6呼吸与健康 教学设计
教学目标
科学知识目标:
1.了解人体的呼吸过程。2. 知道呼气和吸气与胸廓的变化有关。
能力培养目标:
1. 培养学生分析问题的能力。2. 培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。
情感态度价值观:
1. 保持探究人体奥秘的欲望。2. 体会合作的意义。3. 养成良好的呼吸习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。21世纪教育网版权所有
学情分析
进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握一些关于呼吸的科学知识和研究呼吸的科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够。
重点难点
了解人体的呼吸过程,会定量观察、类比推理和解决实际问题。
教学过程
活动1【导入】问题情境导入
播放一段花样游泳的视频片断,花样游泳队员正在水中训练,她们在水下能较长时间憋着气,变换着各种优美的姿态,为何常人很少有像花样游泳队员那样的“气量”呢 常人的“气量”有多大呢 怎样才能让“气量”变大呢 这节课我们来了解呼吸与健康。(板书课题)21教育网
活动2【讲授】教学活动一：追踪空气进入人体的路线
1、出示课件(空气进入人体的路线),然后让学生说出吸气时,外界的空气进入人体后,分别经过哪些器官,空气发生了什么变化,在哪里发生变化。
2、空气在肺进行气体交换。并根据观察结果画出新鲜空气进入人体的路线。
3、讨论:为什么经常用嘴呼吸不好 学生讨论后,教师归纳:
经常用嘴呼吸,不仅使喉咙干痛,而且没有鼻子的“过滤”系统和分辨能力,容易把病毒、细菌、灰尘吸入体内。21cnjy.com
活动3【讲授】教学活动二：观察呼吸时身体的变化
1、学生体会呼气与吸气时身体会发生什么变化
2、学生汇报自己的感受,教师归纳:呼气时,我们的胸腔会内缩,横膈会上升到原来的位置,同时肋间肌放松使肋骨向下、向内运动,从而导致胸腔容积缩小,胸腔内压随之升高,于是二氧化碳废气就被排挤出肺部。
当我们吸气时,胸腔会向外扩张,位于胸腔下面的横膈会下降,同时肋间肌收缩,带动附着在上面的肋骨向上、向外提,从而导致胸腔容积扩大,胸腔内压随之降低,于是外边的新鲜空气就趁机跑到了肺里,带来更多的氧气。
3.测量:以小组为单位测量深呼气和深吸气时胸围的变化,同时把小组成员数据作比较看有什么区别 学生测量实验,然后比较数据,填写记录表。
4.小组汇报,找出班上胸围差最大的同学。
5.教师归纳:胸围差较大的同学呼吸功能较好。良好的呼吸功能对人的健康与发育极有好处。这些肺活量大的同学一般都爱运动,他们的身体发育都良好、健康,呼吸功能也比较好。当然肺活量也可以通过体育锻炼来增大,我们不妨保留着我们今天的测量数据为自己建立一个健康档案。通过一段时间的锻炼后我们再来做做这个测量看看我们的肺活量将会发生怎么样的变化。21·cn·jy·com
活动4【练习】学习资料：1、常见呼吸疾病。2、肺活量
1、通过让学生阅读资料,了解常见呼吸系统疾病及其预防方法。2、肺活量是人体呼吸健康状况的重要指标。
活动5【测试】课堂总结
让学生说说这节课的收获,谈谈还有哪些学习上的困惑。
活动6【作业】课后拓展
课后自制器材测量自己的肺活量大小。(共17张PPT)
呼吸与健康
呼 吸 测 量 记 录 表
小组成员 每分钟呼吸次数
平静时 剧烈运动后 休息3分钟后
1号
2号
3号
4号
5号
6号
呼 吸 测 量 记 录 表
小组成员 每分钟呼吸次数
平静时 剧烈运动后 休息3分钟后
1号
2号
3号
4号
5号
6号
呼 吸 测 量 记 录 表
小组成员 每分钟呼吸次数
平静时 剧烈运动后 休息3分钟后
1号
2号
3号
4号
5号
6号
呼 吸 测 量 记 录 表
小组成员 每分钟呼吸次数
平静时 剧烈运动后 休息3分钟后
1号
2号
3号
4号
5号
6号
当我们运动时，身体需要更多的新鲜空气来补充能量，呼吸就加快了。不断地一呼一吸，可以锻炼我们的胸部肌肉，使我们的肺功能更健康，身体更强壮。
新鲜空气进入人体经过哪些器官？
肺是气体交换的主要场所
昵图网mmmp
0:20110719
57+000
红色气球表示吸入
的新鲜空气,蓝色气
球表示呼出的气体
鼻腔
咽喉
气管
皮支气管
增强机体自身抗病能力是狈防急性上呼吸道感染最好的
方法。
△坚持体育锻炼
坚持冷水浴
△注意添衣防寒
△按时作息
如果你患的病有传染性,注意不要把病传染给其他人,
不与他人亲密接触,防止交叉感染。
吸进的空气
呼出的空气
肋骨向外
扩展。
肋骨向
内下陷。
横膈膜仲直。
横膈膜呈
弯状。
吸气与呼气时的状态
支气管
红色气球表示
蓝色气球表示
吸入的新鲜空气
呼出的气体
肺的呼吸功能图
