8人体的司令部 教学设计
教学目标
科学知识:
1.知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,是人体生命活动的“总指挥部”。
2.了解大脑的保健,懂得劳逸结合、合理用脑。
能力培养:
1.培养学生分析问题的能力。
2.培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
情感态度价值观:
1.保持探究人体奥秘的欲望。
2.养成良好的用脑习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。
学情分析
大脑是人体的司令部,这部分内容与学生自身息息相关,但大脑对于四年级孩子来说比较抽象,学生对于大脑的认识和体验还是比较粗浅,缺乏系统性。基于学生对于科学探究学习保持着兴趣的基础上,我们可以通过实验和推理、小组谈论交流等学习方式,知道大脑是人体生命活动的“总指挥部”,同时树立起保护和开发我们大脑的意识,能够快乐健康地学习、生活和工作。21世纪教育网版权所有
重点难点
【教学重点】
1、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。
2、培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
【教学难点】知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。
教学过程
活动1【导入】人体的司令部
一、情景导入,激发兴趣
1、上课师生问好后,上课前我们来玩个游戏。游戏:屋子里剩多少人?
游戏规则:同学们仔细观察动画,并快速回答屋子里还剩多少人?
游戏开始。
2、提问:大部分同学都能快速反应出屋子里的人数,你是怎么知道剩下的人数呢?
学生:“看到动画里进的人多少,出的人多少”。
师引导思考:那么我们身体的哪个部位控制我们自己做出反应呢?(板书:大脑)
活动2【讲授】刺激和反应
二、引出刺激和反应概念
1、师讲授:把眼睛看到动画里的人进,人出这些信息我们把他叫做“刺激”,这刺激通过眼睛刺激传到大脑,大脑接收到刺激并思考后再指挥大家做出反应。把你们对老师的喊出数字的动作称为“反应”。(板书:刺激、反应)
2、师生交流:其实我们的生活中处处外界对我们的刺激,而我们对刺激做出不同的反应。
来自外界的刺激
人体的应对措施
蚊子叮咬
抓痒
手无意间被烫到
把手伸回来
护士打针
疼,叫起来
突然下起大雨
跑,躲雨
。。。。。。
3、小结,“刺激”就是外界给我们带来的各种信息,“反应”就是人体在大脑的指挥下做出相应的反应来应对这种刺激。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】活动一：看看你的反应有多快
过渡引导:大脑反应相对有快有慢,进而延伸到下一个活动课题。
1、那么每个人的反映速度是一样吗?接下来我们一起来做一个有趣的测试,请同学们打开课本P47页。
(1)出示实验步骤,生读:
测试的同学手拿尺子放在被测同学的上方,尺子零刻度朝下,并与被测同学的拇指、食指持平。测试的同学不给任何提示,突然松手,让尺子自由落下,被测试的同学尽可能快地捏住尺子。交换角色,小组里每个同学做3遍,然后选择捏住尺子刻度最小的填在表格里。比比谁的反应快。2·1·c·n·j·y
注意:放开尺子的时候不要给同学任何提醒哦!
(2)教师请一生配合,演示实验,讲解要求。
a、合作实验两个同学必须站起来测试,其他同学要看清楚尺子的零刻度是否与被测试者手指持平;被测试的同学不能碰到尺子。互换角色实验。
b、测试的同学在不给任何提示的情况下突然松手,让尺子自由地竖直落下。
c、记录的时候捏不住的在刻度那里打“×”捏住尺子的要记录捏住的尺子刻度线。
实验记录单
被测人的姓名
捏住尺子的刻度
名次
2、小组进行实验。
3、小组完成实验交流实验结果。
4、师小结:通过实验我们发现,接住尺子刻度越小,说明反应越快。相反的,刻度越大,反应越慢。每个同学的反应速度都不一样。21cnjy.com
师引导归纳:在这个实验中,你知道什么是刺激,什么是反应吗?举例说明。
学生回答:刺激——看到尺子掉下去;反应——用手捏住尺子。
活动4【活动】活动二：你摸到的是什么？
过渡:通过刚才的实验,发现我们的眼睛能受到刺激,通过我们的大脑做出反应,那我们人体的其他器官能否接收到信息传入大脑做出反应呢?下面我们来做一个有趣的游戏。【来源：21·世纪·教育·网】
1、活动准备:教师准备好一个箱子和物品。
2、出示活动要求:
蒙上眼睛,打开盖子,在盒子里摸物体,知道后马上举手。再按照顺序把摸到物体的特征描述出来,然后猜一猜是什么物体。21·世纪*教育网
3、每组请一个代表上台参与游戏。
4、交流:说出是如何判断物品的名称,在整个活动中利用了身体的哪些器官和功能?
5、师生交流讨论,你认为你的身体哪些行为受大脑的控制呢?
6、小结:其实大脑控制我们的不只是这些行为,大脑控制了你的肢体肌肉运动、产生的感觉、总结出语言,甚至你的食欲,脑也是你思考问题和记忆事情的器官,它就是人体的总指挥部。(翻开课本48页)(板书:人体的司令部)
活动5【讲授】认识大脑
活动6【活动】讨论保护大脑方法
1、讨论:如何让大脑休息?
通过这节课的学习,知道我们无时无刻都要用到大脑,那么大脑需不需要休息呢?所以我们要好好的保护大脑,怎样做才让大脑休息呢?21教育网
2、我们应该如何合理用脑,更好地还有保护它呢?(师列举反向例子加以说明)熬夜、长时间看书、看电视、玩游戏……。21·cn·jy·com
3、学生分组讨论、交流汇报。
4、教师小结:保护大脑的方法非常多,只有通过合理用脑,劳逸结合,我们的大脑才会越来越发达,我们才会越来越聪明。www-2-1-cnjy-com
活动7【讲授】课堂小结
1、通过今天的学习,你们有哪些收获?
2、学生交流。
课后问题:
A、大脑真会生锈吗?
B、怎样才能防止大脑生锈呢? ?。
活动8【作业】人体的司令部
1.完成课后思考题。
2.完成本课的科学活动手册内容。
课件16张PPT。人体的司令部课前游戏：猜猜屋里剩多少人？
一、仔细观察进入和出去的人数。
二、快速说出剩余人数。
大脑身体上的哪部分指示大家快速做出反应？是指外界给人带来的各种信息。是人体在大脑的指挥下做出的相应反应，以应对这种刺激。
反应:刺激: 看看你的反应有多快？活动1实验要求： 1、实验时两人必须站起来，被试者的食指与尺子零刻度持平且不能碰到尺子，互换角色实验。
2、测试方在不给对方任何提示的情况下，突然松手，让尺子自由竖直落下。
3、记录捏住尺子的刻度线，没有捏住的同学打“X”，比一比谁的反应快。实验记录1、接住尺子的刻度越小，说明反应
就越＿快＿，相反，刻度越大说明反应越 慢 。2、不同人的大脑反应也有快慢之分。从实验中你发现了什么？活动2你摸到的是什么？游戏要求：
1、将眼睛蒙住，用手摸物品。
2、根据经验说出物品的特征。
3、说说你是怎么判断的。从刚才的游戏中，你认为身体的哪些行为受大脑的控制？思考运动感觉记忆语言思考听觉视觉小结：大脑控制着你的肌肉＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，甚至你的＿＿，脑也是你＿＿问题和＿＿事情的器官，它是人体生命活动的“＿＿＿＿＿”。食欲语言总指挥部感觉运动记忆思考讨论
1、怎样才能让大脑得到休息？睡眠，是大脑的一种很好的休息方式。青少年时期正是长身体，长知识的时候，需要充足的睡眠时间。10岁左右的孩子每天充足的睡眠时间约为9~10个小时。充足的睡眠能消除大脑的疲劳。
课间活动一下身体，脑子会清醒起来
合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳。
……本节课你有什么收获？
有什么感想？课后思考：
1、大脑会生锈吗？
2、怎么防止大脑生锈？
