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课题
免疫调节（第2课时)
授课记录
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教学目标
知识目标（学习目标）
免疫系统的监控和清除功能免疫学的应用
能力目标
通过免疫系统的防卫功能、监控和清除功能来理解免疫在维持稳态中的作用
情感态度价值观
关注器官移植所面临的问题，探讨和明确科学、技术和社会的关系
高考链接（高考考点）
免疫系统的应用
教学重点
免疫系统的监控和清除功能对稳态维持的重要作用
教学难点
免疫学的应用原理
教学方法与教学准备
PPT讲授法
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
上一节课我们学习了免疫系统的组成及特异性免疫，免疫系统的防卫功能能帮助人来抵抗病原体的侵入，同学们考虑一下，是不是功能越强大越好呢？
回顾上节课内容交流讨论问题。听讲
复习上节课的内容同时引出本节课的知识。
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
【板书】免疫系统的防卫功能异常及过敏反应免疫系统是对外来入侵者对战的，如果敌我不分就糟糕了，把自身的物质当做外来者进行攻击，那就会引起自我免疫病。比如类风湿关节炎、系统性红斑狼疮，请同学们列举过敏现象。过敏是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或者功能紊乱。反应特点：发作迅速，反应强烈，消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
列举：花粉引起的哮喘、皮疹、食物引起的腹泻。
联系生活实际
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
【板书】免疫系统的监控和清除功能提出问题：艾滋病患者为什么容易患病？红细胞的寿命为什么只有120天,衰老的红细胞哪里去了？怎么被清除的？让学生阅读教材讨论：免疫系统的监控和清除功能。结论：免疫系统正是通过他的防卫功能、监控和清除功能维持稳态，一旦免疫系统出现障碍，机体环境就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统病。【板书】免疫学的应用展示儿童计划免疫接种本，请同学们回忆自己打疫苗的过程器官移植总结：整理本节课所讲的知识布置课后作业
思考问题讨论、理解、问题观察总结回忆，说出谈论器官移植回答知识点，整理笔记，做课后练习题
与本节主题联系起来明确本节课的主要知识点及相互联系，建立知识见联系。
高考链接
下列疾病中，与风湿性心脏病属于同一个病的是（
）A类风湿关节炎
B支气管哮喘C艾滋病
D湿疹
板书设计
免疫调节免疫系统的防卫功能异常及过敏反应自身免疫病过敏反应免疫缺陷病免疫系统的监控个清除功能免疫学应用疫苗人工检测抗原器官移植
教学反思
注重于生活实际相联系，注重基础记忆
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课题
免疫调节（第1课时）
授课记录
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教学目标
知识目标（学习目标）
概述免疫系统的组成概述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系
能力目标
进行分析、类比和归纳进行试识图和绘图
情感态度价值观
关注艾滋病的流行和预防，树立正确的生活观
高考链接（高考考点）
免疫体统的组成及其特异性
教学重点
免疫系统的防卫功能
教学难点
体液免疫和细胞免疫的过程
教学方法与教学准备
PPT讲授法
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
设置问题情境，导入新课提出问题：我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含病原体，吸入的空气中含有大量的病原菌，但是在一般情况下我们并不得病，这是为什么呢？讨论问题：让学生联系初中所学知识，讨论人体需要经过哪些途径来抵御病原体的攻击？提出问题：人体的第三道防线是如何产生抗体的？抗体又是如何发挥作用的？
在教师的引导下，抓住途径和特点进行讨论和交流。
通过回顾初中所学的知识，理解人体的第一、第二道防线是如何让发挥作用的，从而引发思考，引入新科的内容。
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
自学引导教师提出问题，让学生阅读教材37页吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体形成关系是怎么样的？如果缺失了T细胞，抗体的产生会受到什么影响？抗体如何和抗原起作用？存在记忆细胞的情况下，如有抗原入侵，机体产生抗体的速度有无变化？展示课件，分步演示抗原与抗体结合的全过程。在学生基本理解后进一步提出问题有没有注意产生抗体的主要路径有分支 记忆细胞对身体的免疫具有什么意义
学生带着问题阅读课文相关知识，对不明白的地方相互讨论思考并回答问题。对照PPT动画，对自己想象的免疫过程进行知识修正。思考问题
提出问题引导学生阅读、讨论、以培养学生的自学能力。让学生带着问题学习，也可促进学生积极主动地学习，转变学习方式。动画演示，加深印象拓展学生的思维，为后面的学习埋下伏笔
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
问题探讨概述引入：通过上诉的分析比较，我们明白抗体是怎么样产生的，是如何起作用的。抗体分布在体液里，所以我们管这个免疫称为体液免疫。多媒体展示动画演绎细胞免疫过程提出问题：（1）效应T细胞的作用是什么？（2）效应T细胞和T细胞是什么关系？（3）病原体消灭最终靠的是什么？（4）细胞免疫和体液免疫是否是独立的？有什么关系归纳总结通过师生交谈、学生阅读，总结一下知识点例出体液免疫和细胞免疫的区别和联系对免疫系统的组成进行归纳
倾听思考观察细胞免疫的完整过程，在教师的引导下进行深入思考。通过归纳和总结，进一步巩固知识、完善知识结构。
创设新的问题情境，引出新知识促使学生进行进一步的思考。建立比较完整的知识网络
高考链接
以下免疫过程包含非特异性的是（
)A吞噬细胞的吞噬作用
B皮下注射狂犬疫苗C胎儿通过胎盘从母体获得抗体D静脉注射抗狂犬病抗体
板书设计
免疫调节免疫系统的组成免疫器官、免疫细胞、免疫活性的物质特异性免疫体液免疫细胞免疫
教学反思
时间合理掌握，注重基础知识的记忆
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