梳理(3)苦口婆心　语重心长
辨析:这两个成语都能形容“说”,都有“好心说服”的意思,但“苦口婆心”的“苦口”是“不辞辛劳地反复劝说”,“婆心”是“好心好意”的意思。整个成语形容怀着好心再三恳切劝说。“语重心长”是“言语诚恳,情意深长”的意思。
例:①台风登陆前几小时,镇村干部还在苦口婆心地劝居民搬离危险区域。
②老师语重心长地说:“读书不求甚解,犹如在沙滩上建高楼,终究不堪一击。”问题导思多维探究文脉图解【目标一】 把握文本的内容、观点
1.文章中提到了哪些生物?在作者的眼里,生物的社会是什么样的社会?
参考答案:文章中提到的生物有蚂蚁、蜜蜂、白蚁、鲱鱼以及黏菌细胞等。在作者眼中,它们好比是一个小型的人类社会组织,有纪律、有组织、分工明确,能做到团结协作、共同完成一项复杂的任务。
2.从生物的社会中,我们可以发现生物在哪些方面跟人类社会有着相似性?从原文中,找出相关信息。
参考答案:蚂蚁,还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,从它们的筑巢、觅食方面来看,它们是能思考,有智慧的;从蜜蜂的觅食、筑巢及繁殖后代来看亦然;黏菌和鲱鱼的生长与繁殖同人类一样经常是相互依存、相互联系、同步活动的。问题导思多维探究文脉图解3.在作者看来,生物社会有着同人类一样的状况,那么,当时的生物学界是怎样对待这一现象的呢?
参考答案:生物学界的观点是:人类社会与生物社会毫不相干,否则,就是违反科学。文章的原话是“我们才最巴不得它们是异己的东西”。问题导思多维探究文脉图解【目标二】 品味语言风格、技巧
1.下面的语句都极具幽默意味,请用简明的语言把这种意味写在对应的空格内。问题导思多维探究文脉图解参考答案:②嘲讽人类的自大心理。③用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了。④模拟传统生物学家的轻蔑口吻,评论一只“独行的蚂蚁”,强调它们个体智慧的微不足道,突出后文它们集体智慧的价值。问题导思多维探究文脉图解2.这篇文章虽然算不上严格意义上的科普论文,但论述方法却有独特之处,你认为本文的独特之处表现在哪些方面?
参考答案:①作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为,始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性。②作者在论述中,无论是对人还是对其他生物,多从个体与群体两个方面做比较分析,肯定群体的智慧,强调社会化的重要性。③对生物的社会行为的描述,有详有略,先详后略,以详带略(详昆虫类,略菌类、鱼类、鸟类),这样既抓住了典型事例细致剖析,又丰富了例证,也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。问题导思多维探究文脉图解1.这篇文章是写人类社会还是写生物社会?怎样理解作者关于生物社会行为的论述?
提示:这篇文章表面上写的是生物的社会,实际上是通过生物社会反观人类社会,呼吁人类向生物社会一样,加强合作。问题导思多维探究文脉图解参考答案:①文章写的是生物社会,但作者的目的是从生物社会反观人类自身的行为。作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为,证明它们也有集体协作精神,而且随着
群体数量的增加,智慧也随之增长,这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观察和思考。把这些生物群体看成是一个庞大的生物体,更是作者的创见。②但是要看到,作者谈论生物的社会性,焦点还是在反思人类行为,意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念,强调人类要有自我反省的意识,不然就会陷入因盲目自我崇拜而带来的种种困境之中。③作者是以生物的社会性来警示人类社会,希望人类社会更加协调,人与人之间多一些协作精神,多一些人文关怀。问题导思多维探究文脉图解2.学习本文,对于指导我们人类的发展和社会的进步具有怎样的意义?
提示:可以从增加我们的人文情怀、培养合作意识、注重团队精神、认识人类的缺点等角度理解。
参考答案:问题导思多维探究文脉图解类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法蝙蝠,不是恶魔
①长久以来,人们对蝙蝠存在太多误解,许多科学家正在努力,希望通过自己的研究改变公众对蝙蝠的偏见。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法②蝙蝠属于古老的翼手目,作为唯一会飞的哺乳动物,它们算是哺乳动物进化中一个“淘气”的分支,其进化历程一直是科学家们努力探索的谜题。长久以来,在一些不了解这类生物的电影电视以及文学作品中,蝙蝠几乎成了“吸血鬼”“恶魔”和“黑魔法”的代名词,甚至遭受了很多不公正的待遇。但事实上它们既不是吸食人血的恶魔,也不会缠绕在女巫的头发上。蝙蝠从来不会疯狂地袭击人类,也不以我们人类的血液为食。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法③抛却文学作品上的误解,从科学的角度来看,大家对蝙蝠的了解也是非常匮乏的。麦德林在和全球研究蝙蝠的科学家沟通交流时发现,公众对蝙蝠的了解都太少了。“可以像鸟类一般飞行的哺乳动物”“用声波雷达定位”,这似乎就是我们脑中为蝙蝠准备的全部“科学标签”。但实际上,翼手目中物种丰富,是哺乳动物中仅次于啮齿目的第二大类群,平均每5只哺乳动物中就有1只属于蝙蝠这个大类群,其足迹遍布全球。
④当然,蝙蝠也并不总是承受这种“坏名声”,在中国传统文化中,由于蝙蝠的“蝠”字与福气的“福”字谐音,“蝙蝠”寓“遍福”,象征幸福、如意或幸福延绵无边,因此蝙蝠的造型也经常出现在很多中华传统图案中,如“五福捧寿”就是5个艺术化的蝙蝠造型围绕着一个寿字图案。在玛雅文化中,对蝙蝠的尊崇也远远超过对它们的恐惧,在玛雅文化中存在着以蝙蝠为原型的图腾塑像。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法⑤蝙蝠为人类创造的经济价值是巨大的,丝毫不亚于那些被人类驯化的家畜家禽,但它们却是最为人类所忽略的一类动物。首先,在帮助农作物生长方面,蝙蝠捕食危害黄瓜、玉米、咖啡和棉花等多种农作物的害虫。其次,蝙蝠还可帮助植物传粉授粉。不仅如此,有约500种具有经济价值的夜间开花植物都是通过蝙蝠授粉的,其中包括很多大家熟知和喜爱的食物,如桃子、木瓜、杏仁和龙舌兰等,可以说正是蝙蝠为我们的生活增添了多种美妙的“滋味”。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法⑥与此同时,蝙蝠还承担着维护整个生态系统平衡的重任。在墨西哥的索诺兰沙漠和美国的西南部,生长着一种名为“萨瓜罗”的巨柱仙人掌,这些成片的仙人掌在雨季会成为沙漠的“蓄水池”,它们的花朵为多种鸟类、昆虫以及蝙蝠提供花蜜,结出的果实又是鬣蜥等小型兽类重要的食物。但遗憾的是这种仙人掌无法自花授粉,而一种小型的长鼻蝠则成为了沙漠中萨瓜罗仙人掌重要的“授粉工”。美国的一个名为“授粉动物伙伴组织”的环保组织也曾提醒大家:“如果失去了蝙蝠,我们就会失去萨瓜罗仙人掌,甚至整个索诺兰沙漠的生态平衡也会被彻底打破。”类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法⑦此外,在美洲,棕蝙蝠每小时会吞食600只蚊子,是当之无愧的疟疾防控“大功臣”。而在医药学研究中,近年来一种名为Draculin的抗凝剂被认定可以用来治疗中风病人,而这种药物正是来自于一种吸血蝙蝠的唾液。另外,在世界上的很多地区,洞穴中的蝙蝠成为了一道独特的风景,吸引着成千上万的游客。
(摘编自《大自然探索》2015年3期)类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法思维训练?
1.这篇短文从哪些方面介绍了蝙蝠?请简要加以概括。
参考答案:①介绍了蝙蝠种属,纠正了人们对蝙蝠是“吸血鬼”“恶魔”的看法;②介绍了蝙蝠为人类创造的经济价值;③蝙蝠还承担着维护整个生态系统平衡的重任;④介绍了蝙蝠在医学上的价值和观赏价值。
2.结合全文,谈谈文章为什么以《蝙蝠,不是恶魔》为题。
参考答案:①长久以来,由于文学影视作品的影响,人们对蝙蝠存在种种误解,以此为题,可以表明态度,匡正认识;②人们对蝙蝠的科学认识较为匮乏,以此为题能使这类人有科学的认识;③以比喻的手法,形象地突出了本文的写作意图,吸引读者的阅读兴趣。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法向动物学智慧
佚　名
在自然界中,兔子是弱者,处于食物链的低端,为了生存,通常要在经常觅食的区域内挖多个洞穴,这样万一遇到老鹰或者其他的食肉动物,可以就近藏到一个洞穴里,从而确保自身安全,这就是人们常说的“狡兔三窟”。我们不妨跟兔子学分散风险的智慧。
壁虎在遇到强敌的时候,挣扎一番后,尾巴就会脱落。因为折断的一段尾巴里有许多神经,当它离开身体以后,神经并没有马上失去作用,所以还会摆动,以达到迷惑敌人而趁机脱身的目的。这就是壁虎逃生的绝技。过不了几天,壁虎的尾巴又能完好如初。我们不妨跟壁虎学取舍的智慧。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法野生山羊自卫本领差,不能在第一时间发现敌人,而野山羊的邻居土拨鼠却非常机灵。稍有动静,土拨鼠会集体怪叫起来。野山羊为了安全起见,经常在土拨鼠的周围活动,睡觉的时候就会趴在土拨鼠的窝边。显然,土拨鼠成了野山羊的“哨兵”。我们不妨跟野山羊学借助外力的智慧。
松鼠是十分勤劳的动物,每逢到了秋天,松鼠都会储备很多食物,它们会把坚果塞到老树空心的缝隙里,为过冬做准备。通常情况下,一只松鼠需要储备七八斤甚至十多斤粮食。同时,寻找和储存这么多的粮食,松鼠要花费很多时间和精力,但它们却非常专注,乐此不疲。我们为何不跟松鼠学一些储蓄的智慧。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法章鱼虽然有8只脚,但是面临敌人咬住不放时,它会喷墨、变色,仍然无效时,它会不假思索地收缩肌肉,切断其中的触角逃亡。海豹原来是在海岛上群居的,栖息于岩石,但潮水来了,无立足之地,由陆居变为水居,全身作了调适与演化,不但学会游泳,还精于潜水……
当然,改变和舍弃是个惨痛牺牲的过程,并不容易,重生也几经调养。动物可以这样,为什么有些人却要自寻死路呢?世上没有过不去的坎。再大的困难,只要我们懂得灵活变通,寻找出路,就总能化险为夷。类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法品读提示　这篇短文其实是由一则则小故事拼接而成,颇具启迪作用。那些在自然竞争中生存下来的动物,并不都是像狮子老虎一类的强者,但这些看似弱小的生物却凭借着惊人的智慧,顽强地生存下来,发展下来。这生存之道,也许正如纪伯伦曾说的:“也许时间给煤炭下的定义是钻石,也许时间给贝壳下的定义是珍珠。”那掩埋于地下的煤,要经过多长时间的洗礼,才能变得璀璨夺目?那粗糙的沙砾要经受怎样的考验,才能变为耀眼的明珠?面对考验,它们要做的只能是适应,适应多变的环境,适应面前的处境。?素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法●澳大利亚为了2000年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时,曾因一群濒临绝种的青蛙,而让工程停了数星期,以修改工程设计,保护这数以百计的青蛙,有关方面本来设想把青蛙迁到别处,后经慎重研究决定还是保留青蛙的栖息地,用布将这块地围起来保护青蛙,并安排了新的设计配合,这样花在保护措施上的费用达到40万澳元。在澳大利亚,严重破坏自然环境的行为会受到国家法令的处罚,违法者得坐牢2年,或罚款10万澳元。每一只动物都是一个生命,每一个生命都有它与生俱来的权利。
运用方向　尊重生命、遵守自然法则、人文情怀?素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法●所有的动物里,狼的团结合作精神是其他动物无法与之相比的。在每一次捕猎时,狼群都能够齐心协力,团结合作。这种精神将狼群中所有狼的力量集中起来,合成一股强大的凝聚力,使得狼群无坚不摧。在市场竞争日益激烈的现代社会,狼群这种团结合作的精神无疑为现代团队构建和管理提供了思路。
运用方向　动物的智慧、合作意识、个体与团体?美文品读类文悦读微写作每课一法素材开发了解科普的语言
科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以知识喻人,知识性是它内容的特点;说明性是它语言的要求。“说明”,既要准确、科学,又要简明、生动。
如在本文中,作者说“它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器”,借助“机器”两字道出了人类社会要刻意将生物社会同人类社会分离的想法,准确又形象;再如作者说蚂蚁们会养家畜、发动战争、懂得运用战术、使用童工、建造家园等,这些语句借用比喻、拟人等手法,体现了科普语言的生动性。另外本文的语言亦有其准确、严谨的特点,如“它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体”“顶端带一个子实体,从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞”,则又非常准确。如何使科普文的语言准确严谨、生动形象又通俗易懂呢?要注意如下三点:素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法1.引用的材料必须可靠,增加可信度;数据必须真实准确,确保科学性。
2.善于记叙描写,善于穿插趣闻,善于运用修辞手法。
3.语言力求通俗,少用术语,能化深奥为通俗,让读者明白。素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法课外时间,到附近的草坪或河边去,观察草坪上的蚂蚁、水中的游鱼或者其他生物,写一段描写它们生活的文字,尽量使语言生动形象,不少于200字。素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法写作示例:在一片废墟上,有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存,只好用不道德的办法——绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁,就永远沦为了奴隶。
夏天的下午,我时常看见红蚂蚁出征的队伍,这队伍大约有五六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时,前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走,其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进,有时候有条不紊地穿过小径,有时候在荒草的枯叶中若隐若现。
到达黑蚂蚁的巢穴后,它们就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里,将其抱出了巢。在巢内,红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀,最终黑蚂蚁败下阵来,无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
(节选自法布尔《红蚂蚁》)